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RD acceso docencia 84/2018 en el BOE

Ya tiene nombre legal: Real Decreto 84/2018, de 23 de febrero, por el que se modifica el Real Decreto 276/2007, de 23 de febrero,
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Aprobado el RD de acceso a la docencia, ¿ERE masivo de interinos?

Como estaba anunciado, como era de esperar , finalmente en febrero y hoy viernes se ha aprobado el RD de acceso a la docencia, que mantiene los exámenes eliminatorios y valora un poco más la experiencia. Mañana debería salir en el BOE.

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Enlace a noticia

 

A partir de aquí ya las distintas CCAA irán sacando sus convocatorias entre marzo y mayo.

Recordemos los hechos:

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Enlace a mi post sobre acceso diferenciado y cambio de temarios

 

Seguimos:

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  • He remitido en los últimos años  a muchos opositores interinos a este post, porque no paraban (¡y no paran todavía!) de escribirme…”no, en mi CCAA no hay examen práctico…”…y yo les decía…de 2007 a 2012 no había en ninguna (salvo Madrid), porque era el periodo transitorio….pero te lo vas a encontrar en 6 meses delante….y después del examen me decían…”pues tenías razón, no he pasado porque había examen práctico…y era muy difícil…”.
  • El periodo transitorio unido a la congelación de convocatorias y plazas en los años posteriores creó un espejismo en muchos opositores, tanto interinos, como no interinos. Se perdió la perspectiva de que es más duro y difícil sacar una oposición grupo A que hacer una carrera.
  • El cambio del master por el CAP complicó más las cosas. Cuando mi generación hacía el CAP, que empezaba en octubre, estudiabas ocho diarias para las oposiciones….que tenías en junio…había hasta una modalidad de CAP intensivo solo los sábados….Pero ahora si empiezas el master en septiembre de 2018 …no te puedes presentar hasta junio de 2019 (si es que hay convocatoria en alguna CCAA que no exija lengua propia)….además como hay que justificar los 12 meses de master, te fríen a trabajos inútiles y a perder el tiempo….encima aprueba el 100% de los presentados al TFM (¡si alguien conoce a alguien que no haya aprobado el master por favor que me escriba!, ¡he visto muchos TFM que no tienen ni estándares de aprendizaje en su programación…y con nota de sobresaliente!, es decir, después de 1 año con dedicación absoluta, no sales ni con una programación y unidades didácticas solventes para presentar a la oposición, ¿tiene algún sentido?) de forma que muchos opositores no empiezan a prepararse hasta que acaban el master…y después a los pocos meses abandonan….¡pensaban que opositar era como un master más! …o como estudiar un curso de un grado…
  • Me escriben muchos interinos preocupados por su empleo, y entiendo perfectamente su situación, fui interino, hice huelga por la consolidación, me manifesté, corté carreteras…..pero mientras, seguía estudiando. Ahora hay una gran bolsa de interinos muy heterogénea: los hay que han rozado la plaza en más de una ocasión pasando exámenes prácticos muy duros…y los hay que nunca se han presentado a una oposición y llevan años trabajando…los hay que están encerrados estudiando y luchando a muerte por una plaza…y los hay que se pasan el día deambulando por redes sociales  movilizándose a la espera de un milagro…los hay que son conscientes de que no tienen plaza de funcionario…y los hay que piensan que les van a quitar en 4 meses “algo que es suyo y que se han ganado en el aula”. Mi consejo siempre ha sido (lo que yo he hecho): si te movilizas  estudia (mucho) a la vez… Pero a estas alturas piensa que desde el 21 de diciembre  se cerró esa posibilidad  de cambio de acceso y quedó listo para BOE el RD de acceso…la única estrategia racional es dedicarse a estudiar lo máximo posible. Tenía sentido una huelga prolongada cuando se conoció el acuerdo en marzo de 2017….o al inicio de curso cuando el gobierno titubeó sobre el acceso…a estas alturas no tiene ningún sentido…los sindicatos han actuado de forma muy lenta, yo diría que hasta irresponsable al firmar el acuerdo sin tener en cuenta sus efectos sobres los interinos y cerrado un acceso diferenciado…y la heterogeneidad del colectivo interino ha hecho el resto.

