Preparación paralela informática PGA y PC

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Como ya he ido adelantando estos meses, estamos trabajando muy duro en mejorar la preparación de todas las especialidades para junio de 2020. Sí, los resultados han sido muy buenos en 2018 y 2019, pero si queremos mantenerlos y mejorarlos, hay que continuar esforzándose.

Aquí hablé de las mejoras de Economía, que arrancamos en julio de 2019.

En ciclos también introdujimos desde julio de 2019 vídeos de exámenes explicados a paso a paso por Luis.

Trabajaremos la justificación didáctica en la práctica de Economía y también de ciclos, en este caso de la mano de Pablo Peñalver.

En Procesos de Gestión Administrativa y Procesos comerciales, una parte importante del temario es de informática. Hay opositores que de entrada ya tienen un buen nivel en excel y access, y no les requiere mucha dedicación, por eso inicialmente había dejado para el final esta parte. Pero en vista de los exámenes de PGA y PC de 2018 y 2019, hemos comprobado que en muchas CCAA han quedado plazas desiertas por no llegar al mínimo de corte, y en parte ha sido porque preguntas asequibles de excel y access fueron dejadas en blanco por el 90% de los opositores (hacer bien el ejercicio de informática se suele puntuar entre 2 y 3 puntos, lo que es casi garantizar pasar el corte).

Por eso, desde el primer día hemos elaborado una planificación paralela de informática, basada en ejercicios que han caído en exámenes de PGA y PC los últimos años.

Así, además de ir viendo ya los temas y modelos prácticos de informática relacionados, cada mes, Óscar un nuevo colaborador que es ingeniero informático, creará en exclusiva para nuestros opositores la solución propuesta a un ejercicio de examen, tanto en formato word (para las CCAA que no hacen la parte de informática con ordenador y hay que hacer la resolución del caso con boli y papel…), como en formato Office de microsoft (excel o access), como en formato LibreOficces (Calc o Base).

Solución en formato excel:

Solución Libreoffice (calc):

Y cuatro vídeos en los que se explica paso a paso cómo hacer el ejercicio:

En los vídeos se va explicando paso a paso el proceso y se van dando consejos de cómo hacerlo de una forma más práctica y eficiente.

La justificación didáctica en los exámenes prácticos de ciclos formativos (Pablo Peñalver)

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Cada año nos encontramos más sorpresas en los exámenes prácticos de las oposiciones, más improvisación, más volatilidad….y ante estas situaciones podemos decidir no hacer nada…o esforzarnos en mejorar para tener las mejores posibilidades ante cualquier escenario.

Nuestra obligación es trabajar duro para maximizar las posibilidades de que nuestros opositores alcancen su plaza docente en las especialidades de ciclos que preparamos: ADE, PGA, OGC, FOL y PC.

Para ello, a partir de septiembre hemos introducido en todas nuestras especialidades de ciclos formativos ejercicios de oposición con justificación didáctica.

Cuando pensé en el colaborador para llevarlo a cabo…no dude ni un segundo: Pablo Peñalver.

Pablo es la referencia absoluta en la didáctica de ciclos formativos, en 2011 ya le dediqué un post:

pero además tiene una gran experiencia como Director de IES, que es muy útil para entender bien los casos prácticos de justificación didáctica en ciclos, de hecho en 2012, cuando me nombraron Jefe de Estudios principal de un IES de más de 1000 alumnos (¡que necesitaba urgentemente una reconversión de organización!)….a los primeros que escribí pidiendo ¡Ayuda! fue a él y a Fernando Mur (director de un IES en Huesca).

Así, en septiembre nuestros opositores de todas las especialidades de ciclos formativos, recibirán el primer ejercicio de examen con justificación didáctica aplicada a su especialidad.

Descargar muestra de Ejercicio de oposición de Justificación didáctica

Descargar muestra de Ejercicio de oposición de Justificación didáctica

Mientras unos piensan en opositar..o en retomar la oposición….otros están ya estudiando estos calurosos días de agosto…no te engañes, a más estudio productivo más posibilidades, a menos de 12 meses del examen…cada día de estudio ya cuenta.

Mientras otros piensan en si prepararán opositores para junio de 2020…nosotros seguimos trabajando todos los días del verano en mejorar nuestra preparación…

En estas duras oposiciones no podemos nunca garantizar un resultado, pero sí nuestro esfuerzo, y para junio de 2020 estamos dando un salto cualitativo en materiales y organización, la única forma de enfrentarse a la complejidad creciente de estas oposiciones es trabajando más duro.

Así que….seguimos trabajando…

Experiencias opositores 2019: aíslate de las redes sociales y gente tóxica…¡empieza a estudiar ya!

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Me siguen llegando testimonios de opositores que han pasado con éxito el proceso de julio de 2019, la tónica suele ser productividad , apoyo emocional del entorno, aislarse de redes sociales y gente tóxica y ¡estudiar desde ya!

