Para facilitar que los profesores puedan acceder a los vínculos del libro, los hemos añadido a la guía didáctica al finalizar cada Unidad.
Desde aquí se puede descargar la Guía didáctica actualizada con todos los vínculos por unidad.
Ya está listo el vídeo de Luis sobre un ejercicio de Contabilidad nacional que entró en el examen de Economía Cataluña 2018 y es candidato a otras especialidades como ADE o FOL.
Nuestros opositores lo recibirán en la entrega de octubre, con más material nuevo e interesante.
¡Seguimos trabajando!
Una vez que se confirma que hay nuevas elecciones generales, me llegan muchos correos con dudas sobre cómo afecta al proceso de oposiciones docentes. Hay mucha desinformación al respecto en redes sociales, por lo que vamos a concretar los hechos:
A pesar de que llevo año y medio comentando que no existe tal «nuevo temario», solo un chapucero borrador que el PP rescató de un temario muerto al nacer del PSOE…todavía me siguen preguntando por él…..a pesar de que he explicado una y otra vez cómo se gestó ese temario (con Gila incluido). Mi convencimiento era tal, que inicié en 2019 la elaboración de los temarios de FOL, OGC y Procesos comerciales, y en julio renové por completo el temario de Economía, para que nuestros opositores afronten la gran OPE de 2020 en las mejores condiciones. Además ampliando la preparación con una planificación paralela de informática en PGA y PC, y casos prácticos de justificación didáctica en todas las especialidades.
Educación es una competencia autonómica, y por tanto convocan las CCAAs y muchas ya han reservado las plazas de 2020 en sus boletines autonómicos en 2019, por ejemplo Castilla y León. Este año ha habido cambios de gobierno, o al menos de consejeros en muchas CCAA, por lo que como todos los años se anunciarán entre octubre y enero. En enero de 2018 ya se confirmó que las OPE (Oferta Pública de Empleo) no dependían de los PGE (Presupuestos Generales del Estado). En 2019 la mayoría de las CCAA han cumplido el acuerdo de reducir la tasa de interinidad en primaria y ahora en 2020 lo cumplirán en secundaria.
…
Muchos interinos siguen en la inercia del período 2008-2015, donde la crisis motivó la paralización de las oposiciones, y era incierto si se convocaría tu especialidad en tu CCAA. Ahora estamos desde 2017 en el escenario contrario: se ha firmado un acuerdo de sacarlas todas y se han convocado y se convocarán la mayoría de las plazas de interinos.
A todo esto, me acaba de llegar la experiencia de un opositor recién aprobado, que comenta algunos de estos aspectos:
«Si quieres ser profesor/a de secundaria no queda otra que ir al 1000% este año. La figura del interino la quieren reducir mucho, por lo que si no tienes un buen número en la bolsa, tras las oposiciones 2020 será difícil poder tener cierta estabilidad. Yo me he arriesgado renunciando a un buen trabajo sabiendo que tenía dos oportunidades (2019 y 2020) y con sacrificio, dedicación y la pizca de suerte necesaria lo he conseguido. De no haber conseguido plaza me hubiese vuelto a la empresa privada, ya que mi posición en la bolsa era muy mala. No me puedo permitir trabajar poco tiempo a lo largo del curso. En realidad, ni yo ni nadie (money, money). Con esto no quiero añadir presión, pero quiero que los compañeros lo tengan en cuenta cuando les dé pereza ponerse a estudiar después de comer o cenar, a la hora de rechazar planes con amigos y familiares, etc. Este año, eres opositor/a y tienes que centrarte en tu meta. Seguro que conoces a gente que te dice que se sacó la plaza sin estudiar, o que se la sacó el año que menos ha estudiado. Cuando me decían ese tipo de comentarios no les daba importancia, me centraba en estudiar y de intentar aumentar mis opciones de sacar plaza.
Desde que terminé la oposición me han llamado 6 amigos (alguno de ellos amigos de amigos) preguntándome que qué he hecho para aprobar y siempre les digo lo mismo: estudiar 1600h en 10 meses más las horas que le había echado para presentarme en junio 2018 en Murcia las cuales no contabilicé. Si además tienes en cuenta que también estaba trabajando, te puedes imaginar la vida social que tenía… Dedicación y foco (esta última palabra la usa mucho José en sus correos y no puedo estar más de acuerdo).
