Oposiciones docentes: Canarias teme avalancha opositores por el efecto llamada

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Mientras Madrid ya ha dejado claro a los sindicatos que los exámenes de 2022 y 2023 serán con el sistema «antiguo» de exámenes eliminatorios, y que nada les apartará de su objetivo de lograr que entren profesores con nivel que mejoren la calidad de la enseñanza…

En Canarias, una de las CCAA con más interinos docentes, los sindicatos auguran una catástrofe para sus interinos:

«Por el contrario, si espera a que salga el nuevo reglamento con unas condiciones más favorables que las que habría en el resto del estado, podría ser aún peor porque sufriremos la avalancha de opositores más grande de la historia, a la luz de lo que acontece en otras comunidades autónomas».

Y parecen que piden establecer alguna barrera de entrada… pero eso me parece muy difícil de hacer con seguridad jurídica:

«queremos saber qué tiene pensado hacer la Consejería de Educación del Gobierno de Canarias, cuál ha sido su postura en esa Conferencia Sectorial y si tienen la intención de proponer algún tipo de medida para evitar el trasvase de opositores de una comunidad a otra en el caso de que opten por esperar al nuevo reglamento o si su intención es convocar por el reglamento actual.»

Esto va en línea de lo que ya comentamos en diciembre, la mayoría de las CCAA sacarán a finales de 2022 sus convocatoria para los exámenes de junio de 2023 (las otras las sacarán antes de abril de 2022 para acogerse al sistema antiguo de acceso) , y veremos grandes diferencias entre unas y otras:

a) CCAA que convoquen antes de abril de 2022 y examinen en junio de 2023 con el exigente sistema antiguo.

b) El resto de CCAA obligadas a convocar antes terminar diciembre de 2022.

b1) CCAA que pidan examen práctico en casi todas las especialidades.

b2) CCAA que no pidan examen práctico en casi ninguna especialidad.

Y por supuesto, si no hay examen práctico, veremos grandes diferencias por tribunales en una misma CCAA, en unos puede que pasen casi todos los candidatos los temas y la didáctica, y en el de al lado, si a una mayoría de funcionarios docentes les parece «un chiste» que haya 5 bolas, se quite el práctico y se reduzca a la décima parte la didáctica…. sean exageradamente exigentes y tiren las notas muy muy hacia abajo.

Como siempre, desde el punto de vista de maximizar las opciones de sacar plaza, el único camino es trabajar lo más duro posible y aislarse del ruido hasta que esté definido el nuevo sistema de acceso transitorio y la convocatoria en cada CCAA.

Seguimos trabajando…

Madrid convocará oposiciones docentes de secundaria eliminatorias

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Ayer la Comunidad de Madrid emitía una nota de prensa en la que anunciaba 5.500 plazas docentes para los dos próximos años, pero además que las convocaría ya, para saltarse la nueva normativa de oposiciones docentes que está previsto salga en el BOE de abril.

A esta convocatoria conjunta no se le aplicará el nuevo Real Decreto que aprobará el Gobierno estatal próximamente, una normativa que el consejero de Educación, Universidades y Ciencia y portavoz del Gobierno, Enrique Ossorio, considera “tremendamente injusta sobre todo para aquellos aspirantes bien preparados que se quieren presentar al proceso y apenas cuentan con experiencia”.

SISTEMA INJUSTO DEL GOBIERNO CENTRAL
La futura normativa del Gobierno central establece que, a través de un concurso excepcional de méritos, aquellos docentes interinos que cuenten con más experiencia, de manera ininterrumpida desde antes del 1 de enero de 2016, pueden acceder a una plaza sin necesidad de hacer ningún examen, y podrán hacerlo mediante un concurso de méritos excepcional. Esta medida tiene que ser aplicada por las comunidades autónomas antes de finales de 2024.

