100.000 nuevos funcionarios docentes entrarán en 2018-2022

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Mientras estamos ante el ruido típico de la recta final de las oposiciones docentes cada año, multiplicado este año por la gran cantidad de plazas convocadas en casi todas las CCAA,  el Gobierno sigue con su hoja de ruta de culminar el acuerdo con los sindicatos de sacar todas (¡el 92%!) las plazas de interinos de educación a oposición:

Hoy en el Diario de León: El secretario de Estado lo confirmó ayer, están preparándose para este reto.

“avanzó que en los próximos años se convocarán 100.000 plazas para docentes”.

Hoy en la Crónica de León:

“en los próximos 5 años prácticamente habrá 100.000 docentes nuevos en el sistema educativo” .

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Mucho mucho ruido…El sistema nervioso del opositor de secundaria (enero 2018)

He escrito tantas veces sobre este tema (crucial tema!), que he decidido poner la fecha del post!

El primer post de fue hace más de dos años…

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Enlace al post de 2015

Solo los que han pasado y sufrido este proceso...entienden lo que toda la incertidumbre que rodea las oposiciones docentes puede afectar. Se necesita un sistema nervioso a prueba de bombas…

Y estamos en enero de 2018, a 5 meses de la mayor OPE docente de la historia, y una oportunidad única de sacar un plaza docente al convocar todas las CCAA (menos Cataluña) el mismo día…y….en vez de tener un ambiente de seguridad jurídica, normas claras…que favorezcan la concentración y rendimiento….lo que tenemos como siempre es ……es ruido..mucho mucho ruido…

Mucho, mucho ruido,
Ruido de ventanas,
Nidos de manzanas
Que se acaban por pudrir.
Mucho, mucho ruido,
Tanto, tanto ruido,
Tanto ruido y al final
Por fin el fin.
Tanto ruido y al final…

 

Por una parte el gobierno hace ruido al amenazar a las CCAA del PSOE  que si no aprueban sus presupuestos la OPE corre peligro….la oposición “pasa” del chantaje ya que el año pasado se encontró el mecanismo jurídico para convocar igual. Pero ellos siguen a “meter ruido”.

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Los sindicatos sobreactúan ante los interinos históricos…pero se ve muy poca movilización real…mucho ruido en las redes sociales…y poco en la vida real…Representantes sindicales te confiesan que si poca agente acude a sus convocatorias….entonces se quedan quietos en la plaza y es una concentración…si hay la masa crítica suficiente….entonces será una manifestación…y tendrá recorrido, consignas y cantos…En general percibo mucha movilización en facebook y poca en el asfalto…

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Más ruido…..Hoy había reunión en el ministerio para hablar de los nuevos temarios…El gobierno dice que por lo menos hasta 2020 no cambiará y los sindicatos piden que sea a partir de 2022.

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Enlace a noticia

Estudiar una oposición grupo A, con un temario inmenso es durísimo…a mí más que el cambio de temario, teniendo dos años de margen, me preocupa la seguridad jurídica y que el temario esté bien hecho. Es decir, que haya un pacto entre partidos y no pase lo del temario “nacido muerto” de 2011, que hasta hizo quebrar a las academias. 

Por eso para mí la estrategia de los sindicatos es errónea. El borrador de los temarios entregados es muy malo, un parche del que Wert derogó de Zapatero…si no quieren que los temarios se apliquen hasta 2020, solo tienen que pedir que se hagan bien….y no esa chapuza…entonces se hará un comité…y este ,al igual que con el pacto educativo…ya se encargará de que no llegue a tiempo hasta 2022….o 24…. (Cuando quiero que un asunto no se resuelva lo encomiendo a un comitéNapoleón I (1769-1821))

El problema es que nadie de todas esas mesas de negociación Gobierno, CCAA, sindicatos…se lee realmente las leyes, borradores, etc… y después nos encontramos con las chapuzas que nos encontramos legisladas.

Actualización: 18 enero. CSIF parece que me lee :), y ha enviado una nota de prensa…en la que pide ¡que se forme un comité!

