ECONOMÍA, EMPRESA , EDUCACIÓN FINANCIERA Y OPOSICIONES DOCENTES
Carlos y yo hemos terminado nuestra serie de cómics!!!!
Parece que fue ayer cuando arrancamos y ya han pasado casi 4 años y miles de horas de trabajo!!!!
– Economía en 1/2 hora
– La Bolsa en 1/2 hora
– Empresa en 1/2 hora
– Emprender en 1/2 hora
– Finanzas en 1/2 hora
– ¡Historia de la Economía en 1/2 hora…!!!!
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Estos meses han pasado volando. Hoy primer día en el instituto…
Lo más destacable del verano ha sido «Orientación profesional e iniciativa emprendedora», nueva asignatura de la especialidad de Economía que se impartirá en 4º de la ESO.
BOE «Orientación profesional e iniciativa emprendedora»
Es una asignatura muy extraña, un verdadero batiburrillo…Orientación, Economía, Finanzas, Emprender…
Estoy empezando a elaborar un manual, pero me está costando mucho por la parte de Orientación Profesional.
En mi nuevo blog: http://orientacionprofesionaleiniciativaemprendedora.wordpress.com/
voy comentando un poco cómo estoy elaborando este manual.
Hoy terminamos las clases ¡por fin! Aunque después hasta el día 30 aún queda un semana de papeleo y reuniones, a estas alturas (de aguantarnos mutuamente profesores y alumnos) todos necesitamos un descanso.
Hoy he estado mirando las estadísticas del blog (más de 330.000 visitas únicas acumuladas). Siempre es útil y sorprendente contrastar los datos con las opiniones que uno tenía formado:
Uno de los post más visitados ha sido el de «La productividad y stocks de Bob Esponja». …
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Aunque es del año pasado, también me ha llamado la atención que cada vez más profesores descargan el libro de ECONOMÍA DE LA EMPRESA en formato word para modificar y dar a sus alumnos.
Cada vez más profesores crean sus propios manuales y materiales
La CEOE ya lo ha dicho, sus medidas (y comentarios) son políticamente incorrectos.
Evaluaciones a los profesores y alumnos, cheque escolar, modelo alemán de formación profesional…son debates bastante recurrentes…Mostrar un estudio que enfatiza el aspecto genético sobre el social es polémico…
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Respecto al profesorado, el estudio incluye otra apreciación controvertida: la mayor presencia femenina entre los docentes «no ha sido bien recibida por todo el mundo». El estudio lo argumenta así: al asumir la mujer las labores profesionales y las tareas del hogar, el colectivo ha primado las reducciones de jornada y la introducción de la jornada continua por encima del salario.
«El énfasis en la reducción de jornada lo habría pagado el resto de las madres trabajadoras», pues no pueden acomodar sus jornadas al horario escolar. También insistió en restar importancia al papel del gasto público en la calidad educativa. El informe señala que, alcanzado un nivel de gasto, «incrementos superiores tienden a tener efectos nulos en el rendimiento».
Los autores defienden que los centros públicos y los concertados compitan entre sí para mejorar la calidad y abogan por implantar el cheque escolar, que se entregaría a las familias para sufragar el gasto de la escuela que elijan y que por tanto favorecería a las más demandadas.
Día de poner notas al límite del tiempo y juntas de evaluación por la tarde.
Ayer mientras leía el post «El sueño de ser profesor» pensaba que nuestra preparación en trabajo en equipo, reuniones..etc…es nula.
He estado en más de 100 juntas de evaluación en varios centros distintos, algunas se hacen mejor otras peor…pero en general es un campo muy descuidado e improvisado. Entre el extremo de la excesiva burocratización (rellenar 1000 papeles) y la total improvisación, desconocimiento o apatía, debe haber un término medio.
Los círculos de calidad de Toyota todo un ejemplo de efectividad en las reuniones
Hoy iba a escribir sobre el reciente anuncio de Rubalcaba del MIR docente, que no es más ni menos que el borrador de acceso a la función docente que comentamos las semana pasada. Interesante, como siempre, la opinión de Epifanio, un profesor con sentido común.