 

  • Para terminar una visión optimista: nunca ha habido tantas plazas…y en tantas CCAA a la vez.  Estamos en el mejor momento de los últimos 30 años para sacar una plaza de funcionario docente. El % de plazas desde que volvió el examen práctico ha sido un 80% para interinos 20% para opositores sin experiencia (20% para opositores sin experiencia con lo raquíticas que eran las convocatorias es un buen % ya que había  interinos muy bien preparados  y muy pocas plazas, yo creo que según las CCAA  ese porcentaje puede aumentar este año  a favor de los que no tienen experiencia hasta un 70%-30%), por lo que parece muy razonable con la gran cantidad de plazas que han salido. No parece por tanto que se tenga por quedar ese ERE masivo de interinos…porque hay muchos interinos realistas estudiando muy y muy duro! . Por lo que: aléjate de ambientes tóxicos, derrotistas….desinstala el wasap, el facebook y apaga el móvil 4 meses…si es algo urgente que llamen a un familiar….y esos 4 meses te rendirán como 12.

Si quieres saber más sobre oposiciones de Economía de secundaria:

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La propuesta del MIR docente en el Congreso (actualización)

Me escribe mucha gente preocupada (lógicamente) por el MIR docente. Estudiantes que están acabando su carrera y quieren ser profesor…interinos que temen que los cambios les afecten…

El 13 de febrero escribí un post sobre mi visión de la situación…que no ha cambiado…al contrario cada día es más palpable la guerra PP-Ciudadanos.

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Enlace al post

Han pasado 10 días…y parece que el tema se ha ido apagando de la actualidad….esto es muy frecuente….parecía que había un montón de gente en un montón de ámbitos… trabajando en diseñar ya el MIR docente…¿pero realmente qué hay concreto?

Pues hay una Proposición no de Ley de Ciudadanos en el Congreso (PNL) …¿y qué es una PNL?

Pues eso mismo me pregunté yo en 2012 cuando  UPyD me pidió colaboración para hacer una (PNL) para pedir formación económica-financiera en los colegios. Yo independientemente del partido político, si es algo que considero que es bueno, tiendo a colaborar.

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Enlace a PNL de 2012

Para valorar su (relativa) importancia, no tenemos más que entrar en la web del Congreso y ver las lista de las últimas inscritas…son muchas…y se utilizan muchas veces como armas electorales…postureos políticos…declaración de intenciones poco realistas…etc… Así vemos que la primera es una del PSOE que pide primera matrícula gratuita para todos los alumnos en la universidad…curiosamente no se le ha dado el bombo mediático que a MIR docente…y ha pasado desapercibida…en cambio, unas de las últimas del listado,  la PNL de prisión permanente revisable (eufemismo de cadena perpetua) sí que ha tenido cierto impacto mediático (el caso de Diana Quer ha contribuido coyunturalmente).

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Enlace a las PNL

 

Entonces…¿qué ha registrado exactamente Ciudadanos que ha montado este revuelo? ….Pues como siempre…vamos a la fuente, en este caso el Boletín del Congreso de los Diputados:

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Vaya…¿solo eso?…¿pero si no dice nada concreto?  ¿y qué esperabas?

Mi resumen de la PNL:

  1. Mayoría de profesores están de acuerdo (70-80%) en que es necesario un cambio en el acceso docente.
  2. El Master de formación de profesorado ha sido ineficaz, solo ha supuesto  es una barrera de entrada de tiempo y dinero a la función docente.
  3. Los gobiernos anteriores no han movido “ficha” en este tema.
  4. Ciudadanos plantea un MIR docente como el de los médicos que “permita la selección de los mejores aspirantes a docentes en base a la excelencia académica, actitudinal y motivacional necesarias para ejercer la labor docente“.