Otra cosa que me ha funcionado muy bien es intentar “disfrutar” cuando estaba estudiando. Todo lo que está relacionado con la Economía me gusta, por lo que ponerme a estudiar me costaba menos que a alguien que se presente sin que le guste.»
En septiembre hemos iniciado la preparación de Procesos comerciales para junio de 2020
Hoy me han llegado las estadísticas de plazas desiertas en las oposiciones de Cataluña de este año.
En Procesos comerciales 40 plazas desiertas de 54 convocadas. Un 74% de plazas desiertas.
¿Cómo es posible este dato? Pues muy sencillo, el 90% de los opositores que se presentará a Procesos comerciales en junio de 2020…a estas alturas no sabe ni que lo hará, y mucho menos está estudiando. Un % alto de los que se presentará a Procesos Comerciales, ni sabe a estas alturas cuál es el temario de esa especialidad.
En PGA ha sido 11 de 66 (17% de plazas desiertas)
En ADE 21 de 77 ( 27% de plazas desiertas)
En FOL 5 de 91. (5% de plazas desiertas)
En OGC 28 de 73 plazas desiertas (38% de plazas desiertas.
Como conclusión final, el cambio de orden de pruebas en Cataluña (primero didáctica, después tema y práctica), ha generado un porcentaje muy elevado de plazas desiertas. Era previsible si los prácticos continuaban siendo exigentes, ya que muchos opositores se centran en la didáctica (un pozo sin fondo de tiempo) y no preparan adecuadamente el práctico.
Estamos abrumados por la buena acogida del libro de Cultura Emprendedora y Empresarial (CEYE) de primero de bachillerato en Andalucía.
Nos están llegando comentarios todos los días de muchos docentes sorprendidos gratamente por la propuesta editorial. Sinceramente estamos muy orgullosos. Nos decían que imposible para una mini-mini-editorial competir con los grandes grupos editoriales (SM, McGraw, Santillana…) en costes en el proceso de elaboración, producción y logística…lo que a nosotros nos cuesta 10 euros por libro…a ellos 1…además de tener toda una maquinaria comercial respaldando el proceso.
Pero al final hemos conseguido que el libro esté disponible antes del inicio de curso y con una calidad de la que estamos orgullosos.
Vamos a compartir la primera unidad en este post, para que mientras los alumnos piden el libro y les llega, puedan seguir las clases con normalidad.
Descargar Unidad 1 Cultura Emprendedora Andalucía
Recuerda que aquí está la guía didáctica en descarga libre .
Para comprarlo está disponible en nuestra web en Editorial/tienda de libros. Los profesores de IES no andaluces, pueden comprarlo a través de su IES , se envía con factura y se paga tras la recepción. Los profesores andaluces también pueden comprar a través de su IES un lote de libros para la biblioteca.
Me llega un testimonio de una opositora que sacó la plaza en ADE Galicia a la primera (la segunda mejor nota de la oposición) y sin experiencia docente.
Además me envía para compartir con mis opositores todos los materiales didácticos elaborados para la oposición, con los que ya he actualizado para mis opositores el dossier de didáctica ADE septiembre 2019.
¡La verdad es que es un material completo y muy valioso!
En primer lugar, creo que es importante contextualizar un poco mi situación. Preparé las oposiciones durante un embarazo bastante complicado, y teniendo una hija de dos años. Empecé a prepararlas en serio en diciembre, por lo que tuve alrededor de seis meses para prepararlas, aunque sólo podía dedicar a estudiar las mañanas ya que por las tardes me dedicaba a mi hija. Fueron seis meses intensos, de muchos madrugones y mucho cansancio, unido al malestar de un embarazo complicado, pero finalmente el esfuerzo mereció la pena. Con esto lo que quiero decir es que creo que, con esfuerzo, sea cual sea la situación, es posible aprobar la oposición.
a) ¿Cuáles fueron tus tres momentos más bajos de ánimo durante la oposición (se entiende oposición desde la preparación hasta que sale la última lista definitiva de notas)? ¿Cómo los superaste?
