Más novedades sobre convocatorias para 2022/2023

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Ayer hubo mesa sectorial en Navarra.

Nos encontramos con la novedad de que se va a publicar «en breve» la convocatoria de oposiciones para secundaria, que se realizarán en junio de 2022. Indica, además, que se realizarán junto con la convocatoria del cuerpo de profesores técnicos de FP a la que ya hemos hecho referencia en varias ocasiones. Aquí puede verse el desglose por especialidades.

Vemos que tenemos 9 plazas para Economía (de las cuales 6 en castellano), 3 plazas para ADE (todas en euskera) y 4 para FOL (todas en euskera). Recordemos que ya hay convocadas también plazas de PGA y PC.

Es un anuncio arriesgado por parte de Navarra, debido al efecto llamada que pueden generar las plazas que no tienen requisito de euskera entre los opositores de otras comunidades. El motivo por el que convocan, como vemos, es que provienen de la tasa de estabilización de 2018 y si no se convocan ahora se pierden.

Seguimos trabajando.

Convocatorias oposiciones periodo 2022/2023

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Cada vez vamos teniendo más noticias de las convocatorias de los próximos años. Así Andalucía ya adelantó en diciembre que en 2023 habría al menos 130 plazas para Economía.

Navarra es otra de las comunidades que ya anunció convocatoria del cuerpo de Profesores Técnicos de FP, indicando que el proceso no daría comienzo antes de diciembre de 2021.

En Cataluña también se espera convocatoria en 2022 del Cuerpo de Secundaria con atribución docente en ESO y Bachillerato, lo que incluye la especialidad de Economía. 
Nos encontramos hoy con una noticia de la Xunta de Galicia informando de la convocatoria en 2022 de 1.604 plazas para Educación:

Si bien es momento de pensar en la inminente convocatoria de 2021, nuestro trabajo es estar preparados para el medio plazo, motivo por el que seguiremos revisando, actualizando y completando nuestra preparación de cara al próximo periodo 2022/2023 una vez pase la convocatoria de 2021, pues estamos ante uno de los mejores periodos habidos hasta la fecha para opositar a educación.

Seguimos trabajando.

Novedades Ceuta y Melilla

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Ayer salió en el BOE la convocatoria de las oposiciones de secundaria 2021 para Ceuta y Melilla.

Como vemos, tenemos 2 plazas de Economía en Melilla, 3 de OGC en Ceuta, 1 de OGC en Melilla, 2 de FOL en Ceuta, 2 de FOL en Melilla y 2 de PGA en Melilla. La convocatoria indica que «Las pruebas selectivas comenzarán a partir del 18 de junio de 2021», por lo que es de esperar que den comienzo el 19 de junio, de manera coordinada con el resto de comunidades sin lengua propia, para evitar el efecto llamada. 

Presentación LOMLOE: nuevo currículo, nuevos desafíos… nuevo fracaso

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Ayer la ministra presentó los ejes curriculares de la LOMLOE.

El vídeo dura 47 minutos. Hago mi síntesis personal del mismo.

Tenemos tres protagonistas: la política, el pedagogo y la profesora de secundaria (parece el comienzo de un chiste de los ochenta).

La ministra (minuto 1 al minuto 10)

Viene a decir lo de siempre, que como publiqué esta semana, coges el BOE de Ley General de Educación de 1970 que implantó la EGB y ya estaba las mismas intenciones: acabar con la enseñanza memorística, limitar el currículo, aprender a aprender, interdisciplinaridad, adaptar la educación a los nuevos requerimientos del mundo laboral…

Adelanta la nueva jerga de la nueva reforma:

competencias clave + competencias específicas + saberes básicos + criterios de evaluación + ODS 2030 (transversalidad) = perfil de salida del alumnado

En el minuto 11 habla César Coll en representación de los pedagogos que han diseñado el cambio curricular.

César Coll fue uno de los padres de la LOGSE 1990 (que implantó la ESO), y es curioso que siendo catedrático de universidad lo presentan ahora como «profesor». En las anteriores reformas se solían presentar a los expertos pedagogos con sus rangos…para inspirar confianza… después de 30 años de reforma tras reforma, se intenta ahora «vender» cercanía. Pero en cuanto empieza a hablar, muestra un discurso bastante caótico y de jerga pedagógica muy farragosa. No transmite desde luego ideas claras.

Su intervención dura del minuto 11 al 30. Y en muchas ocasiones recuerda a los Hermanos Marx con la parte contratante de la primera parte.

En el minuto 30, después de llevar 20 minutos hablando solo, con una jerga que solo él conoce, se le escapa la gran verdad de la nueva reforma: fracasará por que es indispensable el consenso y colaboración de toda la comunidad educativa.

Esto ya lo había dicho el propio Gobierno a El País esta semana: si las CCAA no colaboran la LOMLOE fracasará. Hace falta consenso repite la ministra en el vídeo.

Cogemos la población del INE 2020 por CCAA

Si de los 47.450.795 restamos

  • Cataluña y País Vasco, que ya hace años van con legislaciones propias en educación… Cataluña no ha sacado ni currículos LOMCE (2013)…
  • Las CCAA gobernadas por el PP que ya han dicho que boicotearán la LOMCE.