 

Me atrevo a decir que en 1, 2, y 3….puede haber un consenso mayoritario…..pero en 4,….podríamos discutir durante años, cómo medimos las actitudes y la motivación para designar a los que serán funcionares de carrera docentes.

Si planteamos esta cuestión a los profesores que son funcionarios de carrera…la mayoría probablemente acabará prefiriendo el imperfecto sistema actual….que el que diseñe alguien en algún sitio para medir actitud y motivación docente….

Vídeo de joven opositor con el motivamómetro, aparato homologado por el MEC (encargado a la empresa privada del sobrino del futuro ministro de Educación)  que mide la actitud y motivación de candidatos a docentes en España.

that’s all folks!   : clase política agitada, una PNL….ruido mediático…y ya veremos qué pasa en los años siguientes…, pero no hay ni una hoja escrita en forma seria, sobre cómo va a ser el MIR docente.

 

ACTUALIZACIÓN, hoy viernes C´s ha presentado su modelo de MIR a la Comisión del Pacto de Educación:

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Enlace al artículo

Llama la atención que hablan de que presentan  un “modelo detallado” y por otra parte calculan que en 6 meses podría haber “un esbozo de este proyecto”.

Si buscamos en la RAE esbozar, nos dirige a bosquejar, que vemos que es:Indicar con vaguedad un concepto o plan. ….es decir, calculan que en 6 meses podrán indicarnos con vaguedad su plan del MIR docente…

 

Emilio Calatayud: sobre las programaciones, estándares, competencias…

El mediático juez de menores Emilio Calatayud, en 4 minutos explica muy bien los problemas de la realidad del aula, con la “realidad paralela” de la jerga burocrática-legal: estándares, competencias, rúbricas, portfolio…

Además de explicarlo bien, lo hace con ironía y es divertido escucharlo. Merece la pena dedicar 4 minutos al vídeo.

 

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Pulsar enlace para acceder al artículo y al vídeo (4 minutos)

 

Algunas frases:

“La que habéis liado para evaluar a un niño…¡Vaya misterio!”

“Admiro a los maestros, pero no les envidio…¡porque yo tengo la Guardia Civil!”

“Evaluación por competencias…aprender a aprender…¡Eso qué es!”

“El maestro tiene que estar observando al chaval mientras explica…a ver si quiere aprender a aprender…”

“Puede suspender en contenido y no en competencia…¡y ahora qué!, ¡Cómo se come eso!”

“Hay que tener en cuenta la rúbrica y el portfolio…¿pero qué es el portfolio? yo tenía el portafolio.”

“Ahora tienes que valorar cada uno de los 19 estándares en un examen para luego poner un número…”  ¡Quién habrá inventado esto, después si llegas a la PAU no hay nada de esto, ¡te piden un 14 para Medicina!

“Todo esto está hecho para que no suspenda nunca un niño”.

“Educación nunca pide el examen del niño, pide la programación para ver en qué se ha equivocado el maestro para aprobar al niño…”

 

 

La guerra política PP-Ciudadanos, el MIR educativo y la desaparición de los interinos

Todo parecía seguir su tranquilo curso de discursos vacíos, lugares comunes….¡y como siempre nadie trabajando seriamente en nada serio!  El MIR docente parecía condenado a estar otros 4 o 5 años durmiente….

Pero en educación, siempre estamos bajo el cortoplacista influjo de los escarceos políticos y todo se ha acelerado en pocos días. Repasemos los hechos:

  • El conflicto catalán catapulta a Rivera en todas las encuestas. El principal perjudicado es el Partido Popular que experimenta día a día una fuga de votos hacia la formación naranja.
  • Rivera se alía con Podemos para pedir un cambio en la ley electoral (que perjudica al gobierno).
  • Las consignas desde Genova a toda la estructura del partido es movilizar cada afiliado en la guerra a muerte con Ciudadanos :”si el socio pega hay que defenderse” (Rajoy) 

 

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Rivera presentó hace una semana una proposición no de ley para que se desarrollé el MIR educativo en 6 meses. El PP le acusa de copiarles.