Opositora interina PGA Valencia:

«Es un proceso muy intenso y agotador , tanto físicamente ( yo he perdido 24kg este curso) como psicológicamente ( mi cabeza ya no puede más en estos momentos ), pero la recompensa merece la pena . Rodearse de la gente que me quiere y me apoya ha sido clave y marcar bien objetivos es fundamental .»

«El primer momento de bajón fue en noviembre cuando no conseguía ir al ritmo de un tema y un práctico por semana , me agobié mucho . El Segundo fue en marzo cuando me di cuenta que la didáctica que estaba preparando no era  adecuada a la convocatoria vigente . El tercero la espera de todas las notas y el práctico tan inesperado este año en CV.»

Consejo a los que decidan opositar.

«Tener buenos materiales y trabajarlos todos . Aislarse de redes sociales y gente tóxica que únicamente resta. Buena alimentación , descanso y ejercicio .»

Opositora interina Economía Galicia.

«Todo el proceso es duro, y sólo una persona que pasa o pasó por esto lo puede entender, te juegas todo en un día. Si tengo que señalar los momentos más bajos quizás cuando salieron el número de plazas, era  una buena oferta de plazas y no podía desperdiciar esta oportunidad, sentía presión y esto me hizo desconcentrarme durante unos días, pero después ya volví a la rutina de la constancia, un día estudiaba 3 horas, otros días cinco y los días que no trabajaba procuraba estudiar todo lo que podía. 

Otro momento de bajón  y quizá el más duro fue el día del examen. Yo había estudiado 30 temas, tomara la decisión de que prefería llevar pocos y muy bien que muchos y regular. Tenía sobre un 93% de posibilidades de que me tocará uno de los que estudiara, pero…me pasó lo que más temía, no me lo podía creer, ¡ no me tocó ningún tema de los que estudiara!. Leí varias veces los temas apuntados en la pizarra y no, ninguno era de los que tenía preparado…Después de unos momentos de incredulidad decidí hacer el tema 6 y relacionarlo con otros temas autores y todo lo que sabía, cumplimenté todos los puntos, pero con lo que sabía de otros temas y podía relacionar. Cuando salí del examen pensé que era mala suerte, que este año no era el mío y…aquí estoy.

Finalmente, otro de los momentos más difíciles fue los días anteriores a entregar la programación, estaba muy cansada y ya no veía algunos fallos de forma como tablas, puntos….ya no tenía ánimo para volver a repasar y revisar todo, quería que se acabara el proceso de una vez ya, me daba igual, quería entregarlo como lo tenía. Aquí el apoyo de mi pareja fue fundamental, se puso conmigo en el ordenador y revisamos juntos la  programación y unidades, yo estaba rendida. «

«Es un proceso  muy duro, pero ¡no os podéis rendir!. Cuando la gente de vuestro entorno  a veces no os entienda, porque no podéis dedicarles tiempo o porque ven que estás encerrada estudiando mientras los demás están de fiesta, ser constantes seguir estudiando más y más, el tiempo vale oro y el resultado merece la pena. Eso sí, tener claro lo que queréis, es un trabajo al que te vas a dedicar toda tu vida, decide bien.»

«Todo el mundo lo puede conseguir, creo que lo principal es trabajo y esfuerzo. La suerte ayuda, pero a nadie le regalan un plaza. ¡Empezar a estudiar ya! Después,apruebes o suspendas,tienes la tranquilidad de que hiciste todo lo que pudiste. Todos los día estudiar algo, si un día por vuestras circunstancias sólo podéis una hora, pues aprovechar esa hora.

¡Constancia y trabajo!»

Opositor Economía C.Valenciana (24 años, a la primera y sin puntos de baremo).

«Durante la preparación no tuve realmente momentos bajos, siempre hay algunos días que cuesta más ponerse a estudiar y rechazar planes con amigos y familia, pero en general tenía claro mi objetivo. Creo que partía con la ventaja de ser aún muy joven (24 años) por lo que no tenía ataduras familiares ni laborales y pude dedicarme al 100% a las oposiciones.

El peor momento para mí fue la espera una vez hecho el examen, este año en la C.Valenciana la publicación de notas, plazas y baremación ha estado llena de errores por lo que no me podía fiar de nada. Finalmente salieron las notas definitivas y estaba dentro en el puesto número 11 de mi tribunal al que correspondían 11 plazas, creía que todo había acabado y podía respirar tranquilo pero nada más lejos de la realidad, tres días después se publicó una corrección de errores que modificaba las plazas asignadas de mi tribunal de 11 a 10, no me lo creía pero mantuve la calma. Empecé a mirar el resto de tribunales y a calcular ratios para las distribución de las plazas sobrantes, si todo iba bien seguía estando dentro y finalmente así ha sido.»

