Aprender Economía en la Era digital

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Con tanto ajetreo, me había olvidado de publicar la ponencia del congreso.

Aprender Economía en la Era Digital (DESCARGAR PDF)

Resumen
En los dos últimos años se ha generalizado entre los jóvenes el uso de redes sociales y el acceso a internet desde dispositivos móviles.
Si previamente ya existía un conflicto entre una escuela con estructura analógica y una generación que creció de la mano del uso de las TIC (tecnologías de la información y la comunicación), el choque generacional entre estos nativos digitales (alumnos) y los inmigrantes digitales (profesores analógicos) se ha intensificado.
En la ponencia se expone este conflicto y se muestran los métodos, herramientas y materiales que utilizó el autor para enseñar economía a los nativos digitales en aulas de secundaria masificadas y analógicas.
Por último se comentan las primeras conclusiones extraídas de su aplicación.
Palabras clave: escuela digital; economía bachillerato; libros de texto digitales; cómics economía; blogs economía; redes sociales economía; test economía.

PD: Los que tengáis la paciencia de leer la ponencia hasta el final, veréis que también he querido hacer un pequeño homenaje a los que me han abierto el camino en la red: Lourdes Barroso, Tomas Guajardo y Fernando Mur.

Punto y aparte en el blog…

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Ha sido una velada inolvidable, desde la interpretación de la orquesta de cámara del instituto, hasta las fotos «tirando de cara» en el patio (enviadme alguna en la que salga decente).

El lunes a a las 11:30  entregamos las notas.

Paciencia hasta entonces  :), pero creo que en mi grupo más o menos todos sabéis ya vuestras posibilidades de éxito.

Hoy termino la publicación diaria de un post. Aunque a algunos  nos queda el repaso…no tiene sentido escribir ya con el aula vacía.

Me quedan algunos concretos: Financial Congress, Selectividad, y el resultado de Aitor en la Olimpiada Nacional de Economía.

El 14 de septiembre empezó como una pequeña aventura (a 1 de septiembre casi no sabía  ni que era un blog) y poco a poco he ido aprendiendo a base de escribir, probar y equivocarme.

¡Mi primera imagen en un post! (no sabía ni centrarla!!!)

Han sido 233 post (¡se dice pronto!) y lo que es más importante para mí, 123 comentarios.

El total de visitantes únicos (si alguien entra varias veces un mismo día no se tiene en cuenta) fue de más de 73.000, y de un perfil muy variado: alumnos, profes, empresarios, directivos, opositores, escritores…

Nos han dejado huella desde Bernardo, el director general de marketing de Google (desde California), hasta Javier, mi compañero de departamento  🙂

El día con más visitas fue el 23 de mayo con 904. La media de los últimos meses entorno a 700.

He de reconocer que el que más ha aprendido he sido yo.

Como decía  el recientemente fallecido  Martín Gardner, la mejor manera de aprender de un tema es escribir un libro.

He intentado ser fiel a mi misión: compartir conocimiento.

He buscado continuamente  la transparencia mediante la publicación de apuntes, exámenes, ejercicios, etc…

Cuando estudiaba (instituto, facultad, oposiciones…) me fastidiaba mucho, las ocasiones en que exámenes, criterios…eran medio ocultos o secretos.

Por una parte ayuda a los alumnos a prepararse mejor y por otra, me ayuda a mí a mejorar. Os pido disculpas por algunos errores (sobre todo numéricos que había en las primeras versiones de algunos ejercicios).

Soy consciente de que mi forma de enseñar y explicar no es mejor ni peor que otras. Cada profesor tiene su estilo.

Pero sí estoy seguro que el futuro inmediato (2 años) pasará porque todos los profesores tengan un blog de asignatura y se relacionen con sus alumnos  en redes sociales.

Mis proyectos para este verano son:

– Acabar el libro de Fundamentos de Administración y Gestión.

– Elaborar un buen manual práctico de Economía de 1º de bachillerato.

– Continuar con nuestro cuarto cómic, Emprender en 1/2 hora.

