El capital humano

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Al definir los factores productivos, hemos señalado lo que es el capital humano.

El capital humano es mucho más que un título académico:

También hemos comentado la incidencia de la formación en los salarios:

La semana pasada, la prensa económica ha mencionado el reciente informe de la consultora de Recursos Humanos ICSA, sobre la relación entre la formación y los salarios en España.

Destacar en las páginas 5, 6 , 7 y 8 del informe:

– Vemos en la gráfica que la formación es siempre muy rentable en términos de salario.

– Las personas con formación de FP I o II, no acumulan 1.000.000 de euros de ingresos a lo largo de su vida laboral. Las personas con titulación universitaria+master o postgrado superan los 2,5 millones de euros.

– En el año 2010, aumentó la brecha entre las retribuciones a los que tienen estudios universitarios (58% de diferencia).

Las trampas del deseo

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En Economía de 1º suponemos que las personas son racionales, es decir, piensan, evalúan y actúan de acuerdo a unos principios para lograr sus objetivos.

Sin embargo, cada vez tiene más importancia  el campo de estudio de la Economía conductual:

Las personas no sólo no son racionales, sino que son previsiblemente irracionales

Conociendo cómo se comporta nuestra naturaleza irracional, podremos tomar mejores decisiones y aumentar nuestro bienestar.

El título original es «Predictably Irrational»,  «Predeciblemente irracionales». Supongo que a la editorial en España le pareció demasiado científico para el caracter latino.

Dan Ariely es profesor de economía del consumo en el MIT. Cuando tenía 18 años, la explosión de una bengala de magnesio le causó quemaduras de tercer grado en el 70% de su cuerpo, lo que hizo pasar 3 años en un hospital cubierto de vendas…

En esa cama de hospital comenzó su inquietud por el estudio de la conducta humana.

A lo largo del libro va describiendo los interesantes experimentos que ha realizado (principalmente con alumnos universitarios) para entender un poco la irracionalidad de nuestras decisiones.

En su blog , podemos continuar aprendiendo sobre la conducta humana.

La iniciativa empresarial en los jóvenes

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Ayer El País, dentro de sus sección especial de reportajes Pre(parados), en los que analiza la situación actual de la juventud española, publicó un interesante artículo sobre la iniciativa empresarial de los jóvenes.

«Sin más aval que la ilusión»

«La tarea de los jóvenes emprendedores es clave para generar tejido productivo. Pero los que intentan innovar y montar su propia empresa se topan con un ambiente general de depresión y con la falta de financiación para sus proyectos.»

En cifras

– El emprendedor medio en España es un varón de 36 años (según los últimos datos del informe Global Entrepreneurship Monitor de 2009). Un año antes se le atribuían 38 años. El paro juvenil ha propiciado el descenso de edad en la estadística.

– El 8,9% de los emprendedores que se encuentran en los estadios iniciales de su proyecto empresarial tiene entre 18 y 24 años; el 41%, entre 25 y 34.

– Los jóvenes representan el 17,9% de los que llegan a consolidar su propio negocio. Sin embargo, el 32,6% de los que empiezan un proyecto termina abandonándolo.

– Entre 2008 y 2009 la tasa total de emprendedores ha caído un 27,1%.

– El 45% de los potenciales empresarios españoles teme ante todo fracasar, frente

al 27% en EE UU y Francia.

Vemos una vez más lo que hemos comentado en clase estos días sobre la importancia de la actitud y el miedo al fracaso.

He tenido bastantes alumnos cuyos padres al terminar el bachillerato les compraba un coche de 20.000 euros, pero ninguno que sus padres les dejaran 6.000 para iniciar una pequeña actividad empresarial.  Algo falla en nuestra educación y nuestros prejuicios.

Recordad que el lunes, para tratar estos temas, tenemos un debate sobre las películas «Los lunes al sol» y «En busca de la felicidad».

Enfoque producción – Enfoque marketing

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Estamos viendo en Economía de la Empresa,  la gran ruptura conceptual que se produjo a mediados del siglo XX al pasar de un enfoque de la producción a un enfoque de marketing.

Es llamativo que esta importante evolución no se recoja todavía en ningún libro de texto de Economía de la Empresa de bachillerato.

Ya no podemos identificar marketing con meras campañas publicitarias. La empresa se enfoca al marketing en el sentido de que se orienta a las necesidades del consumidor.

