Desmontando a Évole o la diferencia entre la metafísica y la realidad

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Ayer había mucha expectación ante el programa de la sexta «Mis primeras finanzas»

 

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Enlace al programa completo

“Operación Palace”, el falso documental del 23F alcanzó un 23,9% de share. Entiendo que no es fácil mantener audiencia en España con programas rigurosos, pero el programa “Mis primeras finanzas”, al plantear una teoría de la conspiración tejida entre el sistema bancario, el Ministerio de Educación, la CNMV y la OCDE, está más cerca de “Operación Palace” que de la realidad de las necesidades educativas de nuestros jóvenes.

 

Los primeros quince minutos es un intento de manipular a una profesora de Economía de IES (que explica perfectamente la diferencia entre gastos necesarios y de ocio a sus alumnos) para que confirme la tesis de Évole de que la CNMV y el Banco de España quieren que los jóvenes prefieran pagar la hipoteca a comer: “¿Qué elegirías comer o pagar la hipoteca”?. Si quería más sensacionalismo podría haberles preguntado: “¿y entre comer y matar a un vecino que tiene comida?”.

 

Los quince minutos siguientes, una profesora de Literatura y un profesor de Filosofía mezclan: crítica a la LOMCE, a Wert, a las pruebas PISA, a la OCDE, “al desmantelamiento del estado del bienestar”…con la necesidad de que los alumnos tengan conocimientos financieros para enfrentarse a un mundo cada vez más dinámico e incierto.

 

Los cinco minutos siguientes los padres reconocen que no tienen conocimientos para enséñarles a sus hijos finanzas y valoran que se transmitan estos conocimientos a sus hijos en los colegios e institutos.

 

Los últimos veinte minutos el programa sienta en una mesa a: un alto cargo de la CNMV que demuestra poca cintura para las preguntas trampa del presentador, un exministro de educación metafísico totalmente alejado de la realidad de las aulas de secundaria y a un consejero de un banco ético que mezcla que los jóvenes entiendan la economía con que se hagan unos especuladores sin escrúpulos.

 

Resumen: a pesar de la teoría de la conspiración planteada por el programa, los jóvenes y sus padres valoran muy positivamente que se les enseñe finanzas y economía en secundaria.

Educación financiera en Cataluña

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El Instituto de Estudios Financieros ha inaugurado portal de educación financiera:

Entrar en www.educaciofinancera.cat

Asimismo, el Institut d’Estudis Financers(IEF) tiene como uno de sus objetivos el de fomentar la actividad financiera a través de la divulgación y difusión de las finanzas a amplios segmentos de la población no profesional. Es por ello, que el Instituto firmó un convenio con los departamentos de economía y educación de la Generalitat de Catalunya para elaborar e impulsar un Programa de Educación Financiera en Cataluña. Una de las acciones realizadas ha sido la creación de este portal, cuyo objetivo es facilitar, a todo el público en general, el acceso a la información sobre proyectos e iniciativas y materiales de educación financiera realizados y publicados tanto a nivel nacional como internacional.

En el minuto 35:39 del informativo podemos ver un mini-reportaje:

La profesora Montse Térmens explicando en el aula

El IEF lleva años preocupado por el tema de la Educación financiera, yo les sigo la pista desde el 2009, cuando  publicaron un importante informe sobre Educación financiera:

Así, al 95% de los encuestados les gustaría tener conocimientos financieros, pero tan sólo un 40% estaría dispuesto a hacer formación específica. Aproximadamente, el 70% de los encuestados piensa que sería positivo que en las escuelas hubiera la asignatura de educación financiera y que sería óptima su introducción en la enseñanza secundaria.

Descargar informe completo


Charla educación financiera en la ESO

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Ya está disponible la charla que impartí en mi centro a los alumnos de 3º de la ESO (¡casi 200 alumnos!).

Como recordáis este es el powerpoint que utilicé:

Y este el vídeo de la charla:

Mi propuesta de libro de educación financiera para la ESO:

Podéis descargar el libro en :  http://ow.ly/3jiOg

Más reseñas sobre educación financiera

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El excelente  blog «Nada es gratis»  de Antonio Cabrales recogió esta semana el tema con cierta polémica en sus comentarios.

La polémica solo refleja lo alejada que está gran parte de la sociedad de lo que es la docencia en un instituto.

Esta semana compañeros de todo España (espero que no nos tachen de marxistas, por lo de «compañeros»  los comentaristas del  blog «Nada es gratis» 🙂 ) han seguido esforzándose en difundir la necesidad de incorporar contenidos económico-financieros en la ESO.

Carta de Felipe Foj en El País

Carta de Miguel Angel Pascual en El Diario de León

Es muy interesante el artículo del diario DEIA, con explicaciones de profesores implicados en el programa

Y para terminar BBVA y OCDE han sellado un acuerdo para desarrollar los indicadores a utilizar en la medición de la competencia financiera.

Conferencia Educación financiera

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Me han pedido en mi instituto que imparta una conferencia de Educación financiera a los alumnos de 3º de la ESO (entre 150-200 alumnos) en el salón de actos y durante una hora. Será hoy miércoles de 11:30 a 12:30.

Cuando me lo plantearon me pareció muy complicado…¿qué podemos contar en menos una hora a chicos de esas edades que no tienen ningún conocimiento previo de la materia?

Esta es la presentación que he preparado para apoyar la charla. Me han comentado que van a intentar grabar la conferencia para poder difundirla.

¡Espero que os guste!