Cuando decides opositar sabes que no va a ser un camino de rosas, seguramente conozcas a mucha gente que ha opositado y te ha contado lo duro que es. Pero una cosa es oírlo y otra muy distinta vivirlo, si decides opositar debes tener muy claro cuál va a ser tu prioridad hasta que llegue el Día D. Yo avise a mi circulo de amigos y familia que durante los próximos 10 meses no me iban a ver mucho el pelo, ellos lo sabían y trataban de no proponerme planes constantemente a no ser que yo me interesara, organicé mi vida en torno al estudio y solo acepté un trabajo (profesor de academia para asignaturas de universidad de ADE y Economía) ya que consideré que podría reforzar todos los contenidos estudiados.

Si habéis llegado hasta aquí veréis que no he descrito un camino fácil, pero se sobrevive, creo que no es bueno no hacer otra cosa que estudiar pues acabas bajando tu rendimiento, a mi me servía hacer deporte casi a diario o tomarme una tarde/día libre cuando lo necesitara para recargar las pilas. También considero muy importante mantener la calma en los peores momentos y tener siempre claro tu objetivo, yo me presentaba por primera vez y sin puntos de concurso pues como digo tengo 24 años, pero yo quería una plaza, sabía que tenía que esforzarme más que otras personas con más puntos en la fase de méritos si quería optar a ella pero no por ello tire la toalla. Mis últimos consejos son fáciles; no digas que es imposible conseguir plaza o aprobar nunca pues si piensas eso no deberías perder el tiempo estudiando y por último, fíjate objetivos y no pares hasta cumplirlos. Buena Suerte!

Experiencias opositores 2019: ¡apuntan las bolas en la pizarra y… no me lo podía creer!! Ninguna bola!!

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Empiezan a llegar las experiencias y los materiales que los opositores aprobados en 2019 ceden para transmitir a la siguiente promoción de opositores.

Cada año tengo opositores que sacan de las mejores notas con un tema…¡que no han estudiado!. Pero claro, si has estudiado 40 temas, tienes un 99% de que te caiga el tema…pero si no te cae…y has estudiado a fondo 40 temas con citas, autores, bibliografía actual, estudios relevantes…eres capaz de componer decentemente otro tema. Además es la mejor preparación (estudiar 40 temas) si en la práctica entra comentarios o preguntas de actualidad.

Exactamente la probabilidad con 71 temas…y 40 estudiados, de que te salga una bola es de:

Esta opositora gallega de Economía no tenía experiencia en oposiciones docentes y la sacó a la primera…

Recuerdo mi primer bajón apenas un mes después de haber iniciado los estudios, sería Diciembre 2018. Tengo un niño de 3 años que ese año empezó el cole, mi marido trabaja fuera (pasa 15-18 días al mes fuera de casa), por lo que tenía que pedir ayuda a mis padres para poder disponer de tiempo. A esas alturas, apenas un mes de esfuerzo, dudaba de si valdría la pena todo lo que me vendría encima, y de los sacrificios que mi familia también tendría que hacer… en esos momentos solo encontraba apoyo de todos. Era una manera de que ellos disfrutasen más del niño, así que todos veían la parte positiva de esto.

Mi segundo bajón que recuerdo ya era Abril, cuando me doy cuenta de que estoy muy implicada, y temiendo que de las 5 bolas, ninguna me cayese en mis temas estudiados. Me estaba involucrando mucho y quería tener todo controlado. Pero acabé aceptando que eso no dependía de mí, y en el poco tiempo que llevaba estudiando, no podía pretender llevar más temas preparados (finalmente hice un esfuerzo y llevaba 40 temas de 70). Tengo que adelantar que en el examen sucedió!! De las 5 bolas… ninguno fue de mis temas…  

Y ahí mi tercer bajón… en el propio examen teórico, apuntan las bolas en la pizarra y… no me lo podía creer!! Ninguna bola!!

Solo pensé en sacar el tema adelante. El práctico que había tenido por la mañana, me había salido bien. Y gracias a los 40 temas estudiados pude improvisar un corta pega de los diferentes temas en el tema 38 que elegí, y donde cada apartado lo hice en base a un tema diferente. Solo quería demostrar que había estudiado.

Citar también malos momentos, no eran bajones, pero me dejaban unos minutos algo débil, y era cuando el fin de semana, mi marido estaba en casa de libre, hacía planes con el niño, y yo me tenía que ir para la biblioteca, de mañana y de tarde, y los domingos un rato por la mañana también me dejaban sola en casa y salían a dar un paseo… me fastidiaba estar perdiéndome esos momentos… pero era un año, no se puede tener todo siempre…

Consejo a los que decidan opositar.

Ganas!!! Motivación!!! Y estudiar pensando y peleando para sacar una nota alta.

Confiar en que el material es muy bueno, sirve para diferenciarse de los demás, para destacar, pero hay que estudiarlo así. Hay que ser constantes, yo podía descansar mediodía a la semana o día y medio, o incluso dos días según la semana (a veces mis padres tampoco podían estar a plena disposición), por lo que nos íbamos adaptando, pero aunque fuera por la noche intentaba no alejarme de los apuntes, estar en contacto continuado.