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Méndez de Vigo, que entró en el Ministerio con caracter dialogante para minimizar la tensión educativa provocada por Wert….es acusado de inacción como Ministro de Educación (ejerce también como portavoz del Gobierno), por lo que ve en este campo concreto una posibilidad de mostrar iniciativa….recoge el guante de Ciudadanos y de paso le arrea una colleja a Podemos…no sin cierta polémica por utilizar la cuenta oficial del ministerio..

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Pero el ministro sigue cogiendo carrerilla y ya anuncia que para septiembre de 2019 ¡una legión de MIR educativos en prácticas inundarán los centros educativos de toda España!, y no será este septiembre de 2018 (¡es decir en 6 meses!) porque ¡no le va a dar tiempo a hacer el MIR y gestionar los destinos!

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No, no es una notica del Mundotoday, ¡es nuestro ministro de Educación ayer en RNE y hoy se recoge  en los principales periódicos!

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Los sindicatos están totalmente desorientados..., esperaban años de debates, reuniones, fotos, enfados y reconciliaciones…y les han adelantado por la derecha sin intermitentes…

Además Ciudadanos ha sido muy inteligente en proponer que las lenguas no sean requisito para ser funcionario (los que están a favor de que se mantengan no están en su target electoral, y ganan con ello muchos simpatizantes cabreados por no poder presentarse en unas CCAA con lengua propia mientras los opositores de allí sí compiten con ellos en las suyas).

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El PSOE no ha reaccionado, sigue con sus problemas internos, estos días el polémico blindaje de Pedro Sánchez para seguir siendo líder (estilo Maduro) hasta el 2029….y con un salario anual de más de 100.000 euros...  y lo único que ha publicado es un artículo explicativo de sus postura en ABC (sí, el PSOE se explica en ABC ahora…), que si lo leemos no es más que un copia-pega de lugares comunes y frases que se repiten desde hace diez años.

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En la guerra concreta y táctica que están disputando Ciudadanos y Partido Popular, leer la propuesta del PSOE es quedarse dormido…es como estar viendo el último episodio de Juego de Tronos en 3D  y que te pongan un corto de Bambi en blanco y negro…:

“El profesorado reúne tres condiciones propias de cualquier profesional: competencia, autonomía y responsabilidad. Frente a una visión simplificadora de la profesionalización docente es importante recordar que el desarrollo profesional es multidimensional y que incluye tanto la formación inicial, como el desempeño de distintas funciones a lo largo de la carrera profesional, o la participación activa en distintas comunidades educativas.

Reforzar la profesionalidad docente supone confiar en la responsabilidad del profesorado y también dotarlo de las condiciones y de los medios para que puedan desarrollar las tareas que tienen asignadas del mejor modo posible. Una sociedad que cree en la educación, valora y reconoce la labor del profesorado. Por ello, deben establecerse los principios que debe regir el modelo de selección y de carrera docente, dado que estos procesos son una condición necesaria para lograr la mejora en calidad y equidad.”

Es pronto para saber qué pasará. Hay mucha adrenalina en el campo de juego y poca concreción. Mi opinión por lo que leo es:

  • No afecta al proceso de oposiciones. Al igual que en Medicina, no hay que confundir aprobar el MIR y hacer una especialidad,  con tener plaza de funcionario.
  • No afecta al que tenga el CAP/Master, lo esperado es que esto se homologue y sea para lo futuros candidatos a entrar en el sistema docente.
  • Dos opciones:

a) Un MIR duro que estreche mucho los candidatos seleccionados y ser MIR casi                 implique automáticamente ser funcionario.

b) Un MIR blando que sea como el master de profesorado el primer año + 1 año de               interino en pruebas.

