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La preparación de oposiciones de secundaria

Último vídeo sobre mi serie de consejos para el que está pensando en preparar las oposiciones en educación secundaria

Si quieres saber más sobre oposiciones de Economía de secundaria:

 

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El sistema de acceso a secundaria

 

Continúo con mis vídeos sobre las oposiciones de secundaria.

Real Decreto 276/2007, de 23 de febrero, por el que se aprueba el Reglamento de ingreso, accesos y adquisición de nuevas especialidades en los cuerpos docentes 

 

Temario de Economía vigente (desde 1996)

Esquema del proceso de concurso-oposición en secundaria

 

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Pruebas de acceso a listas de interinos

Ayer Extremadura confirmó que no convocaba oposiciones (pasando a 2018), pero sí abrirá listas con pruebas de acceso. En otras CCAA es inminente que se abran listas, en algunas más seguramente será con pruebas.

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Este tipo de pruebas ya se han realizado en otras CCAA en los últimos años, recuerdo ahora mismo la Economía de La Rioja de noviembre de 2015, que fue asequible para opositores con 3 meses de preparación, pero también recuerdo la de ADE Madrid diciembre de 2014, que se presentaron cientos de personas sin prepararse bien y la mayoría se quedó entre el 0 y el 1. Para esa prueba era necesario al menos seis meses de preparación.

 

Polémico informe.Los mejores profesores: hombres y de la privada

Este reciente estudio de la Fundación Areces (2017), entres sus polémicas conclusiones señala:

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“En suma, algunas características del profesorado inciden en su calidad. Podemos concluir que inciden positivamente ser hombre, la formación continua y un ámbito de estudio específico (relacionado con la comprensión lectora), así como los años de experiencia como docente.”. Aunque después dice “En cualquier caso, la significatividad de las variables analizadas es baja”

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El estudio parte  de tres preguntas de investigación que podríamos sintetizar del siguiente modo: I) ¿Importan los profesores en el proceso de adquisición de competencias de los alumnos de Primaria?;

II) ¿Cuáles son los factores que determinan el nivel de calidad del profesorado?;

y III) ¿En qué centros trabajan los “mejores” y los “peores” profesores?

Los resultados permiten dar contestación a la primera pregunta del siguiente modo: la calidad del profesorado (aproximada a través de los efectos fijos del modelo) es importante en término de sus efectos sobre la adquisición de competencias de lectura. La ganancia que supone para un alumno tener un profesor de elevada calidad (situado en el percentil 75) es de 29,77 puntos en la escala de PIRLS con respecto a tener un profesor de reducida calidad (situado en el percentil 25). Si ampliamos el rango de la comparación, las diferencias asociadas a un profesor en el percentil 95 con respecto a otro en el percentil 5 son de 79,11 puntos. Estos resultados indican un efecto considerablemente superior al obtenido en diversos estudios aplicados a los casos de Estados Unidos, Australia y el Reino Unido, si bien las metodologías no son plenamente comparables, al no incorporarse en nuestro modelo los resultados previos obtenidos por los alumnos.

Por lo que respecta a la segunda pregunta de investigación, en este estudio se han podido identificar algunas características del profesorado que inciden sobre su calidad. Ser hombre, la formación continua y un ámbito de estudio específico (relacionado con la comprensión lectora), así como los años de experiencia como docente, son factores asociados positivamente con la calidad. El resultado relativo al efecto del género no es coincidente con el obtenido en estudios aplicados a países anglosajones. La tercera pregunta de investigación (¿En qué centros trabajan los “mejores” y los “peores” profesores?) encuentra también respuesta en nuestro estudio.

Los “buenos” profesores están sobrerrepresentados en los centros privados y en los centros donde las familias tienen un nivel mayor de recursos económicos y socioculturales. Se trata, por tanto, de una distribución de recursos que tiene un efecto regresivo sobre los resultados de los alumnos y un nuevo ejemplo de “Efecto Mateo” (Merton, 1968), en tanto que los mejores recursos van a parar a los alumnos que ya disponen, previamente, de recursos superiores a la media

En definitiva, un polémico estudio, centrado en educación primaria, que muestra los peligros de meter una serie de datos en un modelo econométrico.

 

 

Los políticos dan jaque mate a los opositores

Esta semana se ha dado el peor de los desenlaces posibles para miles de  familias de opositores en toda España. Porque el sacrificio que implica opositar afecta a toda la familia, tanto en esfuerzo de tiempo, de sistema nervioso como económico.

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Aragón ya ha decidido pasar la convocatoria para 2018, y lo previsible es que le sigan el resto. 

El resumen de la situación:

  • El gobierno ha chantajeado a las CCAA del PSOE que o aprueban PGE o no hay OPE
  • El PSOE está enfrascado en una crisis interna con tres candidatos (Sánchez, Díaz, y López), a los que a nadie le interesa moverse un centímetro hacia el diálogo de los PGE con el PP para no perder opciones en sus intereses personales hacia el poder.

 

Ahora es más comprensible la actitud del consejero de CyL (PP), cuando un día decía que tendría marzo para convocar y al día siguiente que ya no convocaba, es de suponer que la mano invisible del ministerio de hacienda ya le guío hacia no desgastarse en el proceso, como ha pasado con los consejeros de las CCAA del PSOE, que han sufrido golpes por todas partes estos meses.

La que es previsible que se mantenga en pie es Susana Díez en Andalucía con la convocatoria de primaria, ya que le interesa esa confrontación mediática con Rajoy para ganar puntos en su carrera hacia dirigir el PSOE.

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El problema es que al final si se convocan y se anulan como pasó en 2012, los que pagan la cuenta siempre son los opositores.

De entre todo lo malo siempre hay que sacar aspectos positivos:

  • En 2018 convocarán secundaria todas las CCAA, muchas de ellas Economía (asegurada ya en Navarra, Baleares, CyL, Aragón y Extremadura…y en el resto las listas de Economía se están quedando secas).
  • Si se elimina la tasa de reposición puede ser la mejor convocatoria de secundaria de las historia.
  • Estamos a 15 meses de junio de 2018, un buen margen de tiempo para ir bien preparado a una oportunidad única de 150.000 plazas docentes.

 

 

Si quieres saber más sobre oposiciones de Economía de secundaria:

 

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Los requisitos para opositar a secundaria

Segundo vídeo sobre las oposiciones de secundaria, en concreto hablo del Grado y el Master de Formación de Profesorado.

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¿Merece la pena opositar a secundaria?

Cada semana recibo decenas de correos de opositores de diferentes especialidades, comentándome su situación personal y sus dudas sobre si decidir opositar o no.

Mi objetivo no es convencer a nadie de que lo haga o no lo haga, pero he pensado en realizar una serie de vídeos comentando aspectos que me parecen importantes a valorar por el que está pensando en sumergirse en esta aventura.

 

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