Todo lo que te apetezca transmitir.

Animar a los que se deciden a presentarse a las oposiciones, que a veces parece algo imposible, y que estudiando, y con esfuerzo, todo se ve más fácil, y que si algo hace mal el tribunal, o los exámenes son muy complicados… lo son para todos, y que si uno mismo va con una buena base, podrá defenderlos!!

Que es una etapa dura, muy dura, y a veces en el medio se sacrifican momentos de familia, con hijos pequeños, grandes, … pero que es inevitable, y que las cosas difíciles cuestan trabajo. Y que un domingo a las 17 hs de la tarde hay más gente estudiando, «perdiendo» ese día de parque o esa comida familiar. Todo ese esfuerzo es necesario, sacrificio, constancia, energía, y  sobretodo ganas, optimismo y motivación. 

Aprovecho este apartado para agradecer a Jose Sande, su atención, su tiempo, su paciencia, y sobretodo su calidad en los materiales, en los consejos, su apoyo… Con los materiales de Sande en todo momento, me sentía segura de tener calidad, diferenciación, y que en mis manos estaba destacar porque los materiales ya los tenía… gracias Jose, sin ti esto no habría sido posible!!!!

El testimonio íntegro de la opositora, así como sus materiales (que comparte todo generosamente), estarán disponibles para mis opositores. Cada año nuestros opositores tienen un nivel más alto en temas, práctica y didáctica, y en parte es porque se apoyan en la experiencia y recursos de los que han pasado el proceso, y generosamente los transmiten.


Guía didáctica de Cultura Emprendedora y Empresarial, Andalucía (actualización imágenes)

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(Actualización 5 agosto 15:00, añadimos las imágenes y mapas visual thinking a la guía, se descarga la guía actualizada en el mismo enlace)

El 16 de marzo anunciaba la reactivación de la editorial Compartiendo Conocimiento, con el objetivo de editar libros de texto de secundaria de «autor». Profesores con experiencia y mucho conocimiento para compartir con sus compañeros.

Cumpliendo objetivos, tendremos a mediados de agosto en imprenta el primero, Cultura Emprendedora y Empresarial, asignatura optativa de bachillerato en Andalucía.

Aquí compartimos los avances de la primera unidad del libro:

En el apartado de la web, Editorial/Materiales didácticos libros, iremos publicando los de los diferentes libros en edición.

y ahora… la guía didáctica, muy de autor, con muchos recursos interesantes, entre ellos su aplicación en el cuaderno Séneca.

Enlace a descarga guía didáctica libro Cultura Emprendedora y Empresarial (Andalucía)

Estoy muy contento, porque una de mis ideas como editor es que los autores hagan la guía didáctica paralelamente al libro. En algunas grandes editoriales se encarga a un autor el libro….y a otro después la guía (a mí me han ofrecido varias veces hacer guías de libros de texto de grandes editoriales)…y a veces este proceso que da poco consistente. En cambio, al ir el autor haciendo paralelamente la didáctica, el proceso se enriquece mucho, y continuamente ocurren mejoras para el libro de texto y también para la didáctica.

Somos una editorial muy modesta de medios, pero los profesores de Economía con destino en algún centro andaluz para 2019_2020, pueden solicitar una muestra gratuita mediante el formulario (enviaremos 100 ejemplares).

Es obligatorio indicar el nombre del profesor y la dirección postal del centro de destino (ahí se enviará el libro la primera semana de septiembre). El libro va a nombre del IES, y es para que se quede en el departamento del mismo (se envía uno por IES). Los que deseen comprarlo deben esperar a que esté disponible a partir del 25 de agosto (se hace a través de la tienda en la parte superior de la web).

Formulario para solicitar el libro de muestra gratuito

Resultados finales Comunidad Valenciana 2019

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Por fin han salido las listas definitivas de los que han sacado la plaza en C.Valenciana 2019 de Economía, ADE y PGA.

Ha sido una convocatoria muy accidentada este año, desde cambios continuos del formato de la entrega de didáctica, a correcciones importantes de la misma convocatoria, en Economía en concreto desde los extraños criterios de calificación publicados, a un práctico con partes muy subjetivas, a muchas protestas por la aplicación de los criterios de corrección, las diferencias entre los tribunales….hasta la polémica final sobre la denuncia sobre la falta de imparcialidad de un tribunal (que como adelanté, no iba a parar el proceso).

Pero al final…ya están los que han superado el proceso, a nivel preparación muy contento con los resultados, aunque siempre es doloroso ver casos que se han quedado a las puertas, pero al final las plazas son limitadas y cualquiera que está en esa lista se ha ganado a pulso su plaza de funcionario.

Y ahora (¡por fin!), toca enviar la bienvenida a los opositores valencianos aprobados e ir preparando las actualizaciones de didáctica con todo lo aprendido, para mejorar más la preparación de junio de 2020.