“Por su parte, CSIF ha pedido hoy que se elaboren los nuevos temarios “con tiempo suficiente” y que se constituya “cuanto antes” un grupo de trabajo de docentes en activo de cada especialidad y de diferentes comunidades para elaborarlos.”Es esencial que estos temarios estén adaptados a la realidad docente”, ha señalado CSIF en un comunicado”

Seguimos con el ruido…Me han escrito interinos de todas las especialidades esta semana, diciéndome que dejan de estudiar porque el Supremo paralizará la OPE de dentro de 5 meses…

Entiendo que opositar es muy duro, requiere  aislarse del mundo, sacrificar vida familiar y mucha disciplina y autocontrol…pero hay que ser un poco realista con lo que dice la prensa,  lo que filtran los interesados y lo que puede pasar en la realidad…y cuándo puede pasar.

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Enlace a la noticia

 

El Supremo suele tardar en resolver recursos similares una media de 12 meses…y el 70% de las veces falla en contra. Después…que falle a favor de los derechos de los interinos no supone que cambie el acceso a la función pública (igualdad, mérito y capacidad). ¿Qué pasará?…no lo sé…ni yo ni nadie…pero 99,99% que en 5 meses tienes un examen delante de ti, que te jugarás el puesto de trabajo, por lo que deja que la justicia siga su curso (lento curso..) y abre los libros.

Y terminamos con el único Ruido que me gusta para trabajar duro estos meses….

 

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El análisis de los libros de texto de Economía en el bachillerato

Ya he hablado en muchas ocasiones de diferentes estudios que han tratado el tema:

Algunos ya de hace 15 años…

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Puedes leer mi post de 2010 aquí,   de 2011 aquí.…  y de 2017 aquí….

 

También comenté un libro alternativo de Economía publicado por Jordi Franch en 2012 que suscitó polémica entre el profesorado (leer comentarios del post…)

El motivo del post de hoy es el último análisis realizado por el Colegio de Economistas de Madrid de octubre de 2017:

 

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Es interesante ver el vídeo en streaming de la presentación (40 minutos de duración).

 

 

Algunos apuntes  sobre el vídeo:

  • Se comenta que los contenidos de los libros son demasiado extensos y ambiciosos….pero también después se comenta que la culpa puede ser del currículo marcado por el Gobierno (minuto 14:08)
  • Se comenta el sesgo ideológico antiliberal de los libros, que además se apoya con argumentos equivocados  sin base económica (minuto 14:40)
  • Profesor jubilado de Economía de la Empresa (desde sus inicios, provenía de FP de la LGE…) ¡ensalza el Palomero!   (los autores del estudio no lo conocían… ¡Cómo no pueden conocer a Juan Palomero y sus textos!)
  • Y la pregunta estrella: se pregunta (de forma muy acertada) que  si las conclusiones del estudio se trasladarán al Gobierno para que sea consciente del problema (y añado yo que se podrían también trasladar a las editoriales y a asociaciaciones de profesores, etc…)Y aquí está gran parte del problema, estos estudios (con razón o sin ella) caen en el olvido, muchas veces (como es este caso), ni siquiera son accesibles en abierto para leer por cualquier interesado…

(Minuto 29:35)   “trasladarlas al Gobierno y testar si tienen interés en corregirlo?”

Se crea un silencio incómodo en la mesa….y una contestación artificial de 4                           minutos…para decir que el afán es divulgativo…y que no se traslada nada.

  • (Minuto 34:00) El profesor Cabrillo comenta que el examen PAU es difícil…por lo que los libros son difíciles…el Ministerio debería replantearse que Economía de la Empresa no puede ser un resumen de toda la carrera de Empresariales. (de nuevo vemos el problema de los currículos excesivos).
  • (Minuto 35:00) Muy acertadamente el profesor Jaime Requeijo comenta el problema (¡¡¡que tantas veces he denunciado!!!) del enclaustramiento de las materias de Economía en la modalidad de Ciencias Sociales.