Nuevo portal de Educación financiera para la ESO

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Esta semana fue noticia la inauguración de Geepese,  nuevo portal del programa Finanzas para todos (CNMV-Banco de España-MEC) destinado a estudiantes de la ESO.

«Durante este curso, 2.600 estudiantes de 3º de la ESO en 32 centros educativos de 14 comunidades participan en este programa, ideado para incluir los conceptos básicos de la Educación Financiera en la enseñanza secundaria. Tras la evaluación de sus resultados, el objetivo es que el curso próximo se extienda a más centros y aulas con el objetivo de implantar estos contenidos en 3º y 4º de la ESO.

El programa, desarrollado en colaboración con las comunidades autónomas adheridas, se desprende del convenio suscrito en septiembre de 2009 por el Ministerio de Educación, la Comisión Nacional del Mercado de Valores (CNMV) y el Banco de España. Gepeese.es forma parte de www.finanzasparatodos.es, el portal de Educación Financiera de la CNMV y el Banco de España, y que cuenta con la colaboración de la Dirección de Seguros y Fondos de Pensiones, dirigido a todos los ciudadanos, independientemente de su edad y conocimientos previos de finanzas.»

Las guías didácticas para profesores contienen sencillos ejemplos de cálculos de préstamos o cambios de divisas que pueden ser utilizados incluso en las clases de economía de bachillerato.

Es un portal atractivo y con contenidos diversos e interesantes…Ahora como en toda web queda lo difícil: ¡LLENARLO DE GENTE!

La gran actividad que tienen portales como Ecomur, Ecobachillerato, La Red de FOL…radica en  el valor de su «activo subyacente»: la existencia de una asignatura reglada que cada año imparten miles de profesores en bachillerato.

La educación financiera en la ESO corre el riesgo de quedarse en un programa piloto interesante y un portal atractivo, en el que entraremos una vez por curiosidad para verlo, pero no volveremos a pisarlo.

Debemos seguir luchando para que se introduzca la Economía en el currículo de la ESO.

Economía en la ESO. Referencias en prensa.

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Carlos Salas, uno de los periodistas económicos de más prestigio en España (Director de la información.com y ex director de El Economista, Capital…) ha hecho referencia a la gravedad de la falta de una educación financiera en los jóvenes.

Leer artículo completo

Continúan publicándose cartas de profesores en distintos medios sobre la necesidad de incluir una materia con contenidos económico-financieros en la ESO

Carta de Jose Antonio Molina en El País.

Carta de Miguel Pascual en el diario de Ávila

Necesidad de Educación Financiera en la ESO

Como profesora de Economía en Secundaria, quiero, desde mi labor como docente, que mi voz llegue a las Administraciones Educativas para que se comprenda la necesidad de que nuestros jóvenes finalicen la Enseñanza Secundaria Obligatoria con conocimientos financieros básicos que les permitan discernir, de forma autónoma, sobre una u otra opción financiera.

Hoy en día, el sistema sigue dando la espalda a la Enseñanza de Economía en Secundaria y siendo la economía la noticia más comentada en la prensa, radio y televisión, la situación que se da en el sistema educativo es sin duda una paradoja. Por ello, me pregunto ¿la crisis financiera no ha dejado de manifiesto que una buena proporción de la población no tiene la suficiente formación financiera? ¿no ayudaría la educación financiera a tomar las decisiones más adecuadas y de forma autónoma a los futuros consumidores de productos finacieros?

En principio, parece que no. El único paso dado por las administraciones educativas es el acuerdo firmado por el MEC, la CNMV y Banco de España que pretendía incorporar un módulo de educación financiera en la ESO. Sin embargo, más allá de una realidad, el acuerdo se ha traducido prácticamente en la elaboración de una página web con contenidos financieros adaptados a la ESO.

Sin embargo el MEC y las consejerías, de momento, no se manifiestan en la regulación de una asignatura obligatoria con contenido financiero. Según la encuesta (2006) del Instituto Nacional de Estudios Financieros a alumnos universitarios, el 75% habría querido estudiar algún concepto de Finanzas en Secundaria. La encuesta se ha pasado a 500 universitarios de 3 universidades catalanas distintas. Las preguntas del cuestionario eran del tipo qué es una tarjeta de débito y de crédito, qué es un préstamo y qué un crédito… Sin embargo, las respuestas dejaron entrever que los alumnos a partir de los 18 años son tenedores de tarjetas, desconociendo el tipo y las condiciones. Esto sirva de ejemplo para poner en la mesa el problema de «incultura financiera existente».

Las autoridades deben darse cuenta y ponerse manos a la obra, porque el informe PISA recoge que, en 2012, se evaluará competencia financiera en la ESO… ¿pero cómo se va a evaluar si no se enseñan estos conceptos?

El Informe pone de manifiesto una necesidad clara. No pueden mirar hacia otro lado… Ahora ya no hay vuelta atrás.

Hoy, publica el diario El País una carta similar de un compañero planteando esta situación, esta necesidad. Como toda divulgación es poca, espero que comprendan la necesidad de que todas estas evidencias lleguen a instancias de la Administración educativa.

Blanca Cañamero Vicente

Carta de Blanca Cañamero en Aviladigital.com

Si conocéis más cartas o documentación sobre el tema, por favor escribid un comentario o enviadme un correo.

PISA y la Economía en la ESO

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Han publicado en El País, la Carta al director de Jose Carlos Garrido.

Siguiendo la sugerencia que Jose Carlos  hizo en este blog hace unos días,   también he enviado cartas a los principales diarios sobre este asunto. Si queremos que el sistema cambie y mejore  hemos de implicarnos en la medida de nuestras posibilidades.