El borrador de Real Decreto también determina que, con el nuevo modelo de oposiciones, en la fase de concurso la experiencia será el elemento determinante en la valoración. Asimismo, se reduce a dos el número de pruebas y se elimina la obligatoriedad de la parte práctica, aunque se mantenga el examen teórico y la exposición de temas. Ninguna será, además, eliminatoria, por lo que los candidatos pueden seguir optando a la plaza pese a suspender uno de los dos exámenes, si lo compensa con la media. “Consideramos que este sistema no es justo y ataca directamente la estrategia de la Comunidad de Madrid, que apuesta por que sean los docentes mejor preparados y con más méritos los que obtengan su plaza”, ha explicado el consejero.

Plantilla Programación LOMLOE de Economía, Emprendimiento y Actividad Empresarial

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Está previsto que este mes salga en el BOE los currículos de bachillerato y ESO LOMLOE, que se aplicarán en 1º, 3º ESO y 1º de bachillerato el próximo curso. 


Esta publicación en el BOE es el primer paso, después cada CCAA tiene que publicar el currículo adaptado en su boletín. Y con esta adaptación es con la que haremos las programaciones  para entregar en nuestros centros en septiembre de 2022.


No se esperan cambios desde el borrador definitivo publicado por el ministerio y en base a él he realizado el borrador de plantilla de Programación de la nueva materia de   1º BCH General: Economía, Emprendimiento y Actividad Empresarial.


Desde este enlace la descargas (son 45 páginas)

https://docs.google.com/document/d/19Y8FuIHVGpFlvn0XhKHXdbXC0PBTi6VFhgBbvIA_iQE/edit?usp=sharing

A medida que vaya saliendo la legislación LOMLOE en cada CCAA (antes de julio de 2022), iré realizando las adaptaciones a esta plantilla para cada CCAA. 


Y así será el índice de contenidos de nuestro libro:

Como la LOMLOE exige de forma explícita lectura en el aula, el libro de texto alumno, lleva incluido gratuitamente dos novelas: La otra clase de Economía y La otra clase de emprender, que están directamente relacionadas con el currículo LOMLOE.

En el libro de Economía LOMLOE  de 1º BCH de Ciencias Sociales, que está también previsto acabarlo este mes, incluiremos gratuitamente para los alumnos también dos novelas: La otra clase de Economía y Alicia en el País de la Economía de Anxo Penalonga.

Seguimos con el plan previsto de enviar en marzo a los centros los ejemplares de muestra gratuita de bachillerato de las materias de Economía, Emprendimiento y Actividad Empresarial y de Economía LOMLOE de CCSS.

Estamos muy contentos con la respuesta del profesorado, ya que hasta ahora se han apuntado 951 docentes que imparten este año Economía en el bachillerato.

Enlace al formulario

Desglose plazas por especialidad Galicia 2022

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Esta misma mañana ha tenido lugar la mesa sectorial en la que Galicia ha informado sobre el desglose de plazas por especialidades para la convocatoria de este 2022, que tendrá lugar en junio/julio. 

Como vemos, hay incluido 15 plazas de ADE, 35 de FOL y 20 de OGC. Salvo que modifiquen este borrador, no convocan Economía, PGA y PC. Nosotros seguimos trabajando para que nuestros opositores lleguen lo mejor preparados a estas convocatorias. Si estás interesado en preparar alguna de las especialidades que preparamos, no dudes en ponerte en contacto con nosotros.

Novedades oposiciones secundaria Galicia

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Hoy nos encontramos con esta noticia sobre las oposiciones de secundaria en Galicia para 2022.

Vemos que mantienen el sistema antiguo para la convocatoria de oposiciones de este 2022, con un total de 2.628 plazas, reservando solo 500-600 para el sistema por concurso de méritos. Es decir, es de esperar que las comunidades del PP boicoteen al máximo el nuevo real decreto de acceso a la docencia del PSOE, que analizamos en detalle aquí.

«Por último, indicó que lo que se conoce a día de hoy del citado Real Decreto por los borradores, «puede incumplir algunos mandatos jurídicos básicos y puede generar una gran incertidumbre en todo el proceso trasladando esa inseguridad jurídica a las personas», consideró el titular de Educación.»

