¡Arranca el desarrollo de la LOMLOE!

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Ayer El País publicaba que el Gobierno con la LOMLOE va a enfocar la escuela en que sea menos memorística.

Va a orientar a los profesores a cómo conseguirlo

Y como toda reforma educativa que se precie, tiene que cambiar la jerga pedagógica actual por una nueva. Así, si antes había objetivos didácticos, después había estándares de aprendizaje. Si antes las competencias eran «básicas», después eran «clave». Si antes impartíamos materias…ahora impartimos asignaturas… Si antes al que dejaba el examen en blanco le poníamos un cero…después le tenemos que poner un uno… etc, etc..

Ahora con la LOMLOE los objetivos de la etapa se convertirán en “perfil de salida del alumnado”. ¿Será que para obtener un título no será necesario alcanzar unos objetivos educativos, solo pasar «de perfil» por el instituto?

El problema la LOMLOE y las CCAA

El País recoge un problema añadido grave de la LOMLOE. Al dejar en manos de las CCAA hasta un 50% del currículo, las CCAA tienen fácil boicotear la nueva norma.

Con el rifirrafe político actual por CCAA… ya veremos cómo estamos en septiembre de 2022…

PD:

Si cogemos la Ley General de Educación de 1970, que implantó la EGB.

Observamos que poco han cambiado desde entonces los planteamientos mareantes de una ley educativa tras otra. Ya se hablaba de aprender por sí mismo y no a la erudición memorística…evitar la ampliación creciente de contenidos, interdisciplinariedad, etc…

Resultados finales Economía Oposiciones Cataluña 2020/2021

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Hoy con las listas definitivas de los que han superado el proceso de oposición se da por terminado el largo proceso que se convocó en 2019, se inició en septiembre 2020 y acaba de terminar en marzo de 2021.

Muy satisfechos con el resultado de nuestros opositores, hemos logrado el número 1 en el proceso y salvo un caso que no pasó la primera prueba y otro que se quedó a las puertas en la segunda, los otros 14 opositores han sacado la plaza, muchos de ellos al primer intento.

Ha sido un proceso complejo, largo y duro.

El cambio de orden de pruebas que ya vivimos en Cataluña FP 2019 (primero la didáctica y después temas + práctica), el nuevo tipo de examen práctico (que no tuvo nada que ver con el de Economía Cataluña 2018) y el COVID…. han hecho que lo que suele durar un mes… se desarrolle en siete meses… con el desgaste que ello conlleva para los opositores.

¡Seguimos trabajando para junio de 2021!

Descarga gratis novela «La otra clase de emprender» en inglés

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Ya tenemos traducida y maquetada «The Other Side of ENTREPRENEURSHIP»

Se ve gratis y se puede descargar desde este enlace de Google Books:

Como siempre, se puede leer en vista previa, y la compras gratis pulsando el botón rojo de la izquierda («comprar ebook 0,00 €).

Como el resto de las novelas, se leen muy bien en el móvil.

Después, si quieres descargarla, debes instalar el programa gratuito Adobe Digital Editions y dentro de nuestra biblioteca de Google Books, pulsamos los tres botones que están en la parte inferior izquierda del libro, y nos sale exportar. Ahí descargamos el archivo ACSM que se abre con Adobe Digital Editions. Es un proceso muy rápido y sencillo, solo tenemos que tener antes instalado el programa.

Por otra parte, muchos profesores están usando la novela «La otra clase de Economía» y «La otra clase de Emprender» con sus alumnos, y como algunos de ellos todavía no la han descargado, las dejaré en abierto hasta final de curso, al igual que el libro de «Películas para aprender Economía»

Enlace a descarga gratis en Google Books

Enlace a descarga gratis en Google Books

:https://books.google.es/books/about?id=gH_ZDwAAQBAJ&redir_esc=y

UE presiona a España para reducir interinos en Educación

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Hoy es portada de El País

Y aquí la misma noticia en el Ministerio de Hacienda y Función Pública

¿Por qué esta noticia es importante? Recapitulemos.

