Cada día me llegan correos con las mismas preocupaciones repetidas…de profesores interinos de Economía que divagan por redes sociales….en lugar de leer las fuentes oficiales y estudiar la oposición:
- Que si el cambio de temario de las oposiciones (leer aquí la situación actual)
- Que si el MIR docente (no hay ni tres líneas serias escritas sobre ello…)
- Que si la derogación de la LOMCE…el aumento de Filosofía…y cómo afecta a las horas de Economía.
Esto último se ha acentuado desde la semana pasada, cuando el MEC ha sacado la consulta sobre el cambio LOMCE
Como siempre, tiro de la hemeroteca de mi blog, lo bueno de dejar escrito mis pensamientos es que uno puede revisitarlos y ver si ha acertado o no en sus análisis:
Esto es lo que escribía en febrero de 2015, , cuando el 90% de los profesores de secundaria no se preocupaban de leer la LOMCE porque se iba a derogar antes de entrar en vigor…
“Economía es posiblemente la especialidad que más hora gana en educación secundaria, por ejemplo en Castilla y León, la propuesta de la administración es 4 horas de Economía en 4º, 4 horas de Iniciativa emprendedora en 4º y 2 horas de Iniciativa emprendedora en 3º de la ESO.
En CyL hoy los de Historia están indignados por perder una hora en 1º de la ESO a costa de Religión…Algunos de Lengua ven positivo perder la quinta hora en 2º de la ESO, ya que ganan otra en bachillerato….
Se ha pasado del “la LOMCE no se aplicará”… a preocuparse de su desarrollo cuando ya está casi desarrollada.
Una Ley educativa cuando ya está medio implantada es muy difícil de parar y cambiar en el corto plazo (2-4 años), se pueden hacer pequeñas modificaciones (quitar-poner Educación para la Ciudadanía, quitar-poner reválidas…), pero la estructura no es tan fácil de cambiar. La experiencia la tenemos con la LOCE y con la LOE. Aznar fue lento en comenzar a implantar la LOCE y Zapatero la pudo derogar antes de empezar a aplicarse. Wert (con la mala experiencia de la LOCE) quería sacar una ley express (LOMCE) para derogar la LOE, y a pesar de tener mayoría absoluta en gobierno y en la mayor parte de las CCAA, ha sido un proceso lento y no estará totalmente implantada al terminar en noviembre la legislatura. Imaginemos si un gobierno de coalición de 3 partidos políticos quiere sacar una nueva ley educativa…¿cuánto tardarán en ponerse de acuerdo? Mi previsión es que gane quien gane en la elecciones de noviembre, tenemos LOMCE (o la estructura de la LOMCE) para rato…”
Entonces, en el peor de los escenarios, que en 2 años se empiece a implantar una nueva ley educativa que reduzca nuestras horas lectivas y , con sus luces y sombras se cambie el sistema de acceso (MIR docente), deberían quedar a menos convocatorias de oposiciones tal como las conocemos ahora en 2017 y 2018.
De nuevo al interino que esté preocupado y quiera hacer algo dos consejos:
A) Apuntarse a la Asociación de profesores de Economía de secundaria de su CCAA.
Hay CCAA en las que os encontraréis Asociaciones de Profesores muy activas y con un funcionamiento interno muy dinámico y otras que necesitan que entre savia nueva para dinamizarlas. Lo importante es trasladar esta energía de la especialidad de Economía que está en la aulas e internet, a la presencia institucional.
B) Prepararse bien las oposiciones antes del cambio de sistema.
…
Y pasó noviembre de 2015…y noviembre de 2016…y noviembre de 2017…y estamos en noviembre de 2018….y el gobierno del PSOE acaba de sacar un documento a consulta que reconoce que solo puede ser un maquillaje…
«La corrección de estos problemas podría llevarse a cabo realizando una nueva ley completa, pero la necesidad de dar seguridad jurídica a los centros y al alumnado y posibilitar una efectiva ordenación educativa con una cierta rapidez obliga a la modificación de la norma actual vigente»
y mis previsiones a noviembre de 2018 siguen siendo en general las mismas:
- No va a haber cambio de acceso docente en otros 2 años (2019 y 2020).
- Saldrá un maquillaje LOMCE antes del verano, a nivel horas lectivas habrá pocos cambios, preocupa mucho a los profesores de Economía el aumento de horas de Filosofía, pero no está claro cómo se articulará y si finalmente saldrán ganando con el cambio (buen hilo que analiza el asunto)
- A día de hoy 90% que no hay cambio de temarios de oposiciones para 2020.
Y seguimos trabajando…