Experiencias de opositores aprobados o ¿Quién se ha llevado mi queso?

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Mientras hoy esperamos a que se publiquen las listas definitivas de C.Valenciana, me están llegando los testimonios de los opositores aprobados en Galicia, Cataluña y Baleares.

Hace un año escribía este post , de ¿Quién se ha llevado mi queso?….y la historia se repite cada año…

Es normal (entendiéndose como lo habitual o esperado)  que en una oposición grupo A, el 90% de los que intentan sacar plaza no  consiga llegar al final del proceso, y es normal en un proceso tan duro y tenso, que los que no lo consiguen tengan malestar contra la administración, los tribunales ¡o incluso sus preparadores!

También es normal pensar que uno se merecía la plaza…pensar incluso que la plaza era de su propiedad….o lo que es lo mismo…pensar que los que la han sacado no la merecerían tanto como él… o incluso que no tenían ni el derecho a intentarlo porque esa plaza era suya…porque ellos han demostrado día  a día en su trabajo que son  los mejores profesores.

En mi caso, me duele ver cada año opositores bien preparados que les ha faltado una pizca de fortuna para conseguirla, por tener un mal día en el práctico,  o que no les han valorado un tema como se debía, o quedarse a una décima de coger la última plaza

Pero cuando conoces de primera mano el sacrificio de los que lo han conseguido este año….tanto interinos como no interinos…no te queda otra que admirarlos desde lo más profundo de tu corazón y quitarte el sombrero por su capacidad de lucha y sacrifico, como ante estas tres opositoras de 2018:

«Me vi con 31 años, recién separada, embarazada y con un niño de año y medio. A veces la vida nos pone a prueba…Sabía que iba a ser duro, que iba a tener que sacar fuerzas de flaqueza pero que merecería la pena…»

«Yo tengo 47 años, dos niñas, trabajando unas 8 o 9 horas diarias y lo conseguí. Así que cualquiera que tenga interés, motivación y mucha, mucha, mucha capacidad de trabajo lo puede conseguir. El peor momento fue cuando 15 días antes del primer examen me dieron una mala noticia personal que me afectó mucho emocionalmente y que hizo que no pudiera estudiar durante la semana que había pedido de vacaciones en mi trabajo precisamente para ese fin. Cuando finalmente me incorporo a trabajar, una tarea adicional que no podía esperar hizo que apenas tuviera tiempo para estudiar en la semana previa. La nota positiva fue que me hizo entender que hay más cosas más importantes  en la vida que la oposición, lo que consiguió que fuera más tranquila al primer examen.»

» En enero de 2018 a mi padre le diagnosticaron leucemia y empezamos un periplo insoportable de hospitales, pruebas y noticias cada vez peores. En abril del 2018 mi padre murió y el bajón anímico, como puedes imaginar, fue muy profundo. El apoyo de mis hermanos, mi madre, mi marido, mis hijas… fue fundamental y a los pocos días de morir mi padre, haciendo de tripas corazón, ya estaba otra vez delante de los temas, aunque sentía que estaba defraudando la memoria de mi padre ya que no estaba cumpliendo con el duelo. He tenido que medicarme y he necesitado mucho apoyo y mucho empuje para poder seguir sin desfallecer… Los dos últimos meses han sido como una montaña rusa; Enfermé físicamente, emocionalmente, la ansiedad me superaba, las emociones a flor de piel…»

Pues bien…. En 2019 arranco con el testimonio de una de esas tres opositoras…que tuvo que volver a presentarse y pasar todo el proceso:

«Yo tengo 47 años, dos niñas, trabajando unas 8 o 9 horas diarias y lo conseguí. Así que cualquiera que tenga interés, motivación y mucha, mucha, mucha capacidad de trabajo lo puede conseguir. El peor momento fue cuando 15 días antes del primer examen me dieron una mala noticia personal que me afectó mucho emocionalmente y que hizo que no pudiera estudiar durante la semana que había pedido de vacaciones en mi trabajo precisamente para ese fin. Cuando finalmente me incorporo a trabajar, una tarea adicional que no podía esperar hizo que apenas tuviera tiempo para estudiar en la semana previa. La nota positiva fue que me hizo entender que hay más cosas más importantes  en la vida que la oposición, lo que consiguió que fuera más tranquila al primer examen.»

Sacó en 2018, sin experiencia docente ni en oposiciones, la plaza en el imposible examen práctico de Castilla y León de Economía. Y por motivos familiares decidió no cogerla (le asignaron un destino provisional a 400 kms de casa….).

Y el 9 de marzo de 2019 me escribe «No sé si te acordarás de mí, pero he sido una de la opositoras  que han aprobado Economía en las pasadas oposiciones de Castilla y León gracias a tu intensa preparación y tu insistencia en que con trabajo, concentración y esfuerzo se puede llegar a cualquier meta.»

Y al ser funcionaria de carrera o en prácticas de Economía, ¡no puedes presentarte a Economía en otra CCAA! y decidió entonces preparar PGA en 4 meses!