  1. La UE ya ha tirado de las orejas varias veces a España por tener demasiados interinos (sobre todo en educación y sanidad).
  2. El 29 de marzo de 2017 Sindicatos y gobierno acuerdan reducir la temporalidad por debajo del 8% en 3 años.
  3. 1 y 2 llevaron a la gran oferta de empleo en educación para 2018 y 2020 (que pasó a 2021 por el COVID).
  4. Jubilaciones + COVID + lentitud en sacar todas las plazas a oposición…hace que el % siga siendo muy alto en muchas CCAA. Por ejemplo en CyL en secundaria un 37% son interinos en este curso. Los más eficaces han sido en Galicia que convocan todos los años, están por el 13% y van a dejarlo en el 5% este mismo año.

Esta noticia es importante porque la UE va a ligar el fondo de ayuda para paliar los efectos del COVID («Plan de Recuperación y Resiliencia») a cumplir en plazo determinados indicadores y uno va a ser este (reducción de la tasa de temporalidad del empleo público). Esto va a implicar que después el gobierno va a trasladar esa «presión» a las CCAA: si no sacan oposiciones y consiguen bajar la tasa al 8% en un par de años… no hay dinero del fondo. Por lo que nos esperan unas ofertas de empleo público excepcionales para 2022-2024.

Confirming, factoring y Fintech

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Itnig es un ecosistema de startups localizado en Barcelona. Su fundador y director general Bernat Farrero realiza cada semana un podcast sobre emprendimiento, negocios y tecnología, que es sencillamente imprescindible para emprendedores y docentes. Obligatorio seguir su canal de youtube. Yo he aprendido más con cuatro o cinco vídeos de este canal..¡que leyendo más de 100 libros de emprendimiento!

Hoy voy a recomendar el podcast del 25 de enero de 2021 sobre financiación empresarial:

«Creando financiación alternativa desde cero con NoviCap y Marc Macià«

NoviCap es una Fintech creada hace 7 años proponiéndose la difícil hazaña de competir con la banca con productos de corto plazo: confirming y factoring.

Mientras la banca se financia al 0% de coste por los préstamos del Banco Central Europeo, ellos tienen que pagar por los fondos que consiguen para financiar la actividad de sus clientes. Pero con una forma de analizar el riesgo distinta a la banca tradicional y basada en la tecnología logran ratios de morosidad más bajos y suministran financiación a corto plazo a empresas solventes que la banca rechaza. Mientras la banca se basa en el pasado económico de la empresa (cuentas anuales auditadas) , NoviCap gracias a la tecnología analiza el presente y futuro de la compañía. Sus ventajas competitivas es el uso intensivo de la tecnología y la posibilidad de crear nuevos productos de forma más ágil. Mientras la banca necesita 2-3 años para lanzar un nuevo producto financiero, ellos lo consiguen en 2 meses.

En el minuto 15 del vídeo Marc Macià explica el funcionamiento de su empresa con el factoring y el confirming. En el minuto 23 su nuevo producto de financiación «Dinamyc discounting«, basado en pura tecnología y similar al confirming.

Recomiendo ver todo el vídeo, que describe cómo en 2013 tuvieron su idea empresarial al percibir que en España se pagaba muy tarde las facturas y además los bancos habían «cerrado el grifo» (fue el momento más bajo de financiación bancaria de las últimas décadas).

Como es habitual en muchos emprendedores españoles, miraron para EEUU y vieron que ya estaban surgiendo negocios similares. Observar al otro lado del Atlántico es recurrente en muchos emprendedores para saber las tendencias que habrá aquí en un par de años.

También describe cómo al segundo año tuvieron que rediseñar su modelo de negocio para acercarse a lo que el cliente realmente necesitaba: estabilidad de crédito y justificar claramente los costes del servicio prestado.

Y muchas muchas cosas más: punto muerto vs crecimiento, adaptar el vestuario de la startup a las características del producto, cómo se financiaron (desde el family, friends and fools, pasando por una incubadora, business angels, capital semilla y fondos de inversión), cómo controlan el fraude (un problema del factoring) mediante un sistema de algoritmos y control humano, o el objetivo a cotizar en bolsa.