Durante mi preparación de la oposición, aunque no fue un periodo muy largo, hubo momentos más altos y más bajos. Parece mentira que seis meses den para tanto, se viven de una forma muy intensa. He de decir que, en general, intenté mantener una actitud positiva, tuve la suerte de que salió una oferta de plazas bastante grande y, aunque sabía que no era fácil siempre mantenía la esperanza de que una de ellas fuese mía.
En cuanto a los momentos bajos, diré que el primero de ellos fue cuando contacté con Jose para que fuese mi preparador. Llevaba un par de meses en una academia presencial, durante los cuales no se sabía si saldría oferta de la especialidad. En el momento en que anunciaron que sí saldrían plazas contacté con Jose, ya que no me convencía la metodología de la academia, y él me dijo que iba muy justa de tiempo. Yo sabía que era cierto, y me hizo replantearme la decisión de prepararlas, no obstante decidí que, aunque el tiempo fuese poco iba a dar el 100% para intentar hacerlo lo mejor posible.
(Es habitual que muchos opositores empiecen en una academia al pensar que lo presencial les va a ayudar a coger nivel…unos se dan cuenta que no es así a las dos semanas…otros a los dos meses…y otros me están escribiendo ahora que se dieron cuenta al ver el examen de junio de 2019!).
El segundo gran bajón llegó cuando volví a casa después de que naciese mi bebé, 13 días antes del examen. Si bien es cierto que me había planificado para tenerlo todo listo antes de que naciese, fue inevitable sentir dudas y algo de ansiedad, viendo que dedicaba el 80% de mi tiempo a mis hijos cuando quedaban tan pocos días para el examen.
Por último, el tercer momento más duro para mí fue tener que preparar la didáctica con la incertidumbre de no saber si habría aprobado el examen. Sabía (o más bien creía) que el examen había salido más o menos bien, pero siempre tienes la duda de si habrás llegado al nivel. Ya tenía la didáctica más o menos preparada y, en un principio, pensaba que sería simplemente recordarla para hacer la defensa. ¡Qué equivocada estaba! Para mí el momento más duro fue este, preparar la didáctica tanto antes de saber que había aprobado el examen como después, la tensión crecía por momentos. Fueron unos días duros, en los que se junta el cansancio, la incertidumbre y las ganas de terminar el proceso. Yo personalmente había infravalorado la dureza de este momento, para mi supuso un esfuerzo enorme que finalmente tuvo su recompensa.
b) ¿Qué crees que fue lo que más valoró el tribunal en…?
– Temas
Creo que es importante saber cómo diferenciarse en los temas, ya que el tribunal va a leer los mismos temas una y otra vez. En mi experiencia personal, yo escogí de entre los cinco temas que cayeron (de los cuales me había estudiado tres) el que pensé que iba a escoger menos gente. En concreto un tema muy técnico de matemáticas financieras. Creo que la elección fue correcta, ya que saqué la segunda mejor nota del tribunal en esta parte.
En resumen, creo que hay que saber elegir bien tanto los temas a estudiar y el que presentar en el examen (en el caso de tener opción de escoger). En mi opinión, los temas que envía Jose están muy bien planteados y yo personalmente, con el tiempo tan ajustado que tenía, apenas los modifiqué.
– Práctica
En el caso de la parte práctica, no hay más opción que estudiar los casos y repasarlos una y mil veces. Es muy importante explicar en detalle la resolución de los ejercicios y yo creo que esto es lo que más valoró el tribunal en mi examen.
– Didáctica
En mi caso, dada mi situación personal, tenía la didáctica preparada desde marzo, ya que sabía que después del examen no tendría mucho tiempo con un bebé recién nacido. De esta forma, una vez hecho el examen pude dedicarme exclusivamente a preparar la defensa. A mí me funcionó, aunque sé que la recomendación de Jose es otra.