Me inclino más por la b), un maquillaje del actual sistema, hacer una reforma          profunda requiere mucho tiempo,  planificación y ¡financiación!

 

Efectos del MIR:

  • Ampliar la barrera de entrada para opositar a secundaria (del año del Master a dos años).
  • Eliminación de los interinos tal como los conocemos hoy en día. Si a la reducción acordada con los sindicatos al 8% en 2022, le sumamos que habrá que encontrar sitio para un año y media de docencia (remunerada) en los IES para los estudiantes del MIR,  como consecuencia en los IES habrá funcionarios y residentes. Los interinos que queden sin sacar plaza estarán solo para sustituciones parciales.
  • El sistema se financiará con el actual sueldo de los interinos, si los residentes de primer año cobran un 50% del salario de un interino actual, y los de segundo año un 75%…pues ya salen las cuentas para implantarlo…

 

 

 

 

 

 

 

 

 

¡Tranquilidad! Ya hay MIR educativo….

Después de llevar 8 años los distintos partidos hablando del MIR educativo…después de llevar 8 años los responsables de educación de los distintos partidos cobrando su sueldo (gobiernen o no…)…..¡por fin tenemos ya el documento de partida!

Pero no, este documento de partida de tan solo 11 páginas…no ha sido fruto de tanto sueldo y tanta reunión de políticos…. ha salido de una joven aspirante a maestra de 24 años.

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Ahora los decanos de Educación de 80 facultades se suman….

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y los políticos ya tienen algo en educación para estar entretenidos…hasta que vuelva en septiembre el tema del coste de la  vuelta al cole…los deberes…

En fin, sino fuera un tema tan serio…hasta sería gracioso.  Creo que no hace falta llevar 20 años dentro del sistema educativo para entender que un cambio como este requiere consenso, planificación …y financiación. El sistema actual es muy mejorable…pero el siguiente si se hace mal puede ser terrible y crear daños irreparables.

Marina, que hizo hasta ahora el análisis más serio sobre el MIR docente en su libro Blanco de 2015….denominó al MIR educativo, Docentes en Práctica (DEP), probablemente sin saberlo su subconsciente le esta indicando que estaba muerto antes de nacer (DEP).

 

 

 

¡Finanzas para frikis!

Con la LOMCE hemos tenido que impartir en la ESO varias asignaturas que tienen contenidos de Educación financiera: Iniciativa Emprendedora de primer ciclo, de cuarto ESO, Economía de 4º ESO y en algunas CCAA (Galicia y Castilla y León) Educación financiera.

En mis manuales he intentado poner casos cercanos a los chicos para trabajar estos contenidos:

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Realmente es difícil encontrar ejemplos amenos para los alumnos y además que sean rigurosos…pero hoy ha caído en mis manos un libro: Finanzas para frikis

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El libro me ha gustado porque mezcla dos mis pasiones: la educación financiera y el cine/TV

Me parecía difícil encontrar a alguien más friki que yo en estos temas…hasta que vi la reseña del autor:

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Solo con ver el índice ya nos hacemos una idea de lo que nos espera: amenos casos prácticos que explican distintos conceptos con rigor y ejemplos divertidos.

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Así, de la mano de Clark Kent estudiaremos el presupuesto personal…

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Con Homer Simpson la importancia de saber endeudarse…

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Y con King Kong los efectos de la inflación en nuestro poder adquisitivo.

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En definitiva, un libro muy útil para cualquier interesando en la educación financiera, pero especialmente  el profesor de Economía de la ESO, tanto para ayudarle a entender mejor los conceptos, como para diseñar actividades atractivas. También es interesante para poner como libro de lectura a los alumnos, además de aprender ¡se lo pasarán muy bien leyéndolo!

 

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