Negroponte: el desarrollo educativo del tercer mundo

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Muchas personas piensan en cambiar el mundo, algunas como Nicholas Negroponte lo están logrando.

Si te interesa la educación y  el desarrollo del tercer mundo, dedica una hora de tu tiempo a ver estos vídeos:

Con su campaña «Un ordenador para cada niño«, Nicholás Negroponte dedica sus esfuerzos a desarrollar el capital humano en los países subdesarrollados.

Para empezar vamos a ver esta entrevista publicada en El País:

P. ¿Cómo va su proyecto de ordenador de menos de cien dólares?

R. Aunque en un principio no se pensó así, el 80% de nuestro proyecto se está desarrollando en Latinoamérica. Lo interesante es que ninguno de los países que colaboran están entre los más pobres, que era nuestro objetivo. En África nos está costando más, precisamente porque los Gobiernos son más débiles y no pueden incluirlo entre sus prioridades. En esos casos tenemos que convencer al Banco Mundial y a las organizaciones que colaboran en el proyecto, esto ralentiza mucho el desarrollo. En Perú nos encontramos con el caso contrario. Mucha gente cuestiona que el presidente sea democrático por su firmeza a la hora de tomar decisiones. Sin embargo, hace mucho por el desarrollo del país. Allí se están repartiendo ordenadores a niños que viven en la selva.

P. Si empezase el proyecto de cero, ¿haría una tableta? ¿Quizá un móvil?

R. Un móvil no, conceptualmente es diferente. Pero sí, si empezásemos ahora sería una tableta por niño. De hecho, en la nueva fase del proyecto estamos haciendo algo así. EL iPad se adelantó y ya las ha popularizado. Para los niños es perfecto porque pueden tocar y aprender.

P. Una de sus preocupaciones también ha sido hacer que la tecnología ayude a los discapacitados. ¿Observa progreso en este campo?

R. Mucho. Las personas que no pueden ver, oír, o moverse libremente en el mundo tienen mejor calidad de vida gracias a los adelantos.

La entrevista completa


En su intervención en el Global Economic Forum (Madrid), hizo un repaso al estado del proyecto.


Los vídeos están traducidos al castellano, es emocionante verlo explicando cómo los portátiles han cambiado el panorama de los niños de estas naciones desfavorecidas: Ruanda, Uruguay, Afghanistan…

Algunas frases que me han llamado especialmente la atención:

En Afghanistan el 25% de los profesores son analfabetos. El siguiente 25% solo tiene un curso más de formación que a los alumnos a los que enseña.

En Camboya las casas no tenían luz, calefacción, ni teléfono…los portátiles de los alumnos llenaban de luz estas casas. Los portátiles se cargan con manivelas.

En Uruguay, hemos logrado que cada niño (500.000) tenga su portátil.

Si podemos conectar a todos los niños de Gaza con Israel, podemos intentar hacer lo que los adultos han sido incapaces de hacer: que se comuniquen.

El aislamiento es tan malo como la pobreza.

Muchas personas se han enfadado cuando he dicho que los libros en papel desaparecerán en 5 años.

Los países pobres fueron lo que introdujeron el teléfono móvil más rápido, ya que no tenían líneas telefónicas.

Con un dólar a la semana por niño podemos hacerlo todo. Necesitamos instituciones como el Banco Mundial que nos financie. Ahora mismo financia 0 euros. Hay graves problemas burocráticos.

Las compañías de ordenadores (intel, microsoft..) han puesto la resistencia mayor al proyecto. Han sido un factor desestabilizador.

El cambio en la organización: ¡el dinosaurio educativo se mueve!

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Estamos estudiando qué es una organización y lo difícil que es realizar cambios en su estructura.

El taylorismo diseñaba la organización «para toda la vida», los cambios del entorno eran muy lentos, por lo que con pequeños ajustes la organización podía seguir siendo eficiente durante generaciones.

Vivimos en una era trepidante, en la que el cambio es continuo.

Como consumidores nos maravilla ver tanto avance, pero como trabajadores (productores de un bien o servicio) ¡nos aterra!

¿Estaremos a la altura? ¿nos barrerá de un plumazo el perverso sistema capitalista schumpeteriano de creación destructora??…

El sistema educativo español con sus virtudes, defectos, parches…ha finalizado una época.

Por las noticias que me llegan de ex-alumnos, con Bolonia la universidad se ha puesto las pilas.

En sólo dos meses lo que me están relatando me ilusiona: 30%-40% de la nota trabajos prácticos, investigación, tutorías que comienzan a ser efectivas, debates, profesores más implicados, exámenes más ajustados a la realidad…

Muchos profesores que imparten el master de formación de profesorado «el nuevo CAP» coinciden: los alumnos al pagar exigen más y se trabaja y se aprende más. Evidentemente exige  más esfuerzo al docente, pero creo que merece la pena: blogs, wikis…comienzan a ser habituales en el Master… y eso es muy bueno.

Supongo que otros tendrán una visión más crítica o pesimista, pero honestamente no pensaba que el cambio pudiera ser tan rápido y tan drástico (no olvidemos que las universidades españolas tienen posiciones pésimas en los rankings internacionales).

Una alumna me decía que daban por supuesto que sabían inglés, les daban todo el material en esta lengua y debían investigar datos sobre el crack del 29 en complejas páginas estadísticas americanas.

Sí, es duro, esta alumna se pasa el día entero en la facultad, entre clases, tutorías y trabajos prácticos. Pero más duro me resultaba estar copiando apuntes caducos durante 6 horas seguidas en aulas masificadas.

Muchas veces, los que estamos dentro de una organización, nos quejamos del cambio, vemos más sus defectos que sus virtudes, esperamos que el cambio sea perfecto y rápido.