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Hace más de un año que hablamos por primera vez de la resiliencia, la capacidad de hacernos más fuertes y sabios a partir de un gran golpe o dificultad.
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Buenas noticias para España, PISA informa que :
El 36% de los alumnos más pobres están en el nivel más alto de resultados escolares
En la parte baja de la clasificación están países como Alemania, Reino Unido o Dinamarca (entre el 20% y el 25%).
Entre las conclusiones de esta nueva aproximación a Pisa, en un pequeño estudio publicado la semana pasada, destaca la idea de que las escuelas deberían interesarse más por fomentar «el aprendizaje y la motivación de acogida y confianza en sí mismo entre los estudiantes», por ejemplo, con tutorías de «alta calidad». «Centrarse en actividades para los estudiantes en desventaja es crucial, ya que son los estudiantes que tienen menos probabilidades de recibir este apoyo en otros lugares», dice el texto
Hoy en Expansión, Ricardo Mateo, hace una análisis del fenómeno de emprender en España y cómo favorecerlo.
«Millones de autónomos y varios grandes empresarios han visto cerrar sus empresas y cancelar sus proyectos. Además, ellos actualmente tienen pocas ganas de seguir luchando. Nos viene a la retina una imagen de España llena de excelentes personas que buscan trabajo y carente de aquellas que son capaces de crearlo. Para cambiar el panorama emprendedor, necesitamos que España sea atractiva para emprender. ¿Cómo se logra un país emprendedor?
Tenemos un camino largo que recorrer. A continuación, expongo algunas de las medidas que resultan vitales: reducir la carga impositiva de los nuevos proyectos empresariales, articular un sistema de desempleo que facilite a las personas compatibilizar su prestación con la colaboración con empresas emprendedoras, transformar los polígonos industriales en focos de emprendedores, desarrollar en España plataformas de emprendedores para el mercado iberoamericano y europeo, crear servicios de internacionalización centrados en estos mercados, articular premios para los proyectos emprendedores y resaltar la figura del empresario como parte importante de la creación de riqueza y sostenimiento del estado de bienestar, entre otras. Termino: “nada hay más importante para sostener el sistema de bienestar que crear empleo”.
Para ello es necesario crear empresas y tener empresarios que las promuevan, y eso sólo es posible si se crean proyectos empresariales rentables. Actualmente, con los elevados impuestos existentes y las dificultades que la administración impone, resulta mejor desarrollar el proyecto fuera de España. Es necesario, por lo tanto, tener un Estado competitivo que sea eficiente, austero y sea soporte para la creación de proyectos empresariales rentables.
Es muy refrescante y esperanzador ver a jóvenes españoles como Pau García, En el País:
Pau García-Milà, un joven emprendedor de 23 años, ha resultado ser el revulsivo de esta tercera edición de Red Innova.
Fundador de eyeOS, un proyecto de software libre, denunció sin tapujos los obstáculos culturales y educativos para los proyectos innovadores y lamentó que «España sea el país de la queja».
En su intervención, no dejó fuera de sus críticas ni al sector empresarial ni al político («En España la única persona que no tiene que saber inglés para tener un puesto importante es el presidente del Gobierno»), pero la que más sorprendió fue la llamada de atención a los jóvenes a los que denominó «generación bien acostumbrada».
Hoy en Léon, típico titular de resaca electoral:
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No es un problema de conciertos y fiestas….Correos, compañía eléctricas, y muchos más proveedores amenazan con cortar suministros sino les pagan.
Esta lamentable situación se está viviendo en muchos ayuntamientos y comunidades de España.
Para aprobar la asignatura de Fundamentos de Administración y Gestión en 2º de bachillerato les pedimos que entiendan y sepan construir un presupuesto de tesorería.
¿No deberíamos exigir al menos lo mismo a los que gestionan el bien común?
