Recursos de educación financiera del BCE

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El Banco Central Europeo tiene una interesante página dedicada a la didáctica de la inflación y el dinero:

Un portal con muchos recursos: juegos, vídeos, presentaciones…

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Prácticamente el tema entero de Economía de 1º de bachillerato de Política monetaria, se puede impartir a partir de esta web.

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En concreto, el apartado «La inflación y el euro» es sensacional, mejor que cualquier libro de texto.

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Además enlaza a gráficas  sobre la evolución de precios que se actualizan automáticamente con las bases de datos del EUROSTAT

Podemos acceder a los datos de la inflación actualizados

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Cuando uno abre un libro de texto  de 40 euros (recién salido de la imprenta), con tablas y datos del IPC y empleo del 2007, no puede evitar pensar que las editoriales de libros de texto que no evolucionen hacia un modelo web (verdaderamente actualizado e interactivo) tienen los días contados.

Finanzas en 1/2 hora!

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Ya lo hemos terminado, han sido seis meses muy duros.

Finanzas en 1/2 hora

El índice:

1. El dinero.

2. El sistema financiero y el tipo de interés.

3. El flujo circular del dinero.

4. El interés compuesto.

5. La creación de dinero bancario

6. Las crisis financieras y el riesgo moral.

7. El prestamista de último recurso.

8. Burbujas financieras.

9. Inflación, deflación y deuda.

10. El mercado de divisas.

Descargar muestra del cómic Finanzas en 1/2 hora

Comprar Finanzas en 1/2 hora en pdf   (0,99 euros)

Hoy….¡Vacaciones!

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No recuerdo un trimestre tan largo…¡Estamos agotados!….

Lo bueno es que en mi nuevo IES han organizado muy bien el trimestre y  al haber terminado la segunda evaluación dos semanas atrás, ya hemos adelantado el primer examen de la tercera.

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Como Bea me recordó ayer en clase, tenía pendiente subir el examen práctico de Finanzas:

Examen práctico finanzas I_b

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A la vuelta tenemos la Olimpiada de Economía en la Universidad de León:

Examen del año pasado de la fase de León

Examen  2010 de la fase nacional

Examen 2009 de la fase nacional

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Disfrutad de estos días de vacaciones y sobre todo…¡ESTUDIAD MUCHO!!!!

En las dos semanas siguientes a las vacaciones tendréis una megadosis de conceptos de todas las asignaturas, un maratón de exámenes…y la selectividad!

Merece la pena ser disciplinado esta Semana Santa, la rentabilidad del estudio por día es muy elevada y el coste de oportunidad de no estudiar muy alto.

Análisis de balances y el coeficiente de Altman

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Quedan solo dos días para las vacaciones de Semana Santa!

Este trimestre ha sido larguísimo y estamos todos agotados…

Al principio de curso en Cotizalia, Aitor del Valle había publicado un interesante post sobre análisis de balances. Como ahora estamos con ese tema, aprovecho para repescarlo.

«A mí particularmente, me gusta, por lo sencillo, el resumen que hace Oriol Amat en uno de sus libros (Análisis de Balances) en el que dice que, tras un estudio realizado con más de 80.000 empresas, se ha detectado que hay cinco ratios con alto valor predictivo (los datos son los de empresas saneadas).

  1. Activo Corriente / Pasivo Corriente: > 1,42
  2. Patrimonio Neto / Activo: > 0,40
  3. BAII / Activo: > 0,05 (BAII es beneficio antes de intereses e impuestos)
  4. Beneficio neto / Ventas: > 0,03
  5. Beneficio neto / Patrimonio Neto: > 0,07″

Otro ejemplo: ¿cuántos financieros de empresas pequeñas y medianas conocen el tradicional método de ‘detección de insolvencia’, Método Altman? Como muchos saben, se trata de un método que recoge en un número la probabilidad de insolvencia de una empresa. Consiste en, a partir de los datos de sus cuentas anuales, aplicar la siguiente fórmula (adjuntamos la versión para empresas manufactureras):

Z (coeficiente Altman) = 0,717 (Fondo de Maniobra/Activo) + 0,847 (Beneficios Retenidos/Activo) + 3,107 (BAII/Activo) + 0,420 (Patrimonio Neto/ Patrimonio Neto+Pasivo) + 0,998 (Ventas/Activo)

De tal manera que si:

  1. Si Z > 2,90, reducida probabilidad de insolvencia
  2. Si 1,21 < Z < 2,90,  situación dudosa
  3. Si Z < 1,21, muy elevada probabilidad de insolvencia

Financial Congress 2011

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Quedan menos de dos meses para el II Financial Congress Digital Meeting

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A los que podáis acercaros a Bilbao esos días os recomiendo que lo hagáis, merece la pena ver en directo un evento como este. Si no es posible, no os preocupéis, ya que desde casa también podéis seguir las ponencias y participar en ellas mediante twitter y facebook.

Como podéis comprobar la nómina de ponentes es impresionante.

Este año como novedad están los Premios Financial Congress. Acabo de votar a la web Ecomur, la web de nuestro compañero Fernando Mur,  si todavía no lo has hecho, puedes hacerlo aquí.

Malas prácticas de Educación financiera

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La CECA (Confederación Española de Cajas de Ahorro) gestiona la Red Española de Educación financiera, una plataforma que pretende recoger las distintas experiencias que se realizan de Educación financiera.

Una buena plataforma de Educación financiera

 

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Una de los últimos proyectos añadidos es el de Mastercard. Bajo el pretexto de  la Educación financiera, han añadido una campaña «Aprender no tiene precio», a la plataforma.