«Ya sé que es una locura (quedan menos de 4 meses), pero se convocan 45 plazas y creo que no pierdo nada por intentarlo.»

…y sí, sacó la plaza en PGA (PXA en Galicia) y hace unas horas me envió su experiencia y materiales para que comparta con mis opositores de PGA junio 2020.

«En un proceso tan largo y duro, los momentos difíciles son muchos, sobre todo porque el cansancio psicológico te lleva a que pases por situaciones de bajón. Para mí, el mes junio fue especialmente agotador. Yo apenas tuve 4 meses para preparar la oposición y si a eso le unes que trabajo  en jornada continua de 8 a 15:30, tenía que aprovechar a tope el poco tiempo que tenía. De hecho me pedí 3 semanas de vacaciones para dedicarlas íntegramente a la preparación, así que el día 21 de junio estaba agotada. Después del primer examen, me quedaba el segundo tiempo del partido. Así que el día 23 ya estaba empezando a preparar la programación y las unidades didácticas sin saber todavía si había aprobado, pero no podía esperar a que salieran las notas. La noche anterior a la entrega estuve hasta altas horas de noche retocándola para que estuviera lista (el cansancio se acumulaba). Así las cosas, el día que tuve que presentarla estaba especialmente nerviosa, pero la defendí como pude y…. lo conseguí.

«Consejos. Solo dos: Motivación y trabajo. Cada uno tiene que buscar su propia motivación, algo por lo que luchar. En mi caso, y teniendo en cuenta que había aprobado Economía en Castilla y León en 2018 y que esto suponía que tenía que dejar a mi casa y mi familia, la motivación era muy alta. Y no había opción para segundas oportunidades. El otro punto fuerte debe de ser, como le escucharéis decir  a Jose en diversas ocasiones a lo largo de la preparación, TRABAJO, TRABAJO Y TRABAJO.Otro aspecto que considero fundamental es el apoyo de las personas que te rodean. Es casi imprescindible contar con alguien que entienda que hay días que lo único que te apetece es que nadie te moleste, o que te de ánimos en los momentos de bajón y que te empuje hasta la meta.

Por último solamente decir que aunque es un trabajo de constancia, no es algo imposible, como me decían a mí cuando empecé esta andadura. Creo que todo el mundo puede conseguirlo si se implica lo suficiente y cuenta con el imprescindible material de Jose Sande. Mucho ánimo a todos.
Adjunto la programación y el desarrollo de la unidad didáctica que expuse en el examen.

Una vez, más gracias por todo»

¿Cómo no voy a estar orgulloso de mis opositores? ¿es casualidad que una opositora de 48 años, con familia, sin baremo docente y trabajando en el sector privado saque dos duras oposiciones en dos años seguidos y a la primera cada una?

Nunca podemos garantizar el resultado, pero sí nuestro esfuerzo, y para junio de 2020, cada día de estudio ya cuenta.

La «justicia» del sistema de oposiciones docentes

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Hoy he leído un artículo que está en varios periódicos sobre las oposiciones docentes:

En el artículo salen muchos de los temas que he comentado en este blog los últimos años:

  • Se puede aprobar sin experiencia (hasta 40% de aprobados en Galicia lo hacen).

Cada año tenemos muchos opositores que sacan la plaza a la primera, sin experiencia docente ni experiencia en oposiciones. Ya publiqué en su momento el estudio de ANPE que analizaba esto por CCAA, señalando ahora que en Galicia, donde los prácticos son especialmente duros, el % de opositores que lo hace ronda el 40%. Y este año no solo hemos conseguido muchos opositores que han sacado plaza a la primera y sin experiencia, sino además con las mejores notas de todos los tribunales.

Empecé a hacer estadísticas de cada convocatoria, en cada CCAA, en cada especialidad que preparo, porque me sorprendía la percepción popular de que «es imposible sacarla a la primera y/o sin experiencia», esta percepción no se correspondía con mis datos, y ahora comprobamos que los sindicatos demuestran con sus estudios que era errónea. Si además pasamos el «no tiene experiencia docente» a tiene «menos de 2 años de experiencia», el % sube bastante en especialidades de Economía, ADE o PGA.

  • Todas las plazas de interinos están saliendo a OPE.

Cuando escribí el artículo en el que explicaba las consecuencias del acuerdo Gobierno-sindicatos para eliminar la interinidad…me escribieron muchos interinos cuestionando que no se iba a aplicar, que los recursos, que las sentencias….que el % de interinos no podría reducirse tanto…

Hoy leemos que sindicatos gallegos Galicia ya se congratulan de haber logrado reducirla al 7% la tasa de interinos. Galicia lleva un año de adelanto al resto de CCAA, porque convoca todos los años (2017, 2018, 2019..)., el resto de CCAA terminará de ajustar la tasa en julio de 2020. Va a haber mucho pánico en interinos que no estén estudiando ya este verano, cuando se confirmen las OPES de 2020 de su CCAA y su especialidad (enero-febrero 2020).