La didáctica en mi caso fue la parte en la que menos contenta salí, me puse muy nerviosa en la defensa y no fue tan bien como esperaba. Para esta parte lo que aconsejo es practicar la defensa todas las veces que se pueda, aunque creas que ya la llevas bien, seguir practicando hasta el día de la defensa tanto sólo como delante de gente. A mí los nervios me jugaron una mala pasada, aunque al final la nota fue bastante buena.
c) Consejo a los que decidan opositar.
No puedo dar ningún consejo que no hayan escuchado ya, pero sí puedo compartir mi estrategia para lograr el aprobado (aunque tampoco es nada fuera de lo común). La clave para sacar la ansiada plaza, en mi caso fue la organización-planificación y la constancia. Todos los días de lunes a sábado el mismo horario, sin excepción, a las 5.30 de la mañana en pie para estudiar toda la mañana y así poder dedicar tiempo a mi familia por la tarde. Además, durante la primera semana planifiqué todos mis días de estudio hasta el día del examen, sabía qué iba a estudiar cada día, las semanas que iba a dedicar a repasar… Todo esto, unido a la casi nula vida social, no suena muy apetecible, pero yo creo que fue la clave para conseguir sacar una plaza a la primera, ya que era la primera vez que me presentaba y no tenía ningún tipo de experiencia docente.
d) Todo lo que te apetezca transmitir.
Simplemente me gustaría animar a todos los que se encuentran en este proceso, puede hacerse duro pero realmente merece la pena hacer un esfuerzo durante un tiempo. Se puede sin experiencia, se puede aprobar a la primera, se puede teniendo cargas familiares y aunque no te encuentres físicamente en tu mejor momento, pero con mucho esfuerzo, mucha dedicación y mucha constancia. El proceso puede resultar a veces un poco “oscuro”, ante un temario tan amplio siempre tienes la duda de si estás estudiando lo que hay que estudiar o no. Los materiales de Jose son muy buenos, puede que llegues a dudarlo en ocasiones (yo lo hice), pero yo me ceñí a ellos y el resultado fue muy bueno.
(Un temario de oposición grupo A es inabarcable, al final no nos queda otra que hacer una selección de lo que creemos más necesario para coger un nivel suficiente para tener una buena opción, pero en vez de estudiar 1.000 hojas de temas y 1000 hojas de práctica…podríamos estudiar 5.000 de cada una…y seguiríamos teniendo la misma impresión de si es suficiente o no…y las mismas dudas).
Hoy El País publica una buena síntesis del proceso de oposiciones de 2019.
Los datos corroboran lo que he venido contando estos años:
A estas alturas me escriben muchos opositores para 2020, muchos describen una situación familiar o laboral compleja, y dudan de su disponibilidad.
La mayoría espera que les anime a opositar (¡Tú puedes!)….pero yo no me dedico a convencer a nadie a que oposite y menos que lo haga con nosotros. Nuestro objetivo es maximizar las posibilidades del aprobado dada la disponibilidad, disciplina y foco de cada uno.
Cada uno lógicamente su caso lo ve desde su perspectiva, y a cada uno le duele lo suyo. Pero cuando lo comparas con casos que tengo cada año, se gana perspectiva.
Algunas experiencias de opositores:
…
Me ha llegado el testimonio de una opositora que acaba de sacar el número 1 en ADE, sin experiencia docente ni en oposiciones, y en menos de 4 meses (empezó el 5 de marzo) sacó la mejor nota. Por supuesto esto solo es posible partiendo de un nivel previo avanzado en partes prácticas de ADE (por su profesión o sus conocimientos previos) y no dedicando tiempo a la didáctica hasta la recta final. Un error frecuente son los opositores que se empeñan en empezar la didáctica sin llevar 3-4 meses de práctica dominada… es mucho más entretenido que estudiar el PGC… fiscalidad…o laboral….y el 90% convocatoria tras convocatoria suspende el práctico sin llegar nunca a defender la didáctica.
…
Me animo a comentar mi experiencia como opositora ( te lo debo)
a) ¿Cuáles fueron tus tres momentos más bajos de ánimo durante la oposición (se entiende oposición desde la preparación hasta que sale la última lista definitiva de notas)? ¿Cómo los superaste?
