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Reflexiones sobre el examen práctico en las oposiciones

Los opositores con poca experiencia están obsesionados por el qué ha caído otros años…o en otras CCAA…unos me escriben diciendo que quieren preparar solo “lo que cae” como hacen en las academias…

Ya hace casi dos años conté un poco lo que pasaba en el post “Siempre caen nominas…”

Y así se ha ha visto en 2018, tanto en Economía, como ADE como PGA…han caído cosas distintas en cada CCAA y distintas a las que habían caído en esas CCAA anteriormente. La única forma de prepararse con posibilidades para el práctico es dominar un amplio abanico de problemas (unas 1000 hojas por especialidad), que hay que revisar y mejorar periódicamente.

Este fin de semana estoy componiendo un simulacro de Microeconomía basado en los ejercicios que han caído en distintas CCAA en 2018, que enviaré a mis opositores en la entrega de marzo. Son 24 páginas con soluciones comentadas y detalladas y mientras lo revisaba, reflexionaba sobre los tópicos y bulos  que se difunden en redes sociales sobre exámenes, dureza, diferencias entre CCAA, etc…

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Así, si me hubieran preguntado cuál ha sido la única CCAA en la que han pedido saber integrar para hacer un apartado de un ejercicio de microeconomía….

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Pues nunca había pensado que fuera Andalucía…aunque también es cierto que planteaban 5 ejercicios a elegir 3.

 

 

 

 

 

 

 

Adiós derogación de la LOMCE y todavía me preguntan por el cambio de temario…

Era difícil que la ministra de Educación pudiera hacerlo peor que sus dos predecesores (Wert y Mendez de Vigo)…ya que el listón estaba muy bajo.

Pero el anuncio de las elecciones generales acaba con la farsa de la reforma LOMCE, el acceso docente o el cambio de temario (responsabilidad del origen del problema en exclusiva esto último del PP, no del PSOE…pero ante el problema heredado no han movido ni un dedo..en un sentido…ni en otro) . Ya comenté el 5 de febrero que la ministra no había hecho sus deberes

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Ahora leo que ya no hay margen antes de la disolución de las cámaras, aunque puede haber una posibilidad mediante un Real Decreto de medidas urgentes…que sería tumbado inmediatamente si no renuevan en las urnas….

Pero por la entrevista a la ministra que publica hoy ElPaís, podemos dar por muerta esta vía.

P. ¿Tienen pensado crear una comisión para analizar qué aspectos de la ley se podrían rescatar y aprobar por real decreto?

R. Esta ley no es un sumatorio, configura un sistema. El mundo no se acaba, y nosotros (PSOE) seguiremos impulsado desde donde estemos este proyecto, que tiene el respaldo suficiente para salir adelante. La vida sigue y, una vez conocido el texto, será la comunidad educativa la que empuje el proyecto porque lo quiere.

 

Y sí, todavía me escriben opositores (todos los días), diciendo que las academias les envían el borrador de los nuevos temarios para 2020….y que si yo les preparo “el viejo” o el “nuevo” temario….(recordemos que el “nuevo” temario en PGA es el que habla de SMS y MMS)  .¡En fin…en qué mundo viven algunos!

 

 

Ratios oposiciones 2019 y plazas desiertas

Se han publicado los ratios de inscritos en las oposiciones de secundaria (FP) de Cataluña 2019.

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Enlace a los ratios

Para las especialidades que preparo de las convocadas  (ADE y PGA), las ratios son más que buenas, y más teniendo que en cuenta que un 90% de los opositores no se prepara adecuadamente.

Los ratios suelen preocupar muchos a opositores con poca experiencia y que nunca se han preparado en serio la oposición con parte práctica eliminatoria.

Ya en 2015 escribí un post sobre ratios que tiene cada año miles de visitas:

 

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Enlace al post

 

Y desde entonces he escrito muchos post sobre ratios….me llegaban de vez en cuando correos o comentarios de opositores (algunos indignados) …de que no…que realmente están bien preparados al menos un 50% de los que se presentan (de sus amigos y círculo próximo el 90%)….y que es imposible que en ninguna CCAA pueda quedar ninguna plaza desierta dada la gran cantidad de opositores bien preparados por plaza…

Como siempre, muchos opositores siguen pecando del mismo problema de enfoque, no importa la visión del opositor, ni la del preparador…ni la de la administración….sino la del tribunal que le pondrá la nota, y así lo hemos visto en 2017 y 2018.