Así pues, nos enfrentamos al proceso que ya conocemos, con pruebas eliminatorias y con examen práctico. Galicia ha sido la primera comunidad en definir cómo serán las pruebas en 2022. El resto de comunidades pueden tardar en definirse para las próximas convocatorias de 2023, pero solo hay un modo de esperar esas noticias: estudiando y aislándose del ruido. 

Nosotros seguimos trabajando para que nuestros opositores lleguen lo mejor preparados a estas convocatorias. Si estás interesado en preparar alguna de las especialidades que preparamos, no dudes en ponerte en contacto con nosotros.

UD6: Dinero y Proyecto acceso docente y concurso extraordinario

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A pocas horas de las campanadas, ¡seguimos trabajando!
Mientras retocamos la Ud4 y U5 os adelanto la 6: el dinero. 

Esta nueva materia de Economía, Emprendimiento y Actividad Empresarial de 1º Bachillerato General,  mezcla conceptos tradicionales de Economía de 1º BCH y de Economía personal que teníamos en Economía 4º ESO.

Desde aquí se descarga, espero que os guste.
https://drive.google.com/file/d/16-vfMcWPQdhg5Z4cr8vXoAAArZAzIe8J/view?usp=sharing

Aquí está el encaje curricular del libro de texto y materiales complementarios con el currículo LOMLOE
https://docs.google.com/spreadsheets/d/1nQEWdlz2u87PtDDgKszNoxpPVf1HkPiuLl9efhCgB_Y/edit?usp=sharing

Ya tenemos el libro terminado, ahora nos queda pulirlo y  repasarlo en enero, y si todo va bien se imprime en febrero y lo enviamos en marzo a los institutos y colegios que se han apuntado (con el nuevo libro de Economía 1º bachillerato de CCSS LOMLOE, que estamos también adaptando a la nueva normativa).
Sobre el nuevo acceso a la función pública y la posibilidad de concurso directo para coger plazas, ya está publicado hoy en consulta pública el proyecto de:

Real Decreto de modificación parcial y transitoria del Reglamento de ingreso en cuerpos docentes LOE

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https://www.educacionyfp.gob.es/servicios-al-ciudadano/informacion-publica/audiencia-informacion-publica/abiertos/2021/prd-modifica-rd-276.html

Se incluye como adelanté, la modificación para dar algunas plazas de funcionario docente sin oposición, directamente por concurso, así como el baremo que se aplicará.

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Este concurso dice la Ley de Reducción de Temporalidad del Sector Público, que será de libre concurrencia, pero es muy posible que no dejen a funcionarios de carrera una misma especialidad presentarse a estas plazas de su especialidad (sería como un macroconcurso nacional encubierto), pero sí debería ser posible posible presentarse a otras especialidades, por lo que puede ser una oportunidad para funcionarios de carrera de Economía que quieran trasladarse más cerca de su hogar optar a plazas de FOL, OGC, ADE, Procesos Comerciales o PGA. La convocatoria saldrá antes del 31-12-2022, por lo que  el que piense en esta posibilidad debe plantearse cómo puede ir aumentando méritos (apartado formación académica y otros méritos).

OPE Andalucía 2021 y nuevo borrador RD acceso docentes

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El año pasado ya comentábamos la buena OPE de Andalucía 2020.

Estas son plazas que deben convocarse en los 3 años siguientes, por lo que se esperan para la convocatoria de 2023. Esta semana ha salido la OPE de 2021 de Absalucía, que suma más plazas para la futura convocatoria, que se ejecutará en 2023.

Estamos ante una gran convocatoria. Recordemos que estamos en proceso de modificación del real decreto que regula el acceso a la función pública docente, por lo que aún no queda claro exactamente el modo concreto en el que se instrumentalizará el proceso en detalle. De hecho, esta semana también nos hemos encontrado con el tercer borrador de dicho real decreto.

Vemos que no hay novedades relevantes con respecto al análisis que ya hicimos este mes.