Creo que lo primero que debo comentar es que decidí preparar la oposición a tres meses y medio del primer examen, cuando se publicó en prensa la oferta de plazas y vi que en ADE en Galicia se habían convocado 50 plazas. Era consciente del poco tiempo que quedaba para los exámenes y que iba a seguir con mi trabajo (controller en una empresa) de ocho horas diarias con jornada partida, y que tenía a mi padre con una enfermedad grave con ingresos continuos en el hospital, del que me hago cargo, ya que mi madre falleció hace dos años y la única hermana que tengo vive en Milán y que además tengo una hija de 12 años. Supe que tenía que intentarlo a pesar la situación familiar con la que me encontraba.
Al estar fuera del mundo de la educación no conocía a nadie que se presentara a estas oposiciones, en esa fecha en ninguna academia me admitían, así que mi salvación fue internet, busqué preparadores y me encontré con la página de José Sande. Recuerdo que en sus comentarios hacía referencia a que preparar una oposición era como preparar una maratón. En ese momento yo me encontraba preparando la maratón de Vigo que se celebraba este año por primera vez, llevaba dos meses de preparación, me quedaba un mes. El año pasado corrí por primera vez la maratón de A Coruña preparándola en tres meses y conseguí terminarla en 3 horas 41 minutos. Así abandoné la idea de la maratón y me centré en la oposición. También hacía referencia a que no se preparaba esta oposición en tres meses (esto José creo que debes cambiarlo, te demostré que sí se puede preparar en tres meses y aprobarla, es que además saqué la máxima nota de la oposición un 9,1864).
La gente me pregunta cuándo y cuánto estudiaba con esa situación y le digo que sacaba mínimo tres horas diarias de lunes a jueves, cuatro los viernes y mínimo 8 horas los sábados y domingos. No fallé un día. Los días que tenía ingresado a mi padre en el hospital también cumplía con mi objetivo, me organizaba para estudiar esos días los temas con tapones para los oídos. Durante estos tres meses mi vida era trabajo y estudio, un día a la semana hacía una hora de yoga, pero renuncié a todo los demás (deporte, amigos, compras….). Un día mi hija me preguntó que era lo que más ilusión me iba a hacer cuando acaba la oposición, y le dije: tomar una cerveza en una terraza
A ser tan poco el tiempo en el que preparé la oposición no puedo decir que momentos fueron los más bajos, todo fue muy intenso, sin descanso.
b) ¿Qué crees que fue lo que más valoró el tribunal en…?
– Temas. La estructura y el contenido del tema fue lo que me había enviado José Sande. El tema que elegí fue la Cuenta de Pérdidas y Ganancias, este tema me gustaba como lo tenía estructurado José, prácticamente no modifique ni añadí nada. En otros temas (estadística, análisis económico financiero si que hubiera hecho algunos cambios) pero este me convencía totalmente como lo tenía estructurado. (Introducción, apartados, Bibliografía). Yo me había estudiado 26 temas.
– Práctica. El tribunal me felicitó porque fui la única que les demostré que se podía hacer todo el examen práctico. Hice todos los ejercicios, sin tiempo a repasar. Contaba con que en la práctica me iba a enfrentar a ejercicios nuevos (no materia nueva), fui muy útil solucionar los exámenes de otras comunidades autónomas en el último mes. Los ejercicios no eran iguales, pero si para darme seguridad a la hora de enfrentarme a solucionar un examen nuevo. En la práctica había un parte con la que yo trabajaba diariamente (contabilidad, cuentas anuales, impuestos…), aún así partes que me tenía que estudiar (prorrata del iva, IRPF, etc.).
– Didáctica. Desde un principio le comenté a José que de esta parte no tenía ni idea. No tenía muy claro que debía hacer con la Unidad didáctica, y la programación con la estructura de cuadros que nos exigen en Galicia me aterraba.
Fue clave los ejemplos que nos envió ( decir que hice mi programación basándome en una de las que nos envió). Desde mi punto de vista mi programación no tenía nada especial, ni siquiera anexos ni ejemplos. En la presentación de la misma empecé diciendo que iba a exponer la programación que había realizado atendiendo a los criterios de formato, tamaño que nos exigían en la convocatoria, pero que no sería la programación que yo realmente haría sin esas limitaciones.