De hecho en 2018 fui publicando CCAA a CCAA, de las especialidad es que preparo, las distintas estadísticas de cada criba. Muchos me escribían sorprendidos, porque no encajaba con “lo que les habían dicho”. En 2018 ha salido a la luz otro problema grave de la preparación de muchos opositores: las faltas de ortografía. Cada vez veo más contestaciones de reclamaciones a tribunal, incluso recursos de alzada…que la respuesta es siempre la misma “faltas de ortografía y mala redacción”. Y no solo en la generación LOGSE…en todas las edades está haciendo estragos la falta de lectura y el abuso del wasap y redes sociales.

Otro de los problemas es subestimar las horas necesarias para llevar bien el práctico…obsesionarse con la didáctica o incluso los temas….y así de cada al práctico muchos opositores preparan lo que “les dicen que siempre cae”…y después nos encontramos como en ADE Cataluña 2017…que sobre un 1% llega  al 5 en el práctico.

Volviendo a las plazas desiertas y ratios, recuerdo que había en 2018  muchos opositores andaluces de ADE, muy preocupados por los méritos, cursos…pero que iban saltando modelos prácticos que les parecían muy difíciles…o “les habían dicho que nunca caían”.…Su preocupación  por los méritos era comprensible, en Andalucía las cribas no suelen ser tan duras como en otras CCAA…sin embargo  al final, quedaron 11 plazas desiertas en ADE Andalucía 2018 y fue más decisivo el nivel en el práctico

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Enlace a notas ADE Andalucía 2018

 

Andalucía no fue la excepción en ADE 2018 , en Madrid quedaron 10 plazas desiertas!, en  Aragón, 5 plazas desiertas y  en Canarias también hubo plazas desiertas.

En PGA 2018  tuvimos plazas desiertas en País Vasco y Madrid.

Si quieres prepararte para las oposiciones docentes de Economía, ADE o PGA (a junio de 2019 o abril/junio de 2020) escríbeme a josesandeedreira@gmail.com.

Si quieres saber más sobre oposiciones de Economía de secundaria:

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Mucho mucho ruido en las oposiciones..y el edificio no se derrumba ….

El año pasado hubo mucho ruido en las oposiciones docentes:  “una gran movida” de huelgas docentes, judicialización de las convocatorias….mucho, mucho ruido…hasta que salen las listas de aprobados…que a las pocos días entran en septiembre como funcionarios docentes en prácticas.

Tengo opositores cada año que pierden los nervios entre grupos de wasap y facebook…y otros que se controlan y llegan con un nivel que les da altas probabilidades de sacar plaza.

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Mucho, mucho…ruido…en las oposiciones docentes 2018

Pues bien, hoy me he acordado del ruido, porque en esa vorágine de judicialización de las oposiciones docentes…en el que muchos opositores interinos no estudiaban pero confiaban en un juez parase las gran OPE de 2018….puse el ejemplo de un edificio emblemático en el centro de Coruña, para ilustrar que la vía judicial es lenta…tortuosa…e imprevisible.

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Enlace a post sobre la judicialización de las oposiciones docentes 2018

 

Pues bien…hoy leo en la prensa local…que no..que definitivamente no se derrumba…

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Enlace al a noticia

 

Hoy viernes 8 de febrero…hay opositores interinos que ya están trabajando duro y en silencio para las gran OPE de junio de 2020 (quedan 16 meses…y con lo que se ha endurecido los prácticos en 2018 ya es un tiempo ajustado)…y otros que esperarán a que pase un año…para sumergirse en el ruido…

 

 

La ministra “presenta” reforma LOMCE y el cambio de acceso a la docencia

Avisaba la semana pasada que se acababa el plazo de 3 meses que se había impuesto la ministra para presentar y concretar el desarrollo de su proyecto de reforma de la LOMCE y en concreto ¡la reforma integral de la profesión docente!

Lo ha explicado hoy en una comparecencia de 37 minutos en el Congreso

 

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Enlace a la comparecencia 

 

Los primeros 12 minutos es un bla, bla, bla…llama la atención (minuto 4) que dice que al contrario de lo que dicen los “opinadores” , “sus expertos” dicen que no ha habido excesivos cambios de leyes educativos desde la democracia!