  • La «justicia» del sistema.

El titular del artículo es que los que pasan todos los exámenes y no logran la plaza en el concurso de méritos, cuestionan la justicia del sistema. Es más habitual ver lo contrario, que la cuestionan los que tienen experiencia y no la pasan. Como dicen las fuentes sindicales en el artículo «mantener el equilibrio es complicado y siempre lo ha sido».

Cada uno (como es lógico) suele proponer un sistema que le favorezca. Yo soy muy pragmático, es difícil grandes cambios en el corto plazo (1-4 años), ni un MIR docente que seleccione a los mejores expedientes….ni un acceso blando para interinos sin experiencia….pero al menos que haya seguridad jurídica y las reglas del juego estén claras para todos, y no dependa el esfuerzo de años de un opositor, de la ocurrencia de un Presidente de tribunal que nombran un mes antes…Al final gobierno, sindicatos, administración, opositores en foros y redes sociales…se pasan años hablando sobre grandes cambios y transformaciones deseables….y después nos encontramos cada año…lo que nos encontramos..Para mí la clave es que al menos se mejore en objetividad y transparencia, antes y después de los exámenes, con 6 medidas muy concretas:

  • Conocer la OPE exacta de especialidades y plazas al menos un año antes. Aragón y C. Valenciana lo han hecho.
  • Publicar los criterios de cada una de las partes un año antes. Asignatura pendiente de todas las CCAA. En 2015 escribí un post que tiene cada año miles de visitas, ahora se suele publicar, a veces muy justo de tiempo…a veces como este año en C.Valenciana con un contenido tan absurdo que parece que piden al opositor que haga el tema como si estuviera explicándolo en clase a alumnos de la ESO….
  • Copia del examen realizado para el opositor. Madrid 2018 lo implantó en temas y práctica. En didáctica se deberían grabar las pruebas e incluso con copia para el opositor.
  • Publicación de las pruebas prácticas tras el examen. Cada vez más CCAA lo hacen, pero deberían publicar también las soluciones. Nos hemos encontrado este año al trabajar duro con simulacros los exámenes de 2018, que había errores en los libros de donde sacaron los ejercicios (por ejemplo en el polémico examen de Economía de CyL 2018).
  • Diseño de las pruebas prácticas para corrección lo más objetiva posible. Pedir una primera prueba tipo test ya sabemos que es irrealizable en (1-4 años). Pero entre eso…y lo contrario….hay margen. Este año los exámenes prácticos de Galicia fueron muy duros. El 90% de Los opositores que no lo superaron se pudieron quejar más o menos de la dureza o la duración de la prueba , pero el 90% lo atribuyeron a su mal comportamiento en el examen (me bloqueé en el ejercicio X…no tuve un buen día). En C. Valenciana 2019 en Economía fue todo lo contrario, el 90% de los opositores que no lo superaron lo atribuyeron tanto al tipo de examen puesto (muy subjetivo en un % elevado) y sobre todo a la aplicación de los criterios de corrección de los tribunales. Si a esto le sumamos unas grandes diferencias entre unos tribunales y otros, pues la sensación de insatisfacción con el sistema de la mayoría de opositores valencianos es muy grande.
  • Poder ver el examen con el tribunal.

….

Pero ahora, como todos los años….una vez pasado el ruido de las oposiciones…en agosto estaremos ocupados con las vacantes que salen para interinos…en septiembre la vuelta al cole y el coste de los libros de texto ocupará las cabeceras de telediarios…a partir de octubre comenzarán a salir previsiones de OPE, empezará el ruido de las sentencias europeas de interinos… si hay gobierno las declaraciones del nuevo ministro de Educación sobre la importancia que él le da al acceso docente y a revisar el sistema….convocará para diciembre-enero las primeras reuniones con las CCAA para estudiar el tema…y en marzo cuando sea la segunda reunión (si la hay) ya dirán que lo dejan para el siguiente curso….y en julio de 2020 estaré escribiendo un post como este de lo que pudo haber sido y no fue.

El deber de imparcialidad del tribunal (ACTUALIZACIÓN)

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ACTUALIZACIÓN AL FINAL DEL POST A 25/07/2019

Hoy me están llegando muchos correos de opositores de Economía valencianos felices porque después del baremo definitivo , ¡entran en plazas!.

Pero también me ha llegado un recurso que se ha puesto en Alicante en un tribunal de Economía.

En una oposición grupo A, en la que muchas veces el 90% de los opositores no pasa la primera criba, las administraciones están acostumbradas a olas de recursos de alzada tras las pruebas. El 99% no prosperan ni en la administración educativa…ni después en los tribunales.

Enlace a noticia y a audio del abogado del opositor que reclama

Resumiendo, el abogado dice que la presidenta del tribunal es autora de un libro de texto con una opositora que ha sacado el número 1 en su tribunal.

