No suelo comentar en mi blog los «me han dicho» sobre oposiciones…porque me llegan centenares cada día…y el 99% suelen quedar en nada y solo distraen del trabajo duro del preparador y opositor. Prefiero siempre trabajar con los hechos consumados de los boletines oficiales.
Pero me ha llegado una información interesante sobre el práctico de Andalucía y por eso comparto mi reflexión.
Los interinos de Economía y Filosofía se han organizado para solicitar que haya opción a elegir en el práctico de sus especialidades.
Y según la información que me llega, saldría la corrección en el BOJA este lunes, permitiendo la optatividad en estas dos especialidades.
Comentar sobre el % de aprobados indicado en la instancia, que puede asustar al opositor sin experiencia, que es habitual en las oposiciones de secundaria. Es decir un % bajo llega al 5 en el práctico, aunque después suele subir al hacer la media con el tema. En Andalucía 2016 estuvo en un 30% los que pasaron la primera criba (suele ser un 10% en otras CCAA), y fue un % muy bueno teniendo en cuenta que un 25% los opositores inscritos en Andalucía 2016 no se presentaron al examen.
El % tan alto se explica porque aunque llegaron al 5 pocos…un % amplio sí se aproximó, en parte por el comentario de texto, que tiene una parte subjetiva y siempre suma algo (valía 3 puntos).
Mi reflexión es sobre lo que escribí hace unos días del examen práctico de Cataluña,
Enlace a mi post sobre el examen práctico de Cataluña de abril 2018
Porque los exámenes prácticos de oposiciones de secundaria, no parecen tan difíciles cuando se ven en casa tranquilamente a posteriori con las soluciones delante…el problema es el gran abanico de problemas posibles y la precisión en su ejecución. Así, la experiencia de 2017 de optatividad en la práctica en Cataluña y Baleares, originó un % más bajo de aprobados!
De hecho mi experiencia es que si el examen es largo y duro, suele favorecer a los mejor preparados. Si me piden hacer con un tiempo ajustado en la opción A un ECPN y en la B un empréstito ……el que está mejor preparado tiene más posibilidades de sacar mejor nota. En cambio si solo hay una opción y piden un ejercicio básico de VAN o un punto de cierre microeconómico…suele pasar un % más alto.
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