En el caso educativo, quedarse quietos es la peor decisión posible.

La universidad únicamente tenía sentido como selección natural de alumnos capaz de trabajar muy duro para aprender realmente muy poco.

Finlandia vs. España

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Ayer leí «La red social» y vi la película. Creo que es la primera vez que  hago el doblete libro-película en el mismo día. Hoy pensaba escribir sobre ello, pero acabo de leer un artículo sobre la educación en Finlandia y quería compartir mis impresiones.

Estos días estamos todos muy orgullosos del éxito de nuestros deportistas…pero no debemos olvidar «partidos» mucho más importantes.

Hace cuatro días, la selección española de futbol sub-17 ganó por goleada a la finlandesa  (3-0).  La verdadera e importante goleada, la estamos sufriendo en un terreno de juego más importante: las aulas.

Fuente: Revista Capital

Del artículo destacaría:

– Buscan la equidad

“La uniformidad en los resultados de los estudiantes finlandeses es una fortaleza del país. La diferencia entre los mejores y los peores es de las menores de toda la encuesta PISA”, señalan desde el Ministerio de Educación y Cultura finlandés».

Autonomía

«se apuesta por un sistema comprensivo –no separan a los niños en función de sus capacidades–, las autoridades locales y las escuelas tienen bastante autonomía a la hora de decidir qué y cómo enseñar –aunque hay un currículum nacional  común».

– El profesorado = preparación + prestigio

«Ser profesor es una carrera tan demanda, que no todos consiguen acceder a la universidad. Se trata, en definitiva, de una profesión de gran reconocimiento social, como ser médico o abogado, algo que escasea en otras latitudes.»


Gráficos en iPad

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Hoy me he comprado el programa OmniGraph Sketcher para iPad (sale hoy publicitado en Expansión). Se pueden hacer gráficos de forma rápida e intuitiva, con pocos clicks de pantalla.

Yo soy bastante torpe en pantallas táctiles, pero en 5 minutos he logrado hacer esto:

El programa cuesta 11,99 €.

Estoy divagando sobre su utilidad para mí:

– Explicar una duda a un alumno.  Prefiero el papel, más ágil y rápido.

– Elaborar materiales. Con Illustrator tardo muy poco más y queda mucho más profesional.

Supongo que nos encaminamos a un mundo en movimiento, y el programa permite «postear» una gráfica con cierta elegancia y en pocos minutos. También puede ser un buen recurso para aquellos docentes que no quieren complicarse la vida con programas de edición más complejos.


Tema 4. Videojuegos y selección de personal

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Como hoy tenemos el último examen, os voy a dar una buena noticia para los jugones: las empresas están utilizando videojuegos para seleccionar a los mejores trabajadores…

Adecco, líder de gestión de recursos humanos,

prueba el videojuego Profesor Layton para evaluar personal

El Profesor Layton y su ayudante

De momento, eso sí, la acción de Adecco ha sido una prueba piloto para puestos altos. “Hemos entrevistado a 300 candidatos de nivel directivo enfrentándolos a los rompecabezas de la serie Profesor Layton. Sin ser científicos, porque estamos hablando de un programa diseñado para divertir y no para servir de psicotécnico, sí han arrojado resultados diferenciales”, explican en Adecco.

“Es decir, observando su desempeño en el juego, podemos distinguir si un candidato es mejor o peor por ejemplo en razonamiento lógico, necesario para puestos técnicos, o en razonamiento abstracto, indispensable para puesto creativos”.

Aquí podéis entrar en la DEMO del juego, yo llevo media hora intentando que los lobos no me coman los pollitos al cruzar el río…


Normalmente por puzles, solemos entender únicamente  los juegos que consisten en componer una figura uniendo cada una de sus diferentes partes. Sin embargo en otros países se utiliza mucho en el sentido de acertijo.

Por 199,99 euros podéis comprar el puzle más grande del mundo de 24.000 piezas


Sí, para algunos ha sido una decepción encontrarse al Profesor Layton y no a Lara Croft, pero, para compensaros os dejo este enlace los videojuegos considerados más beneficiosos desde un punto de vista educativo…

Tema 3. La selectividad en Corea del Sur

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En 1º de Bachillerato estudiamos las características y evolución histórica del sistema comunista y del sistema de economía mixta de mercado.

La Economía es una ciencia social, por lo que no admite experimentos en laboratorios. Sin embargo, la Historia nos relata 3 experimentos naturales en los que un país se dividió en 2  y  cada parte adoptó un sistema económico distinto:

– El Imperio Austro-Húngaro

– Alemania

– Corea

La conclusión es clara: los países de economía mixta de mercado crecieron en bienestar, mientras el sistema comunista sufrió un colapso.

corea

Hoy en día Corea del Norte es noticia por sus hambrunas  y por destinar sus escasos recursos a desarrollar armamento nuclear, mientras Corea del Sur está entre las potencias económicas mundiales.

Coreas

En Corea del Sur son muy conscientes de la importancia de invertir en educación y capital humano.

Al igual que vosotros,  saben que cuanto más se esfuercen, mejor futuro tendrán…»la pequeña diferencia» es que tanto ellos, como sus padres, como la sociedad coreana lo hacen  muy, muy, pero que muy serio.

corea selectividad

En este artículo del mundo podéis ver algunas de las medidas extraordinarias que adoptan el día de la selectividad:

  • Las pruebas conocidas como ‘Suneung’ se celebran en 1.124 colegios
  • El país contiene la respiración hasta que se conozcan las notas
  • El Gobierno prevé un plan especial de transporte para que nadie llegue tarde
  • Los adolescentes anhelan ingresar en las universidades de la élite
  • El fracaso para estos jóvenes es tan terrible que algunos optan por el suicidio