La red social española, fundada en 2007 como un punto de encuentro para inversores, asesores, gestores de activos y sociedades financieras, prepara su desembarco en EEUU. La compañía se postula como una alternativa menos masificada a las grandes redes profesionales internacionales.
En la actualidad, la compañía española cuenta con unos 50.000 usuarios registrados (no es necesario estarlo para acceder a algunos contenidos, por lo que la cifra total de visitantes únicos es superior).
La entrada en EEUU, un mercado de dimensiones muy superiores, supondrá su gran oportunidad para crecer internacionalmente.
Esta situación de cambio tan duro provoca pánico en muchos periodistas que están trabajando y una gran incertidumbre en los estudiantes de periodismo.
Es muy interesante Cafe&Periodismo, una iniciativa de Millán Berzosa y Bárbara Fuste que analiza los principales problemas del sector.
Bienvenidos a Café&Periodismo, un evento mensual y abierto a todo el que crea que tiene algo que decir en el panorama cambiante de los medios, así como debatir hacia dónde avanzan sus profesionales. Cuenta con el apoyo de Fundación Telefónica y es posible también gracias al patrocinio de Acens, así como colaboraciones especiales.
Está dirigida a periodistas, responsables de medios, profesores de comunicación, estudiantes y público en general. En cada edición se ponen sobre la mesa diferentes temas con expertos y profesionales de cada ámbito. Se retransmite en directo por Agoranews y es seguido vía twitter con el hash sugerido: #cafeperiodismo.
En este vídeo podemos ver a Carlos Salas recomendando a los jóvenes que se reúnan y piensen, ellos generarán las ideas que el sistema necesita para renacer.
«En este negocio las ideas se le ocurren a la gente de 25, 20, 15 años».Carlos Salas
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Los nuevos tiempos requieren nuevas competencias, y no podéis esperar a que el rígido sistema universitario español os las ofrezca en un plan de estudios formal.
La mesa trató de temas muy interesantes: el sensacionalismo, la guerra con Google, el copia y pega de las agencias, comentarios anónimos o registros, blogs y cultura financiera, el pago por contenidos…
Me gustó mucho Vicente Varó como moderador y Remo Domingo (El Blog Salmón), que habló muy claro sobre las compras de tráfico y la viabilidad de los modelos de negocio actuales (ver minuto 4 a 6 de la tercera parte).
«No todos jugamos con la baraja limpia…sobrevivirá el más fuerte…no todos pueden ganar dinero». Remo Domingo
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Mientras veía este mesa redonda pensaba en lo maravilloso que es poder acceder a contenido de tan alto nivel.
Hace 200 años, sólo John Stuart Mill podía escuchar en el salón de su casa a Bentham y a David Ricardo, mientras tomaban el té con su padre.
Si quieres ser periodista, debes «formarte informalmente» desde ya, no puedes esperar a que nadie escriba el camino por ti.
Me empecé a interesar seriamente por el tema de la educación financiera cuando impartí asignaturas de FOL en mi anterior instituto. Entrar en aulas de algunos ciclos medios me abrió los ojos a una parte de la realidad que desconocía.
Con la crisis me encontré en varios ciclos formativos con alumnos que habían sufrido graves «accidentes financieros».
El esquema básico que se repetía era:
– Chico abandona prematuramente los estudios por un trabajo de baja cualificación (trabaja duro y muchas horas).
– Chico se endeuda para comprar coche y casa ( cree que «nada va a cambiar»).
– Chico pierde el trabajo, el coche y la casa.
– Chico tiene ahora más de 25 años y ante el panorama se matricula en un ciclo medio.
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Nuestro modelo productivo creó perversos incentivos para que muchos jóvenes abandonaran la formación (el coste de oportunidad era elevado, ya que había una gran demanda de puestos de trabajo sin cualificar) y ahora se encuentran sin trabajo, sin formación y en algunos casos en listas de morosos.
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En junio me invitaron de ponente al Financial Congress (Palacio Euskalduna-Bilbao) a hablar sobre el tema, y ahora estoy escribiendo un manual de educación financiera para la ESO, ya que tengo en mente hacer una propuesta al Ministerio de Educación para que se imparta como materia obligatoria en 4º de la ESO.
Mi idea es una asignatura que por una parte introduzca los conceptos básicos de la economía (coste de oportunidad, dinero, inflación, interés…) y por otra el conocimiento de casos prácticos de «accidentes financieros«.
El juego de la educación financiera
Hace dos semanas, Vicente Varó (Community Manager de Unience, la red social de inversores) estaba a punto de iniciar su presentación en un importante evento en New York…cuando una empresa americana presentó este juego de las finanzas para escolares. Vicente tuvo el detalle de difundirlo en mi facebook (gracias Vicente!).