«La educación financiera de Mastercard»

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Ante preguntas relacionados con las finanzas de la vida diaria, la solución del «supuesto test educativo» es siempre

Pagar con mi tarjeta Mastercard…

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Mientras Valores de futuro, el plan de Educación financiera del BBVA en primaria y primer ciclo de ESO es un ejemplo de «separación de poderes» entre la Responsabilidad Social Corporativa y los objetivos mercantiles del banco,  la campaña de Mastercard es un mal ejemplo de Educación financiera.

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Este campaña de Mastecard no debe catalogarse como Educación financiera al ser una mera campaña publicitaria que incentiva el uso de un producto concreto de la empresa Mastercard.

No se ajusta a la definición de «enseñanza y/0 asesoramiento objetivo» de la OCDE e incumple los principios básicos definidos por la Comisión Europea:

“Educación financiera es el proceso por el que los inversores y consumidores financieros mejoran su comprensión de los productos financieros, conceptos y riesgos y, a través de la información, la enseñanza y/o el asesoramiento objetivo, desarrollan las habilidades y confianza precisas para adquirir mayor conciencia de los riesgos y oportunidades financieras, tomar decisiones informadas, saber dónde acudir para pedir ayuda y tomar cualquier acción eficaz para mejorar su bienestar financiero”. OCDE (2005)

«La Educación financiera que imparten los prestadores de servicios financieros debe aportarse de manera equitativa, transparente e imparcial. Hay que poner cuidado en que esta educación esté siempre al servicio de los intereses de los consumidores.»  Comisión Europea

Deberían retirar este proyecto de la Red de Educación Financiera de la CECA y darle a Mastercard  (la CNMV)  un buen tirón de orejas.

 

Selección y formación del profesorado

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Leo en el blog de  Docencia y didáctica que el Ministerio de Educación está evaluando el nuevo Master de formación del profesorado y estudiando su modificación.

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Estamos en un momento crítico, ya que en la próxima década se van a renovar 1/3 del profesorado = 200.000 nuevos docentes!!

«Queremos tener a los mejores estudiantes universitarios como profesores», ha asegurado, para añadir que para ello, es «imprescindible» mejorar la formación inicial –Grado y Master–, así como el acceso a la función pública docente, «un modelo que suponga la selección de los mejores profesionales, que demuestren tener la capacidad científica, didáctica y práctica necesaria para conseguir el éxito escolar de todo el alumnado».

«Tenemos que acertar con lo que vamos a hacer y corregir lo que haga falta», ha aseverado, pues, a su juicio, España se encuentra «en un momento histórico y privilegiado» para llevar a cabo la renovación de la formación y el acceso de los profesores, ya que en los próximos diez años se va a necesitar unos 200.000 nuevos docentes, casi un tercio de los actuales. «Debemos trabajar de manera conjunta par hacer de la docencia un oficio con fututo y de futuro», ha concluido.

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El CAP que yo realicé 13 años atrás era un verdadero desastre.

Los comentarios de alumnos del Master que me están llegando no son muy positivos: imparten becarios de universidades sin experiencia en el aula…

Esperemos que no se haya transformado en un «CAP caro», que además limite las posibilidades de los menos pudientes a acceder a la función pùblica.

Vuelve a Alemania Pepe!

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En 1971 Alfredo Landa relataba las peripecias de un emigrante español en Alemania.

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Esta semana he leído algo más sobre la demanda de mano de obra alemana:

«Alemania necesita 117.000 técnicos y expertos en matemáticas, informática y ciencias«.

Alemania necesita 117.000 técnicos y expertos en matemáticas, informática y ciencias naturales, según el Instituto de la Economía Alemana, que ha calificado de «alarmante» este agujero laboral. El déficit de este personal cualificado ha aumentado en 21.000 trabajadores sólo el mes pasado, por lo que las autoridades germanas han comenzado a buscar mano de obra en otros países, como España.

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Han pasado 40 años y el perfil del emigrante español se ha transformado por completo: licenciado en ciencias y con dominio de idiomas.

Lo negativo de todo este asunto es  que no hemos creado las condiciones necesarias para que estos sacrificados chicos puedan trabajar en nuestro país.

Lo positivo es que en estos 40 años la tecnología ha cambiado el mundo. Las distancias se han acortado, ahora se llega antes (y más barato) de Madrid a Berlín, que antiguamente de Madrid a Coruña. Nuestros jóvenes son cosmopolitas, muchos de ellos ya han visitado antes Alemania como turistas o estudiantes…Bueno…me sigue pareciendo triste que tengan que marcharse…



Consenso económico

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Estamos estudiando la macroeconomía. Cada día en la prensa vemos titulares y datos, muchas veces muy sesgados o partidistas.

Consenso económico es el nombre de un informe que elabora la consultora PwC trimestralmente.

«El Consenso Económico es el informe trimestral de coyuntura que realiza desde 1999 PwC a partir de la opinión de un panel expertos y empresarios.
El Consenso Económico es resultado de una encuesta enviada a un colectivo de 274 personas seleccionadas por su solvencia a la hora de dar una opinión acerca de la situación económica española.
La encuesta se ha elaborado exclusivamente con las 100 contestaciones realizadas en plazo, correspondientes a los siguientes sectores: sistema financiero, empresas no financieras, universidades y centros de investigación económica , asociaciones empresariales y profesionales e instituciones.»

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Este trimestre incluye dos monográficos, el primero sobre los presupuestos del estado y el segundo sobre la guerra de divisas.

Descargar Consenso económico en pdf