Indicar que el libro acaba de salir al mercado por lo que se supone un trabajo reciente de este curso.

Ya he hablado más de una vez del deber de imparcialidad del tribunal, todos los años pongo en el blog la legislación aplicable cuando salen los tribunales. , más de una vez le he recomendado a un compañero que acaba de salir como tribunal provisional que se abstenga de comentar el proceso en redes sociales (y en privado es una imprudencia también). En general hay un nivel de cultura legal muy baja en nuestro colectivo para ser funcionarios grupo A de la administración. Es sorprendente que hoy en día con todo el rastro digital que se deja, haya preparadores que cobran en negro pudiendo salir en el sorteo de sus tribunales y arriesgándose a una inhabilitación.

También he escrito de sentencias que han obligado a repetir oposiciones de secundaria 7 años más tarde, o de pena de cárcel para el presidente de un tribunal.

Sí hay una sentencia a nivel universitario que indican que colaborar en una obra no presume que se pierda la imparcialidad, pero está pensado para el ámbito universitario y obras colectivas, en la que es cierto que su naturaleza suele ser individual y aislada. Por ejemplo cuando la universidad de Málaga me pidió un artículo para su revista de educación financiera, pues se pone en contacto un editor, le envías tu parte….y después ves tu nombre con el de 20 más..pero la relación y colaboración suele ser cero en este ámbito…. que no sabes ni quienes son….Otra cosa es que hubiera escrito el articulo mano a mano con otro.

En las sentencias de oposiciones de secundaria el tribunal Supremo y en concreto la Sala de lo contencioso (STS 1817/2017 ) ,que es donde va a acabar este caso es muy claro. Son dos cosas de sentido común:

  1. Ante la menor duda abstenerse

Supremo:

«Conviene recordar que quien forma parte de un Tribunal Calificador no está sino cumpliendo un deber funcionarial, y no ejerciendo un derecho, por lo que ante la más mínima duda sobre la imparcialidad, desde una perspectiva objetiva, debe abstenerse.»

2. El Presidente de tribunal tiene una responsabilidad mayor

Supremo:

«no cabe duda a la Sala que ello conlleva la invalidez del proceso selectivo. Y ello, fundamentalmente, por la importancia que en él tiene la figura del Presidente/a, como ya hemos puesto de manifiesto en otras ocasiones, especialmente en nuestra Sentencia de 24/03/2009»

¿Qué pasará?

  1. Probablemente la Consellería Valenciana de Educación no haga caso al recurso de alzada (90%). Van a salir las listas en el DOGV y se nombrarán funcionarios en prácticas. Me sorprendería que paralizasen la lista de aprobados de Alicante mañana o el lunes. En general el político pasa la patata caliente para el juzgado…y en 7 años él ya no estará por ahí….
  2. Como estas son de esas reclamaciones que tienen una base objetiva para prosperar, 90% que el opositor sigue la vía judicial.
  3. Una vez que entramos en el juzgado, cada juez es como el inspector que te toca ese año en el centro…interpreta «los matices» ….y dicta sentencia. Nos podemos encontrar que la desestima (50%) o inhabilita como cargo público a la Presidenta del tribunal y quita la plaza de funcionaria a su coautora (50%).
  4. Pero esto no acaba aquí…este es un proceso, que solo acaba en el Supremo. Porque si te inhabilitan o te han quitado la plaza de funcionario…reclamas hasta el final….y si te han dado la razón en tu recurso…lo mismo. Es decir, ninguna de las dos partes se quedan a menos de la sentencia irrecurrible.
  5. 99% que esto no afecta a los opositores aprobados en Alicante ni en el resto de tribunales. Son raras la sentencias que lo hacen (quitar las plazas al resto con efectos retroactivos) y muy justificadas.

Es una pena que un proceso tan limpio como es de las oposiciones docentes de secundaria se vea empañado por estos sucesos. Esperemos que todo se aclare.

ACTUALIZACIÓN 25/07/2019:

Hoy estoy más tranquilo con este tema, porque la información (muy fiable) que me ha llegado, en mi opinión aclara bastaste el proceso, el comportamiento correcto de la Pta del Tribunal y la seguridad jurídica de los aprobados:

  1. La Presidenta del tribunal comunicó telefónicamente al Pte de la comisión de selección el hecho de que el tribunal estaba su coautora, solicitando el cambio de tribunal. Aunque evidentemente la forma correcta es hacerlo por escrito para que quede constancia documental, la comunicación existió previamente al proceso evaluador. El Presidente de la comisión no consideró oportuno el cambio («todo el mundo conoce a alguien…»….y es cierto que esto es habitual en educación, pero desde mi punto de vista es un error no cambiarla de tribunal).
  2. La Presidenta del tribunal se abstuvo de valorar la prueba didáctica de la opositora , por lo que no tuvo influencia en la nota de la opositora. La primera parte (temas más práctica) este año en C.Valenciana era mediante el sistema de plicas (anónimo).