En resumen, comunidades como Andalucía tienen la firme intención de sacar muchas plazas en 2023. Además, vemos que están reservando un elevado número de plazas para la especialidad de Economía. Recordemos que la LOMLOE deja mucho margen para que cada comunidad legisle, por lo que podemos ver grandes diferencias por comunidades en cuanto a las horas de Economía en el currículo. Ante estos meses de incertidumbre, los opositores que se centren en prepararse y aislarse de todo este ruido, serán los que maximicen sus posibilidades de plaza. Nosotros seguimos trabajando en la actualización de materiales, elaboración de nuevos materiales (como numerosos exámenes resueltos de la última convocatoria) y la atención de los opositores que ya están preparándose para las siguientes convocatorias.

Borrador cambio acceso docente: mesa negociación sindicatos

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Esta mañana ha sido la reunión de los sindicatos y el ministerio para negociar los cambios en el acceso docente y se ha corroborado lo que había comentado antes en el blog en estos dos post:

Es importante leer los post, pero resumen:

ACCESO CONCURSO LIBRE plazas ocupadas por interinos desde 1-1-2016

  • Se van a estabilizar las plazas ocupadas por interinos, no a los interinos que los ocupan. Será un concurso abierto a todos, incluido funcionarios docentes y profesores de la privada-concertada. Ya advertí de esto hace tres semanas y ahora los sindicatos están pidiendo que no se saque todas las plazas de docentes a la vez, para que no se queden sin trabajo los interinos históricos. Para pedir esto… parece que algo ha fallado desde el planteamiento al desarrollo legal de la Ley de Reducción de la Temporalidad del Sector Público….

Los sindicatos hoy:

«Con lo aquí planteado, se cesará a todos estos compañeros y sus plazas saldrán a un concurso de méritos incierto en el que aspirantes de otras CCAA o de centros privados o concertados, o incluso funcionarios de carrera de otros cuerpos docentes, que pueden tener más baremo lleguen a ocupar esas plazas que llevan compañeros ocupando en muchos casos desde hace más 20 años y algunos de ellos cerca de su edad de jubilación.

…propone que la oferta de este tipo de plazas se negocie y estudie plaza a plaza en las distintas Administraciones Educativas, no obligando a ofertar todas en el mismo momento. Para ANPE, el Ministerio y las Administraciones educativas deberían dar una solución satisfactoria a estos “interinos obligados por la Administración” y que han sido clave y de gran ayuda para la misma, pues llevan ocupando durante muchos años plazas de manera interina por culpa de las Administraciones educativas. Si se hace con el sistema propuesto aquí se traducirá en multitud de despidos de compañeros que llevan años ejerciendo su labor docente y lo que conllevará realmente será una “desestabilización” de las plantillas de los centros».

ACCESO POR CONCURSO OPOSICIÓN

  • De nuevo… Efecto llamada a funcionarios otras especialidades, interinos otras especialidades, docentes privada-concertada…

Los sindicatos hoy:

«un “efecto llamada” ya que, aspirantes interinos de otros cuerpos y/o especialidades o de la enseñanza privada-concertada, todos ellos con alta puntuación en el apartado de experiencia, sacando una nota alta en la presentación de una unidad didáctica, o bien superando el tema con nota alta puedan obtener una plaza en detrimento de los interinos a los que, supuestamente se pretende estabilizar.

Tampoco podemos olvidar el “efecto llamada” que también va a provocar en los funcionarios de carrera de otros cuerpos que, ante esta modificación, optarán por presentarse por el acceso libre para obtener una plaza, pues, a priori, este sistema puede resultar más sencillo y asequible que el acceso a otros cuerpos, además de no contar con limitación de plazas como ocurre con el acceso».

  • CCAA que pongan examen práctico en la mayoría de especialidades, tendrán un gran efecto llamada de opositores sin experiencia bien preparados, lo que si como pasa en Madrid hay la criba habitual en la práctica (menos del 10% llega al 2,5)… los interinos de esa CCAA serán los que menos «consoliden».

Los sindicatos hoy:

«En lo que respecta a las pruebas, sobre el supuesto práctico creemos que habría que fijar en qué cuerpos y especialidades se aplicará, para evitar desigualdades entre las CCAA y la inseguridad jurídica que generará que cada Comunidad Autónoma se la que decida en que especialidades se realizará, por el carácter estatal de los cuerpos docentes».