En el cómic Empresa en 1/2 hora hemos estudiado los dos casos paradigmáticos  Ford – Sloan.

Por otra parte, relacionado con todo esto, hoy leo en la prensa que Apple logra un récord histórico de satisfacción de usuarios

La necesidad de educación financiera

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Hoy toda la prensa económica recoge el mensaje de la Organización de Economistas de la Educación (OEE):

Necesitamos educación financiera en la escuela ¡YA!

En la foto podemos ver (de izquierda a derecha) a Luis Caramés (Presidente de la OEE), Valentín Pich (Presidente del Consejo General de Colegios de Economistas y  María Cadaval (profesora de la Universidad de Santiago).

En Cinco Días, me gusta mucho la frase de Luis Caramés:

«Hemos llevado a los jóvenes a la idea de que el bienestar es irreversible. Y no es verdad».

Caramés y Pich reclamaron que se proporcione rango de asignatura básica a la economía en la escuela y recordaron la utilidad social de una buena formación financiera. «Si los ciudadanos hubiesen tenido una buena educación en esta ámbito habrían podido defenderse mejor durante esta crisis», coincidieron.

También coincido con la crítica a los libros de texto.

Keynes ya decía que la economía era sobre todo una técnica para pensar.

Las editoriales tradicionales se han dedicado a llenar de paja los libros de texto, de forma que, para seguir justificando altos precios (30-35 euros),  elaboran manuales de 300-400 hojas en la que el pensamiento económico fundamental se diluye.

Al final los alumnos no tienen claro los rudimentos de la ciencia económica ni son capaces de aplicarlos a su vida cotidiana.

¿Cuánto cuesta la universidad?

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En varias clases he comentado  el Especial Universidad que ha publicado hoy El Mundo, despertando en casi todos vosotros un gran interés, ya que está muy nutrido de datos, precios y números.

Todo el suplemento es interesante, desde la clasificación de accesibilidad de las carreras (relación entre plazas ofertadas y demandadas), qué hacer si no se alcanza la nota de acceso («el plan b») o hasta la enseñanza universitaria on-line.

Me centraré en comentar lo que más nos ha llamado la atención en clase:

¿Cuánto cuesta la universidad?

– La matrícula de una universidad pública cuesta de media 763 euros, frente a los 7.000 de una privada.

– 763 euros representa sólo el 15-20% del coste real de la matrícula que asume el estado.

– El material escolar anual  200-300 euros de media. Estudios como Medicina o Arquitectura 1.000 euros.

– Residencia en habitación individual 600 euros mensuales. Madrid o Barcelona 850 euros.

– Piso compartido  de 150-300 euros/mes.

– Gastos de manutención (comida, limpieza, internet…) 120 euros mes.

– Transporte más caro Madrid (bono joven de 29,50 euros mensuales) y Barcelona (115 trimestrales).

Por otra parte, hoy también he leído este interesante artículo del gasto familiar en clases de refuerzo fuera del centro.

Espíritu emprendedor y actitud

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En Fundamentos de Administración y Gestión, estamos analizando el perfil de los emprendedores.

Durante el curso aprenderemos muchas cuestiones técnicas sobre la empresa y el empresario, pero no debemos olvidar nunca la importancia de la actitud y la cultura emprendedora de la sociedad.

La próxima semana vamos a trabajar este tema, comparando dos grandes películas basadas en hechos reales:

En busca de la felicidad

Los lunes al sol

El trabajo consistirá en establecer una comparación entre:

– La actitud de los dos protagonistas (Will Smith y Javier Bardem) ante las dificultades.

– Las diferencias entre la cultura empresarial americana y la española.

– Ventajas e inconvenientes de los distintos modelos de bienestar (americano-español).

– Seleccionar 10 frases representativas de cada película.

Ecomur y Schumpeter

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Hoy en Economía de la empresa hemos hablado de Schumpeter, y su «proceso de destrucción creadora«.

Hace casi diez años que Fernando Mur lanzó www.ecomur.com, constituyéndose en una referencia de la enseñanza de Economía de bachillerato.

Al igual que  las estructuras empresariales,llega un momento es que las webs necesitan una remodelación y adaptarse a los nuevos tiempos.

