Resúmenes y test

En la Feria de Otoño de Valdelana, Hugo paga 9 € por tres bolsas de garrapiñadas cuando el cartel grande dice «3 por 8 €». «Querían engañarme», dice. «¿Y eso cómo lo sabes?», pregunta Salma. ¿Se puede saber por qué alguien hace algo solo con mirarlo?

Dani ha leído dos veces el resumen que le hizo el asistente y se siente preparado. Lucía ha estudiado cerrando el libro y explicándose cada apartado, y aun así no está segura. El martes, Inés les pone un caso que no está en ningún resumen. ¿Reconocer es lo mismo que saber?

Martina se ha lesionado la rodilla y va a clase con muletas. Inés pide un mapa de cualidades en el que cada una se apoye en algo que hayas hecho. ¿Qué queda de una jugadora que no puede jugar?

La jefatura de estudios reparte un sondeo sobre el curso que viene y en el patio circula una respuesta: «Todo el mundo va a coger lo mismo». Lucía lo apunta, pero no sabe si eso dice algo de lo que quiere ella. ¿Cuánto de lo que elegimos lo elegimos solos?

El Salón de la FP de Valdelana es una actividad abierta a todos. Pero la entrada tiene seis escalones, la rampa abre a las diez y el formulario de los talleres falla en el móvil. ¿Es igual de fácil para todos?

Martina coordina la jornada de acogida y hay tareas que nadie ha elegido. Dani «mejora el tono» de su mensaje en un clic y ella lo envía sin leerlo entero. ¿Basta con que un mensaje esté bien escrito para que los demás quieran colaborar?

Dani consigue en tres segundos una respuesta impecable sobre un ciclo de FP; Salma quiere saber de dónde sale cada dato. ¿Basta con que una respuesta suene bien?

Hugo quiere un ciclo de grado medio; en casa prefieren el Bachillerato «por si acaso», y un portal le dice que el Bachillerato es «compatible al 92 %» con él. ¿Cómo se decide entre dos caminos sin saber qué pasará después?

Salma visitará la admisión del centro de salud y el bar de la familia de Hugo, donde desde hace unos meses preparan los pedidos con una herramienta. En el grupo circula un titular: «La IA acabará con los oficios». ¿Qué cambia de verdad en un trabajo?

Es junio en 4.º B. En septiembre, cada uno escribió qué le gustaba y qué pensaba estudiar. Ahora Lucía ya no piensa lo mismo, Martina ha cambiado de objetivo y Salma tiene dos opciones abiertas. ¿Cambiar de plan es equivocarse o es hacer bien el plan?