En la exposición de la unidad didáctica les gustó la introducción que hice de la misma. Escogí la unidad didáctica «El resultado del ejercicio». Empecé diciendo que en primer lugar explicaría la importancia a los alumnos de esta unidad didáctica ( el resultado del ejercicio va a depender, y puede que mucho, de los ajustes que se hagan a final del ejercicio, y que si hago el cierre del ejercicio obtendré un resultado que seguro será distinto al que obtiene Paco, nombré al presidente del tribunal), insistirles que este resultado no lo van a obtener de una documentación soporte como puede ser la contabilización de una factura. Es un tema que domino porque llevo veinte años cerrando ejercicios, por lo que mi seguridad a la hora de exponerlo y el punto de vista desde la empresa creo que les gustó de ahí que me pusieran un 9,5
c) Consejo a los que decidan opositar.
Cogerlo con ganas, convencidos de que si lo intentas lo vas a conseguir. Constancia, eso supone un sacrificio, pero la satisfacción también es enorme. No olvidaré la alegría que le di a mi padre, y el ejemplo para mi hija ( la cosas se consiguen con trabajo y esfuerzo)
d) Todo lo que te apetezca transmitir.
Solo os puedo decir que si estáis convencidos lo intentéis.
En mi caso la flexibilidad que me aportó José Sande, en los plazos de entrega de los materiales fue clave. Me gustaría saber que pensaba él cuando cada semana le pedía más temas.
(por sus preguntas sobre ejercicios prácticos, yo era consciente de que estaba ante ese 1% de opositores que tiene el nivel práctico previo para soportar ese ritmo y poder llegar con una oportunidad).
Finalmente, la respuesta de los profesores andaluces al formulario para recibir una muestra gratuita del libro de Cultura Emprendedora fue tan abrumadora, que hemos optado por enviar un libro gratis a cada uno de los 807 Institutos y colegios andaluces que tienen bachillerato. Me consta que el viernes ya empezaron a recibirlo algunos centros, lo previsible es que hoy lo tengan todos. Si eres docente en un IES o Colegio andaluz con bachillerato, pregunta en conserjería si ha llegado el libro.
Recuerda que aquí está la guía didáctica en descarga libre .
Me han escrito muchos profesores de toda España interesados en el libro, realmente es un libro muy visual, atractivo y útil para IAEE y FAG, pero al ser este libro de una optativa de bachillerato de Andalucía, solo podemos enviar la muestra gratuita a profesores con destino allí. Del resto de los libros a nivel nacional sí enviaremos muestras gratuitas en abril a los profesores que lo soliciten.
Para comprarlo está disponible en nuestra web en Editorial/tienda de libros. Los profesores de IES no andaluces, pueden comprarlo a través de su IES , se envía con factura y se paga tras la recepción. Los profesores andaluces también pueden comprar a través de su IES un lote de libros para la biblioteca.
El 29 de agosto comentaba el efecto previsto de la gran OPE y la reducción de la tasa de interinidad, que muchos interinos que llevaban años con vacante estable, se quedarán sin trabajo.
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Y cómo empezaban a reducirse los llamamientos a interinos que no habían sacado la plaza en la OPE de 2019
Pues esta semana…sigue el reguero de la misma noticia, interinos que llevaban años trabajando de forma estable, que ya no tienen vacante para este curso.
De nuevo, vemos los efectos de la desinformación en redes sociales…»Para su sorpresa…han tenido que irse al paro…».
Si en marzo de 2017 (más de 2 años) se acordó reducir al menos al 8% la media de interinos…no es una sorpresa que si no sacas la oposición es probable que no tengas vacante.
Y así en todas las CCAA…
Dentro de un año, saldrán titulares similares de los interinos de secundaria y muchos se preguntarán…
¿Quién se ha llevado mi queso?
A uno puede que no le guste el sistema de oposición vigente, pero en menos de 10 meses tendrá una gran oportunidad de sacar una plaza de funcionario docente. Es totalmente legítimo intentar cambiar el sistema de acceso vigente…pero lo inteligente es a la vez….estudiar sin parar…