Por ello Fernando ayer por la noche, lanzó su nueva versión Ecomur 2.0.:

«ECOMUR es un portal de economía y enseñanza surgido por la inquietud de proporcionar un nuevo recurso a los estudiantes aprovechando la evolución y las posibilidades de las nuevas tecnologías de la información y comunicación.  La idea surgió antes de comenzar el curso académico 2000/01 mostrándose los primeros bocetos en la red en el mes de noviembre de 2000, aunque la web como tal no se completó en una primera fase hasta enero de 2001 y el dominio se registró en marzo, que es cuando realmente surge Ecomur.com.  A partir de entonces, he ido dotando de contenidos, mejorando el diseño y haciendo un esfuerzo por aplicar las TIC en el aula con el objetivo de mejorar la calidad y la eficiencia de la enseñanza de la Economía.»

¡Enhorabuena y mucho ánimo!!!

Libro: EL MBA DE ESADE

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Sabía que ESADE  imparte uno de los masters más prestigiosos del mundo, pero fue una sorpresa encontrarme ayer por la tarde con este libro en la FNAC de A Coruña.

Me encantó descubrir después de ojear el libro durante 10 minutos que:

– Se adapta muy bien a gran parte de los contenidos de Economía de la Empresa de 2º de Bachillerato (finanzas, marketing, responsabilidad social, globalización, derecho empresarial…).

– Tiene esquemas muy didácticos e interesantes.

– Está basado  en una bibliografía muy actual (una gran parte entre 2005-2010).

La web de apoyo

Con el libro viene un código que da acceso a «un portal online desde el que podrás acceder a materiales extra que complementan el contenido del libro».

http://www.ellibrodelmbadeesade.com/

En el propio portal se anuncia:

> Casos prácticos

> Lecturas recomendadas

> Clases magistrales

> Bibliografía

EL MBA DE ESADE

800 páginas
Precio: 55€

Sí me costó 55€, pero…tiene 656 páginas y no 800 como publicitan…

El portal es decepcionante y no está a la altura del gran libro impreso:

– Los casos prácticos son muy cutres en fondo y forma  y algunos vienen sin solución.

– Las lecturas recomendadas son salvables pero no cumplen las expectativas.

– Las clases magistrales prometidas…..NO EXISTEN.

– La bibliografía son las mismas 20 páginas que vienen en el libro impreso.

En resumen:

Libro altamente recomendable para actualizarse y adquirir nivel en la asignatura, pero no esperéis que «el portal on-line» os aporte un mayor valor a lo que véis en papel.

Sembrando jóvenes empresarios solidarios

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Este año hemos empezado las asignaturas de Economía de la Empresa y FAG comentando que El 72% de los españoles quiere ser funcionario y sólo el 4% empresario.

El espíritu emprendedor y la creación de empresas es indispensable para el progreso de un país.

Sobre el papel, el sistema educativo se esfuerza:

– Asignatura optativa de Iniciativa emprendedora en la ESO.

– Reorientación de la optativa de bachillerato Fundamentos de Administración y Gestión hacia el emprendizaje.

– Creación de Empresa e iniciativa Emprendedora, materia transversal a todos los módulos formativos.

En la práctica:

– La optativa de la ESO se imparte de forma muy marginal, y en muy pocos centros (en mi nuevo centro de 900 alumnos, hay sólo seis en esta optativa, y la imparte un profesor de Geografía).

– Fundamentos de Administración y Gestión tampoco tiene una implantación generalizada.

– Empresa e iniciativa emprendedora muchas veces no pasa de ser una simple asignatura teórica más.

Por eso, quería difundir una iniciativa que no conocía, y me parece que puede contribuir al objetivo de fomentar el espíritu emprendedor:

«Desario DEGEM: Sembrando jóvenes empresarios solidarios»

Como comenta este artículo de El Mundo:

«El Desafío DEGEM es un ‘training’ acelerado en el que los alumnos de varios centros simulan la gestión de una empresa

Os recomiendo visitar toda su web, pero me gustaría destacar_

– La incorporación de mentores (emprendedores jóvenes que han fundado empresas que hoy son casos de éxito) http://sembrandoempresarios.org/el-concurso/ (apartados mentores).

– Las olimpiadas de gestión se organizan de forma presencial, o de forma virtual en directo.

– Esta edición hace especial atención a valores solidarios.

¿Nos animamos a pasar a la acción?

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