“El problema es que el bachillerato de Ciencias Sociales resulta que el conocimiento matemático de la mayor parte de los alumnos es homeopático (pequeñito)”

  • (Minuto 36:50) La profesora Amelia Pérez Zabaleta: “La Economía se debería enseñar también en un bachillerato de Ciencias. Cuando llegan a los grados de Economía y ADE los alumnos de Ciencias Sociales tienen problemas por su bajo nivel en matemáticas. Las autoridades deberían replanteárselo”.

 

  • (Minuto 37:45) El profesor jubilado cierra el vídeo con una aportación que denuncia que los alumnos de 14 años de la EGB dominaban las ecuaciones de segundo grado…y que ahora muchos de Economía de la Empresa de 2ºBCH tienen problemas con matemáticas básicas.

 

 

 

 

Ratio plazas/opositores en secundaria

Ya he hablado en más ocasiones del ratio de nuestras oposiciones de secundaria, aquí de Andalucía 2016, y aquí en general de cómo veo los ratios en nuestras oposiciones comparándolos con otras oposiciones del Estado. 

Hoy escribo porque ha salido los ratios de Cataluña Economía 2018. Cataluña ha sido la única CCAA que (hasta ahora) se ha desmarcado del acuerdo nacional de convocar el mismo día todas a la vez (a mediados de junio) y los exámenes empezarán en abril…y durarán hasta mediados de junio.

En la prensa local vemos una tabla síntesis de las plazas por especialidad y opositores inscritos:

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En Economía tenemos 477 opositores para 35 plazas….lo que supone casi 14 opositores por plaza.

Pero estos porcentajes son engañosos, recordemos que en Andalucía 2016, un 25% de los opositores que echaron 2 meses antes su solicitud y pagaron sus tasas…no se presentaron al examen…y en 2017 nos encontramos especialidades por toda la geografía española que habiendo un buen ratio opositor/plaza….quedaron plazas desiertas!!!   Porque una cosa es pensar en opositar a un grupo A…y otra el día a día de hacerlo…durante muchos meses…

Para el caso de Cataluña, algunos esperarían una ratio inicial inferior, pero  hay que analizar los siguientes factores:

  • Acuden opositores que reúnen el requisito de lengua catalana de otras CCAA (Baleares y C.Valenciana).
  • Acuden opositores de otras especialidades afines no convocadas (principalmente para entrar en listas…o tentar a la suerte): ADE, PGA, OGC, FOL….

Si en general el 90% de los que se presentan a las oposiciones de secundaria no lo hace con una buena preparación ni con el tiempo necesario, en este caso, al convocarse en diciembre (con art. 155 incluido) …para examinarse en abril….el porcentaje de opositores bien preparados debería estar sobre el 5%.  Por lo que tendríamos unos 24 opositores bien preparados para 35 plazas.

Como todo depende de la dureza con se corrija principalmente el práctico (que en esta convocatoria de Cataluña 2018 es ….el 70% de la nota de la primera criba!!!!). Si se repite el duro examen de Cataluña ADE 2017…que solo un 1% llegaron al 5….puede que queden muchas plazas desiertas.

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Los exámenes serán eliminatorios

Ayer hubo reunión del Ministro con las CCAA para presentar los cambios en el RD de acceso a la docencia. Y lo que vimos fue…mucha mucha mucha pose política y mucha mucha noticia errónea en los medios.

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Lo primero….las CCAA del PSOE que hasta ahora no se habían pronunciado en contra de los exámenes eliminatorios…en bloque adoptaron la pose de oponerse (cuando ya estaba decidido) , pero “acatando” el acuerdo.

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Enlace a la noticia

Las CCAA del PP, todo lo contrario….Castilla y León (campeones de PISA)  al frente…

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Enlace a noticia

 

Sobre lo temarios, “hasta al menos 2020” no habrá cambio…los sindicatos piden que sea hasta 2023 (cuando se supone empezará el MIR docente)….y los sindicatos dicen de forma absurda que los temarios cambian por la LOMCE….y que la LOMCE igual no está vigente en 2020 o 2023….¿Qué tendrá que ver la LOMCE con la chapuza de temario presentado (parcheado del socialista derogado de 2011)?