Minuto 7…todo estaba bien en la educación española…pero la LOMCE fue mala…muy mala…

“La LOMCE vino a desandar parte del camino de avance que venimos recorriendo TODOS juntos”

Después dice que este proyecto de  ley  que presentará es de mucho consenso porque han recibido más de 43.000 correos….en fin…

Minuto 12…Como me temía…..reconoce que no tiene el proyecto de Ley todavía….”pero pronto lo recibirán su señorías”…. al parece llegará al Congreso “en las próximas semanas”

5 Planteamientos “novedosos” del proyecto de Ley:

  • Incluye el enfoque de derechos de la infancia (1989 ONU).
  • Enfoque transversal, mejora continua de los centros educativos y mayor personalización del aprendizaje.
  • Importancia de atender al desarrollo sostenible Agenda 2030.  Incluye la educación para la Paz y los derechos humanos
  • Enfoque de igualdad de género a través de la educación.  Recuperación de materia de Educación para la Ciudadanía en primaria y secundaria.
  • Cambio digital en educación. Atención al desarrollo de la competencia digital de estudiantes de todas las etapas.

 

Modificaciones sobre la LOMCE:

  • En el título preliminar se actualizan principios y fines. Se modifica la definición de currículo y elementos básicos.  Se modifican las competencias.
  • Se fortalece la atención a los menores de 3 años.
  • En educación primaria se recupera la estructura por ciclos. Que sea excepcional repetir curso.
  • La ESO no habrá reválida y título único (es decir, como está actualmente). Nueva configuración de la Formación Profesional Básica. Carácter colegiado de la evaluación.
  • En bachillerato la prueba de acceso será para la universidad (como está ahora actualmente). Flexibilización de las repeticiones sin que sean de cursos enteros.
  • En la FP se favorecerá la continuidad en la formación.

 

Otros detalles:

  • Menos religión.
  • En las comisiones de selección de directores habrá un director con experiencia.
  • Nueva diseño de las pruebas de diagnóstico en 4º primaria y 2º ESO.
  • No hay cambios curriculares en el proyecto…

Y.. minuto 27 y 59 segundos….

“NO HEMOS INCLUIDO EN EL PROYECTO EL CAMBIO DE ACCESO A LA FUNCIÓN DOCENTE”

“Es una compleja tarea…que requiere un proceso largo y complejo de negociación….se abordará en los próximos meses…”

 

..Como había anticipado….ni se vislumbra cambio de temarios..ni MIR educativo..ni cambio en el decreto actual de acceso docente de pruebas eliminatorias….

Por lo que seguimos trabajando…

 

 

 

Nuevo libro de texto Economía BCH Editorial Galinova

Hace dos años comentaba que Alberto Pérez César, profesor de Economía de secundaria gallego había  publicado un interesante  libro de texto de Economía de la Empresa adaptado a la LOMCE con la editorial GaliNova.

Ahora me llega recién salido de la imprenta el manual de Economía de 1º Bachillerato.

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Del libro destaca en primer lugar que está muy actualizado (vemos en el índice hasta los Premio Nobel de 2018 que se otorgaron recientemente)

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Vemos también que los alumnos pueden acceder a los vídeos enlazados con el móvil mediante códigos BIDI

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Pero de nuevo, lo que más destaca es que estamos ante el trabajo de un profesor que domina la materia y  tiene además mucha experiencia  impartiéndola. Se nota en las lecturas, actividades, esquemas…

 

Aquí podéis descargar un ejemplo de unidad.

Y desde aquí se puede comprar

En definitiva, un buen  libro para que los alumnos trabajen a fondo la asignatura y también muy útil para los profesores que quieran tenerlo como apoyo a sus apuntes u otros libros de texto, y añadir que he disfrutado y aprendido mucho leyéndolo.

 

 

 

La reforma integral de la profesión docente en una semana (¿o no?)

En el Foro #Yosoyprofe el pasado 6 de noviembre la ministra se comprometió a tener desarrollada la reforma intergral de la profesión docente en menos de 3 meses….por lo que 6 de diciembre…6 de enero…y 6 de febrero…se cumplirían los 3 meses….

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Enlace al post sobre el plazo para plantear la reforma de la profesión docente

Por lo tanto, se cumplen los 3 meses la próxima semana…cada vez está más lejos el cambio de temario de oposiciones para 2020 (parece que ya descartado) ….y ahora es de suponer que estarán a contrarreloj en el ministerio de Educación ultimando la presentación de la famosa reforma integral de la profesión docente (acceso, formación, carrera profesional)….de ahí el tan criticado evento mediático de noviembre #YoSoyProfe

La próxima semana saldremos de dudas (¿o no ?)

Mientras en  de 4 meses oposiciones docentes 2019…y en 16 meses la gran OPE masiva de 2020….por lo que…. seguimos trabajando….

 

 

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