Se admiten representantes en las listas de interinos docentes

Se permiten representantes en constitución listas de interinos de Extremadura (no es habitual en las oposiciones)

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Los actos de presentación en listas de interinos y oposiciones  son una costosa barrera de entrada para los interesados que viven lejos.

¿Qué sentido tiene en la era de la administración electrónica este trámite que causa un grave trastorno de tiempo y de dinero?

¿Se extenderá está garantía legal de la representación para constituir listas a la presentación en las oposiciones? Probablemente cada CCAA hará lo que le venga en gana en 2018…pero se arriesga a que se impugne todo el proceso.

 

 

Sindicatos reclaman pruebas no eliminatorias en las oposiciones docentes

Justo como apuntaba ayeren Baleares ya han empezado a reclamarlo (para 2018 lógicamente).

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Como también comenté ayer, esto es competencia del Estado, que debería cambiar el decreto de acceso de 2007.

El fantasma del cambio de temario en las oposiciones de secundaria

Después del minipost de ayer de Bob Esponja y el plan de empresa, hoy me toca uno largo…

Una vez confirmada que saldrá la mayor oferta de empleo público docente de la historia del 2018 al 2020, los sindicatos quieren negociar un acceso diferenciado para los interinos (la tasa de interinidad en muchas CCAA es insostenible).

El Gobierno no está dispuesto a ceder pero sí está dispuesto a negociar que cuente más la experiencia. Para ver cómo es la situación actual tenemos que ir al Decreto de 2007 que regula el acceso a la docencia.

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El concurso oposición docente tiene tres partes: Prueba 1 (temas+práctica) Eliminatorio 1/3 puntuación  + Prueba 2 (Programación + Unidad didáctica) Eliminatorio  1/3 puntuación + Concurso (1/3 puntuación).

En Economía en los dos últimos años según cada CCAA están pasando la primera prueba sobre un 15% de los matriculados (en Andalucía 2016 fue el 30%).  En ADE puede estar entre el 5%-10%.  Y…

¿Cambiará por completo el gobierno el sistema de acceso en menos de un año? Muy difícil.

¿Modificará parcialmente el decreto de acceso de 2007 suprimiendo el caracter eliminatorio de las dos primeras pruebas?  No sería coherente con la idea de endurecer el acceso y de atraer a los mejores expedientes, pero en nuestra política nacional no se toman las decisiones por coherencia, sino por tacticismo a corto plazo.

¿Modificará parcialmente el decreto de acceso añadiendo 2 puntos más a la experiencia docente en la fase de concurso? Muy probable.

Sobre el cambio de temarios:

En cuanto se insinúa la posibilidad….¡cunde el pánico entre los opositores!.

¡Vamos a repasar un poco la historia de los temarios de secundaria!, porque puede pasar lo mismo este año….

El temario vigente es de 1993.

En el verano de 2011, justo al acabar la legislatura de Zapatero, Educación se puso a trabajar en unos nuevos temarios.

En agosto les presentó un borrador a los sindicatos y las grandes academias de elaboración de temarios (CEN, CEDE, Magister…), pusieron en marcha una maquinaria para tenerlos elaborados en tiempo record para las oposiciones de 2012.

Conmigo contacto CEN a finales de agosto de 2011, encargándome un gran bloque de temas del temario de Economía.

Para que nos hagamos una idea primeros temas del temario de 1993 (vigente):

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Primeros temas del borrador del nuevo temario en agosto de 2011:

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En Economía que requiere una continua actualización, adaptarse a un nuevo temario se hace rápido. Si tienes un temario actualizado cada año, adaptar los epígrafes y hacer el nuevo, se hace rápido. Si tienes un temario desfasado que tiene el modelo antiguo de la Balanza de Pagos y otros doscientos pequeños detalles…elaborar un nuevo temario requiere mucho más trabajo.

Tres meses después, cuando los grandes grupos empresariales habían hecho un esfuerzo descomunal por elaborar sus temarios…estos salieron en el BOE…creo recordar que ya había perdido las elecciones Zapatero y estaba en funciones…..y los temarios…habían cambiado respecto al borrador! ¡Ahora los temas estaban divididos en subapartados y había cambios en los epígrafes!

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Cundió el pánico entre las academias y los opositores…¡A solo seis meses de los exámenes!  ¡Después de toda una legislatura para hacerlo…lo sacan estando en funciones con el nuevo gobierno entrando por la puerta!

Las academias se ponen a retocar con prisas el borrador anterior. Es un grave problema presupuestario….Has invertido 100 ….y ahora tienes que invertir 20 más y no tienes fondos….

De nuevo CEN me encarga adaptar los temas al BOE….y con muchas horas de trabajo…y en tiempo récord….el temario nuevo está terminado….

Pero….en diciembre de 2011 entró el nuevo ministro Wert…y en febrero derogó los temarios de Zapatero.

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Y volvimos al temario de 1993… Las academias quebraron…y no nos pagaron a los elaboradores….

¿Habrán aprendido nuestros políticos de esta experiencia reciente? Probablemente ni la conozcan de primera mano, por lo que probablemente caigan en los mismos errores.

¿Es tan grave el cambio de temario?  Para nada, un temario actualizado se cambia rápido y puede ser que haya que hacer 10 o 15 temas realmente nuevos, al haber cuatro bolas el riesgo es muy pequeño.

En Economía es mucho peor la incertidumbre sobre la práctica, hay que hacer unos 1000 ejercicios para estar bien preparados y después en las orientaciones te pueden decir 2 meses antes cualquier cosa… y después al llegar al examen hacer la contraria.