Parece que desde que ilustré en el cómic Finanzas en 1/2 hora el origen y funcionamiento de los bancos, las Fintech han llegado para revolucionar completamente el sistema financiero

Descargar finanzas en 1/2 hora

Quizá ha llegado el momento de escribir el séptimo cómic: «Fintech en media hora»

Moratoria eliminación del Cuerpo de Profesores Técnicos de FP

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El 21 de diciembre escribí un post que analizaba posibles efectos de esta medida LOMLOE.

Tuvo miles de visitas y muchos comentarios en el propio post y en redes sociales.

Esta medida si algo dejaba claro…¡es que no estaba nada claro!

En el post intentaba transmitir la idea de que estas «ocurrencias» de cargarse de golpe un cuerpo del profesorado… tiene consecuencias sobre el resto del sistema educativo. Que las cosas hay que analizarlas bien antes y plantear ya unas medidas estructuradas y claras. No soltar la bomba…y ya veremos…

Pues ahora el Ministerio se ha dado cuenta por fin de lo que le ha hecho (o más bien no ha hecho)… y plantea una moratoria de 3 años.

Es decir, tenemos el mismo modelo de oposiciones y de cuerpos docentes para (al menos) 2022, 2023 y 2024…. después…ya veremos.

Resultados Oposiciones Economía Cataluña 2021

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En Cataluña ya comenté que han cambiado el orden de las pruebas, siendo primero la didáctica y después temas+práctica.

Este experimento en FP 2019 hizo que quedaran muchas plazas desiertas. En Procesos comerciales hasta un 74%.

Acaban de salir las notas de Economía de Cataluña, que se inició en septiembre de 2020 con la didáctica y acaba de terminar con los temas y práctica.

Observamos que un 40% no se presentó a la primera prueba y que han pasado 101 para 92 plazas.

Plazas 92
Inscritos por plaza5,11
Presentados por plaza3,04
% de presentados sobre inscritos59,57%
Aprobados primera prueba por plaza1,79
Aprobados segunda prueba por plaza1,10

En general muy contentos con nuestros opositores, que han pasado diez toda la oposición y varios de ellos con notas muy buenas que les garantizan la plaza y los primeros puestos en la lista de la oposición.

¡Domingo por la tarde…y seguimos trabajando para junio 2021!

Nuevo manual Economía de la Empresa UOC

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Mañana empiezo un nuevo semestre en la UOC (y van ¡40 semestres docentes universitarios!)

Cuando empecé en la docencia virtual en el año 2000, tenía que explicar una y otra vez a todo el mundo qué era eso de estudiar virtualmente, cómo se evaluaba…y que el título era igual de válido que las universidades tradicionales.

En ese momento pensaba (con 26 años y funcionario docente de secundaria) que internet en cuatro o cinco años cambiaría por completo la docencia… tanto en la secundaria como en la universidad…

Por supuesto que me equivoqué… mientras en la UOC la velocidad de cambios, metodología, mejoras…era continua cada semestre (cuatro semestres no eran 2 años…era una evolución que parecía que habían pasado 20 años desde la primera versión del campus virtual), en los institutos y las universidades… todo seguía siendo analógico y lento… exceso de burocracia, lentitud en la toma de decisiones, muchos, muchos papeles y mucha, mucha reunión improductiva. Poco a poco sí fue evolucionando, pero mucho más lento de lo que yo imaginaba en aquel lejano año 2000.

El año pasado recibí el encargo de la UOC de elaborar el nuevo manual de Economía de la Empresa, una de las materias con más alumnos matriculados (cerca de 2.000 cada año) y por tanto una gran responsabilidad.

Fue un gran reto elaborar un manual universitario que fuera actualizado, ameno, riguroso, didáctico y enfocado a valores como la igualdad de género y la responsabilidad social empresarial.

Pues bien…¡mañana lo estrenamos en 13 aulas!