Hoy queremos compartir el caso de una opositora que nos envió su experiencia tras sacar plaza… ¡5 meses después de haberla logrado! Obtuvo plaza en la última convocatoria de Economía en la Comunidad Valenciana. Es habitual que un opositor acabe cansado del proceso y con ganas de desconectar del mundo de la oposición. Aunque este testimonio aplica para el pasado proceso light (sin práctico, ni programación y pruebas no eliminatorias), vemos varias claves para la preparación de cara al vigente proceso normal, en el que los opositores deben afrontar un duro examen práctico, pruebas eliminatorias y la elaboración completa de una programación y sus unidades.
a) ¿Cuáles fueron tus tres momentos más bajos de ánimo durante la oposición (se
entiende oposición desde la preparación hasta que sale la última lista definitiva de
notas)? ¿Cómo los superaste?
El primer momento fue cuando salió la convocatoria de la oposición. Por un lado, saber
que no había práctica era reconfortante porque tenía más tiempo para el teórico y la
UD, pero, por otro lado, la normativa era nueva (LOMLOE), surgía las dudas sobre qué
son las competencias específicas, qué es una situación de aprendizaje… y hasta que
llegué a “comprenderla” me costó bastante y me frustré. Al principio, hice lo que
estaba acostumbrada en los cursos anteriores: una programación, a pesar de que no la
pedían, pero ¿qué sentido tiene una UD sin programación? Cuando empecé a hacerla
fue enero y en marzo la entregué. Cuando recibí las correcciones fue mi segundo
momento de bajón. La tarde/noche que recibí las correcciones mi abuela estaba
ingresada en el hospital, esa noche falleció. Se me vino el mundo abajo, me agobié
muchísimo y no tenía ganas de nada. Cuando emocionalmente estaba mejor, me puse
las pilas y empecé a modificar y a crear actividades nuevas en base a noticias
económicas que leía. Veía que lo estaba consiguiendo, pero a la vez que quedaba poco
tiempo y no sabía si llegaría.
El tercer momento fue cuando estábamos a pocos días de entregar virtualmente la UD
y empezaron a sacar las criterios de evaluación de la UD por materias. Tenía miedo de
esperarme a que salieran y no tener tiempo de subirla (porque las cosas de tecnología
suelen fallar bastante en Conselleria). Cuando salieron los criterios de evaluación
(salieron viernes y el último día de entrega era el lunes) hice cambios, me los revisó el
preparador y aún tenía fallos… me venía abajo cada vez que recibía un correo. ¡Ya no
sabía que estaba mal! ¡Tengo que estudiar los temas! ¡Me faltan horas! Una vez la
entregué, me relajé y me dediqué de lleno a repasar los temas.
b) ¿Qué crees que fue lo que más valoró el tribunal en…?
- Temas: La redacción, expresión y rigor en el tema a desarrollar. Creo que es
importante que todos los epígrafes estén redactados con una extensión similar y
haciendo referencia a autores. - Didáctica: la defensa es muy importante desde mi punto de vista. Y para poder hacer
una buena defensa, la UD debe ser tuya, crearla, trabajarla y dominarla. Solo así, se
puede demostrar, transmitir y convencer todo lo que has hecho al tribunal. Hablar en
la defensa de todos los puntos es fundamental, que escuchen todos los ítems de los
criterios de evaluación y mostrar de forma creativa las sesiones. Además, creo que me
ayudó que lo que expliqué al tribunal lo había trabajado con el alumnado y mostré
ejemplos de las actividades. Que vean que se puede hacer y que es real es muy
importante.
c) Consejo a los que decidan opositar.
No soy una experta en las oposiciones, pero si puedo dar un consejo es que
mentalmente estés preparado/a. Es decir, si no estás centrado en estudiar porque
tienes factores personales o de tu entorno que te influyen y afectan, creo que es más
difícil obtener resultados. La preparación diaria es fundamental, pero cuando estás
preparándote debes rendir y aprovechar. Mentalizarse que renunciarás a placeres que
te gustaría hacer. Y lo que me ayudó mucho es visualizar que lo has conseguido,
personalmente, me imaginaba escribiendo estas líneas… y aquí estoy: lo conseguí.
d) Todo lo que te apetezca transmitir.
Si te apasiona la enseñanza, seguro que lo consigues. La educación es un trabajo muy
vocacional. Si te gusta lo que haces lo transmitirás en el aula y ante el Tribunal. Saber
transmitir y saber llegar al alumnado es fundamental en un mundo cada vez más
competencial.