“El Ministerio quiere renovar y actualizar los temarios de las oposiciones de cara al curso que viene porque los contenidos han quedado anticuados o superados en muchos casos. Los sindicatos no quieren que se cambien en un momento en que se está negociando un pacto de Estado en el que uno de los puntos es que se renueven los currículos. El Gobierno quiere poner temarios conforme a la Lomce, pero la Lomce podría quedar desfasada por una nueva ley y “no tendría sentido”, según los sindicatos, “tener que aprenderse ahora unos nuevos temarios que con una nueva ley habrá que cambiar después”. Tampoco quieren que se perjudique a quienes ya se han estudiado los temarios antiguos.

Mi opinión…veremos si sale en el BOE los nuevos temarios antes de septiembre de 2019…o queda el tema aparcado…y en septiembre de 2019 se acuerda que hasta 2023 no hay cambio de temarios….O salen rápido los temarios en el BOE…o probablemente no salgan nunca….

En definitiva, sigue el RD vigente con el cambio de una bola más para los temas y un mayor peso de concurso (40% vs 33,33%) y de la experiencia dentro de ese concurso.

Lo determinante sigue siendo llegar a un cinco en la primera fase eliminatoria (práctica + temas), que suelen pasar solo un 10% de los opositores.

Ahora saldrá en el BOE en febrero el cambio….que es esto que ya está en borrador en la web del Ministerio.

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Cuando empezó el ruido del cambio de temario y del cambio de acceso, escribí un post en mayo…han pasado 7 meses….y se ha ido cumpliendo. Unos opositores llevan 7 meses estudiando…y otros esperando el cambio sin estudiar….

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Enlace al post del cambio de temario y de acceso en mayo

 

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OPE provisional Andalucía (actualización)

La administración andaluza se va de vacaciones de navidad con los deberes medio sin hacer…llevaban varios días circulando tablas con la supuesta OPE…pero eran pocas plazas para ser Andalucía….y resulta que sí…que es lo que se presentó a los sindicatos hoy…pero solo un 3/5 parte de las plazas….quedan otras 2000 por asignar.

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Enlace a la información

Parece que Andalucía ha apostado a dividir entre 2018 y 2020 la gran OPE que dejará en un marginal 8% la tasa de interinidad.

Tenemos entonces (si repartieran ese 40% que falta de forma equitativa, y vamos a suponer también un conservador 15%):
Economía 87  + 40% =  121    +15% = 100
ADE 58     + 40% =  121    +15% = 67
PGA 52  + 40% = 73    +15% = 60
También es positivo las 58 de FOL, ya que así los opositores de esta rama no se pasarán a otras.
Actualización:
ANPE estima 151 de Economía, 100 de ADE, 90 de PGA y 100 de FOL

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A 6 meses del examen, la administración propone eliminar los cursos del baremo…

Sí, lo que caracteriza a las oposiciones de secundaria es la incertidumbre con que cada año nos agracia la administración educativa. Una vez más me acuerdo de mi post: el sistema nervioso del opositor de secundaria. lo escribí en 2015…y parece que no ha mejorado mucho la situación.

Hoy la noticia ha sido que Cantabria propone (a 6 meses del examen!), que …¡los cursos no puntúen en el baremo!

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Enlace a noticia

 

Uno puede estar a favor o en contra de la fase de concurso, le puede parecer mucho o poco…pero, en una oposición grupo A,  las normas de la fase de oposición y de baremo, tendrían que estar “blindadas” y conocidas al menos 2 años antes.

Es lamentable que hasta que no veamos la convocatoria de cada CCAA concreta (publicadas entre marzo-mayo), no sepamos con certeza qué puntuará y cómo puntuará cada cosa…

Reglas de juego claras, planificación y responsabilidad….¿es tanto pedir?

 

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