Presentación planes de empresa

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Hoy tenemos la graduación y la cena…con tanto ajetreo (quedan menos de 3 horas y todavía no he ido a comprarme una camisa…) me había olvidado de publicar dos presentaciones que habiais  hecho con prezi.com.

Un gimnasio: Nature Fitness

Un competidor del Iphone: Playphone

(Ambos trabajaos han sido enlazados  con permiso de sus autores: Ana y Paula, Aitor y David.)

Tema 15. Desarrollo y globalización

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¿Por qué algunos países son pobres? ¿qué pueden hacer para salir de la pobreza?

¿Qué es la globalización y qué consecuencias tiene?

Son algunas de las preguntas más importantes que un alumno debe ser capaz de responder al acabar primero de bachillerato.

Ver tema 15

Tema 14. La UE

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Siempre ha sido una de los temas de Economía de 1º de bachillerato que más me ha horrorizado dar. Los libros suelen darle un enfoque demasiado  frío y cargado de fechas y datos sin mucha conexión.

En este «minitema» de 8 páginas, he intentado contar la historia de este fascinante proceso de integración de una forma amena, relacionando los distintos hechos y personajes clave.

Tema 12. El dinero

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Aunque en el TEMA 11 POLÍTICA ECONÓMICA ya vimos  qué era la política monetaria, en este tema profundizamos un poco en la naturaleza del dinero, los bancos y el tipo de interés.

Temas 9 y 10 Economía

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¡Entramos en la macroeconomía!

He introducido conceptos importantes olvidados por los libros de texto («el principio de la fruta al alcance de la de mano», forma de salida de una crisis, paridad poder adquisitivo..), pero como veréis, mis esfuerzos principales al elaborar este tema están centrados en la última parte.

La mayor parte de los libros explican bien los fundamentos de la macroeconomía y el modelo oferta agregada-demanda agregada.

Pero creo que pasan de puntillas en el aspecto más importante: explicar la interacción entre el acelerador y el multiplicador, y sus consecuencias en el ciclo económico.

Que los alumnos entiendan el motivo de la forma cíclica de la actividad económica es fundamental.

El tema 10 es muy denso. El sector público da para mucho.

Mi experiencia me dice que para muchos alumnos es el tema más pesado, quizá la culpa sea nuestra ya que nos centramos más en definir y clasificar tipos de ingresos y gastos públicos y no tanto en el apasionante debate de qué peso y forma debe tener el sector público en la economía.

En el BOE  6-11-2007  del currículo de Economía se introdujo

«Valoración de los efectos del desarrollo del Estado de bienestar.»

Como es un tema que me apasiona, muy interesante  y poco estudiado, le he dedicado 3 páginas.

Manual Economía 1º Bachillerato

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Estoy comenzando a revisar lo que será el manual de Economía. Antes de crear la versión  flash y realizar las animaciones gráficas y ejercicios, me gustaría contar con vuestra ayuda para mejorarlo.

Este será el índice general

Cada domingo iré publicando el borrador de 2 temas, de esta forma espero que con la ayuda de compañeros y estudiantes,  la versión que salga en abril estará muy mejorada  y enriquecida.  El blog está superando las 500 visitas diarias, de las que estimo por los correos que me enviáis, que al menos 300 son de profesores de economía de secundaria, por lo que entre todos podemos crear un material sobresaliente para trabajar en clase.


TEMA 1

Es un tema introductorio a los conceptos básicos.

Destacar:

-La introducción del factor productivo «conocimiento», clave en la economía actual.

Pulsando Menú, podéis descargar e imprimir el pdf del tema

TEMA 2

Sistemas económicos.

Destacar:

– La transición del sistema comunista.

– Los fallos del estado.

– El papel fundamental de los derechos de propiedad.

– Cuadros comparativos de los sistemas económicos actualizados.

– Explicar gráficamente cómo funciona «la mano invisible» o la «destrucción creadora».

El papel de los derechos de propiedad es uno de los grandes vacíos de los libros de texto de Economía de bachillerato. Es un aspecto crítico tanto en el tema de sistemas económicos, como a la hora de explicar las causas del subdesarrollo (Tema 15)  o los problemas medioambientales (Tema 16).

Pulsando Menú, podéis descargar e imprimir el pdf del tema