Es decir, en Economía preocúpate si no tiene un temario actualizado…y preocúpate si no llevas bien los 1000 ejercicios necesarios para ir bien preparado…no te preocupes de cambios legislativos porque no puedes hacer nada y son unos chapuzas….pero parafraseando a Picasso….¡que la improvisación del gobierno te coja estudiando!…

Si quieres saber más sobre oposiciones de Economía de secundaria:

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El plan de empresa en la ESO

Fue salir a última hora de 3ºESO de hacer (intentar hacer) el Plan de Empresa…llegar a casa, ver el deshumidificador nuevo…y twittear

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Recuerdo que cuando me invitaban a congresos , y antes de mi ponencia otros profesores explicaban en sus ponencias cómo hacían los planes de empresa en clase me hacía sentir muy frustrado.

Se veían vídeos de chicos y chicas de secundaria que me parecían perfectos, los profesores explicaban todo lo que hacían en clase, sus creativos métodos, los premios que habían ganado… Yo en cambio tenía que entrar en clase con casco y “apatrullar” el aula para que trabajasen (algo)… Son esos momentos en que la inseguridad te invade….¿seré yo que no tengo las habilidades necesarias?… ¿serán ellos que no les hemos enseñado a trabajar por proyectos? ¿serán los estándares que no son de aprendizaje? ….piensas mientras continuas apatrullando la clase….

 

 

 

Nuevo libro texto FAG LOMCE McGrawHill

Ayer llegó a mi instituto la nueva propuesta editorial de McGrawHill para Fundamentos de Administración de 2º Bachillerato.

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Al cogerlo lo primero que nos llama la atención es el peso….¡pesa mucho!

Al abrirlo…

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Se parece a un libro de Economía de la Empresa…o más bien a un libro de ciclo superior de finanzas. Mucha teoría, letra pequeña, pocas fotos y dibujos…muy austero.

Tiene muchos ejercicios:

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Y un apartado final de simulación que son más ejercicios:

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Valoración final:

Es un libro que horrorizará a los profesores que utilizan FAG para trabajar el proyecto empresarial de una forma creativa y amena.  Profesores que se sienten liberados de la esclavitud del currículo al no entrar FAG en la EBAU.

Será un libro muy útil para el profesor que le gusta impartir la materia de forma tradicional y para profesores novatos. Con la LOMCE están entrando muchos profesores nuevos, y antes cuando empezabas a dar clase de Economía te encontrabas con dos o tres materias….ahora puedes dar ¡hasta siete  distintas según la CCAA!  Y es lógicamente muy complicado elaborar todos tus materiales de golpe.

Se venderá muy bien.

 

 

Planificando la EBAU con Googledrive

Hay muchas plataformas y recursos educativos…pero para mí lo que más me ha aportado productividad con mis alumnos es el uso de Googledrive al nivel más básico.

Sí, les hemos dado exámenes de la PAU de otros años, preguntas frecuentes, indicado más de mil veces dónde pueden encontrarlos, etc… Pero en momentos de máxima tensión y nervios como es la recta final de 2º de bachillerato, tener  toda la información relevante a golpe de click y accesible desde el móvil es fundamental para el máximo rendimiento.

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Y para repasar la práctica los ejercicios típicos en mi canal de Youtube:

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Enlace a vídeos de ejercicios

 

 

 

La distribución de plazas por tribunales en las oposiciones de secundaria

Según la convocatoria, algunas CCAA distribuyen las plazas por tribunales, las demás unifican listas con aprobados antes de aplicar el baremo. En ocasiones como pasó en Asturias 2016, no se sabe ciertamente qué se hará al no figurar claro en ningún sitio…

Esto hace que algunos opositores hagan cálculos estratégicos sobre qué tribunal puede tener mejores opciones… y al final como nos dice la teoría de juegos, puede pasar que ¡se desplacen todos al mismo sitio!

Normalmente no suele tener tanta influencia el tribunal elegido, pero en ocasiones sí he visto que suceden cosas extraordinarias. Como ya he comentado en más de una ocasión, me gusta seguir todas las convocatorias en todas las CCAA…creo que es la mejor opción de tener una visión conjunta del proceso y evitar generalizaciones a partir de experiencias locales o concretas.

Baleares es un caso muy peculiar por existir diversas barreras de entrada: a) el idioma (se exige catalán), el coste del viaje.

Así, en ADE Baleares, la administración dividió 5 plazas para Mallorca y otras 5 para Ibiza….

En Mallorca tenemos 36 opositores para 5 plazas:

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Teniendo en cuenta que sobre un 25% muchas veces no se presenta o si lo hace firma en blanco para entrar en listas…otro 65% se ha preparado en serio menos de seis meses… pues nos queda un 10% de opositores bien preparados (1-2 años) con muy buenas opciones de lograr la plaza.

Pero si vamos a Ibiza…resulta que hay 7 opositores para 5 plazas!

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¿Es justo añadir este factor de aleatoriedad en una oposición grupo A?

En condiciones normales me atrevería a aventurar que pondrían un examen duro ADE tipo Asturias 2016, en el que pasó el práctico menos del 10% y pasarían casi todas las plazas de Ibiza a Mallorca…pero la orientaciones de la práctica de Baleares de este año permiten elegir entre dos opciones (A y B, como la PAU!), por lo que el efecto es más incierto.

Si quieres saber más sobre oposiciones de Economía de secundaria:

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