  • Dudas de seguridad jurídica sobre si se puede aplicar el nuevo concurso-oposición a todas las plazas convocadas. Debería aplicarse la «oposición» tradicional a las plazas que sean de estabilización.

Los sindicatos hoy:

«nos produce incertidumbre jurídica: la Ley de estabilización sólo recoge que los sistemas de ingreso se adaptarán a las plazas de estabilización que la norma identifica perfectamente, y estas plazas, a su vez, las divide en dos tipos, que se deberá delimitar claramente en nuestro ámbito educativo. Sin embargo, el texto de modificación del RD 276/2007 recoge que este sistema de estabilización será también aplicable a las plazas que no lo sean, es decir, a las futuras jubilaciones (tasa de reposición) o plazas que se puedan crear desde las Administraciones educativas en el periodo 2022-2024. Una tasa de reposición que, por cierto, ha sido la principal limitación para poder reducir la temporalidad y aumentar las plantillas y que se debería de eliminar. El incluir esas plazas junto con las de estabilización, no sólo entendemos que puede generar inseguridad jurídica por ir más allá de lo que marca el proyecto actual de la futura Ley de estabilización. Para evitar posibles impugnaciones a los procesos selectivos que se convoquen en estos años, queremos conocer si se tiene el aval de algún informe jurídico de la abogacía del Estado que respalde lo presentado por el Ministerio».

MINISTERIO: Intentarán que la modificación del RD 276/2007 esté lo antes posible. Quieren dar seguridad jurídica a las convocatorias que se convoquen según la nueva norma y al incluir las plazas que no son de estabilización en este mismo proceso de manera expresa en el RD se da esa seguridad jurídica. Mientras no estén en vigor las modificaciones del RD las CCAA que convoquen antes lo harán con la norma actual.

Resumen, da la sensación de que se ha hecho con mucha prisa y poca reflexión la Ley reducción temporalidad Sector público y ahora el borrador del cambio del acceso docente. Se ha convertido en un engendro de consecuencias imprevistas. Ejemplo.

Soy profesor de Economía con más de 20 años de docencia, cargos directivos, formación, publicaciones y destino en X, quiero volver a mi ciudad natal Y, o la ciudad Z donde reside mi actual pareja… pero como estoy un poco «quemado» de la ESO… optaré por el concurso libre a plazas de FP afines (OGC, ADE, PGA, PC, Hostelería…). O simplemente quiero un cambio de aires… u opto a una de mi propia especialidad pero en destino más atractivo. Como consecuencia, cogeré una esas plazas y como consecuencia mi plaza en X la cogerá un interino el próximo curso… Y no hace falta tener 20 años de experiencia, hay interinos que han sacado la plaza en 2016-2021, que ahora ya funcionarios probablemente quieren mejorar destino y se presenten al concurso o incluso al concurso oposición.

Al final sigue habiendo una plaza de funcionario de carrera y una plaza de interino… ¿ha mejorado la situación desde el punto de vista de temporalidad del empleo público?

Enlace al informe de la mesa de hoy de ANPE, que es el más completo que he visto hasta ahora.

UD4 Fallos del mercado (LOMLOE)

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Ya tenemos el borrador de la UD4 del libro de Economía, Emprendimiento y Actividad Empresarial LOMLOE.

Fallos del mercado

Descargar UD4 en pdf

Enlace a descargar plantilla LOMLOE

Recuerda que aquí puedes leer y descargar  gratis:

La otra clase de Economía

La otra clase de Emprender

Películas para aprender Economía

Ya son 943 los docentes de Economía que se han apuntado para recibir en marzo la muestra gratuitamente.

Galicia prevé convocar 2.900 plazas con el anterior modelo de oposiciones

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Ayer comentaba el borrador del Real Decreto de acceso y hoy en la Voz de Galicia tenemos los comentarios de la Xunta.

También comenta que pocas plazas en educación tendrán la característica de estructurales para sacar directamente a concurso sin oposición.