Pues nos queda una reforma para 15.406.247 españoles, es decir, un 32% del total.

El Gobierno acaba de enviar el documento base a las CCAA sabiendo que será bloqueado/boicoteado por la mayoría. Pide consenso de cara a la galería, pero sabe de antemano el resultado. En unos días de guerras políticas en las CCAA con mociones de censura y elecciones anticipadas…¿Quién es tan ingenuo de esperar algún consenso de nuestros políticos? Había que sacar la enésima reforma educativa y se ha sacado… y vuelta a marear a los profesores con nueva jerga educativa y más papeleo inútil. Tiempo y recursos desperdiciados.

En el minuto 30 se presenta a Guadalupe Jover, profesora de secundaria de Lengua y Literatura.

Del minuto 30 al 42 hace un discurso brillante y muy bien elaborado. Es todo un ejemplo de oratoria. La verdad es que uno se siente orgulloso de la capacidad didáctica de la compañera.

Como siempre, uno podrá estar más o menos de acuerdo con lo que dice. Es ese perfil de docente que lleva años trabajando por proyectos, animando a los compañeros a realizar actividades transversales e interdisciplinares.. muchas veces sintiéndose sola, sin éxito ni apoyo. Unos se verán reflejados en su energía por cambiar las cosas y trabajar de una forma distinta, otros reconocerán en ella al compañero del que hay que escapar en septiembre antes de entregar la programación didáctica…

Destacar que cierra su actuación en el minuto 42 diciendo claramente que para que la reforma tenga éxito se necesitan ratios más bajos, menos horas docentes y más horas para el trabajo en equipo, para la coordinación docente y para el diseño de materiales docentes… Aquí se nos muestra otro motivo por el que fracasará la nueva reforma: no se hará con la dotación presupuestaria necesaria. Los políticos no quieren asumir que los centros educativos no pueden hacer ya más, con menos.

Calendario oposiciones secundaria Comunidad Valenciana

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La Comunidad Valenciana ha publicado el calendario previsto del proceso.

Recordemos que en esta comunidad decidieron adelantar al inicio del proceso al 15 de mayo, al tener lengua propia que limita el efecto llamada. En el resto de comunidades, el proceso dará comienzo el 19 de junio de manera coordinada, ya sea solo con un acto de presentación personal o con la primera prueba. En el caso de la Comunidad Valenciana, vemos que el 15 de mayo tendrá lugar el examen teórico y el 22 de mayo el práctico, pero que no se espera la publicación de notas definitivas hasta el 26 de junio, más de un mes después. La explicación es que de este modo se dispone de tiempo, en caso de que haya que flexibilizar las fechas por motivos relacionados con la pandemia.

Seguimos trabajando.

Desorientaciones en el práctico canario

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Nos encontramos con importantes novedades en el borrador de la convocatoria de Canarias 2021.

En la página 55 tenemos las orientaciones para la parte práctica de, entre otras, la especialidad de Economía. Para la misma, se esperaba un examen de tipo didáctico, sin problemas que resolver. Sin embargo, nos encontramos con lo siguiente:

Es decir, pueden caer ejercicios prácticos. Son muchas las ocasiones en las que hemos tratado el problema de las desorientaciones. Entre otros, aquí el caso de Castilla la Mancha en 2015 o el de Cataluña en esta última convocatoria de 2020.

Pero ha habido más casos. Por ejemplo, en Andalucía, donde el práctico no solía tener un nivel tan alto como en otras comunidades, en 2018 sorprendieron pidiendo el cálculo de excedentes a partir de unas ecuaciones que requerían el uso de integrales. Por todo ello, nuestro consejo siempre es que no podemos fiarnos al 100% de estas orientaciones (o desorientaciones), ni de lo que ha caído previamente, y que el modo de ir lo mejor preparado posible consiste en revisar todos los materiales que proporcionamos, que están basados en el temario de la especialidad, publicado en el BOE.

Nuestros opositores canarios ya han recibido una propuesta de planificación para afrontar esta difícil situación en el poco tiempo que queda para el examen.

Seguimos trabajando.

¡Arranca el desarrollo de la LOMLOE!

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Ayer El País publicaba que el Gobierno con la LOMLOE va a enfocar la escuela en que sea menos memorística.

Va a orientar a los profesores a cómo conseguirlo

Y como toda reforma educativa que se precie, tiene que cambiar la jerga pedagógica actual por una nueva. Así, si antes había objetivos didácticos, después había estándares de aprendizaje. Si antes las competencias eran «básicas», después eran «clave». Si antes impartíamos materias…ahora impartimos asignaturas… Si antes al que dejaba el examen en blanco le poníamos un cero…después le tenemos que poner un uno… etc, etc..

Ahora con la LOMLOE los objetivos de la etapa se convertirán en “perfil de salida del alumnado”. ¿Será que para obtener un título no será necesario alcanzar unos objetivos educativos, solo pasar «de perfil» por el instituto?

El problema la LOMLOE y las CCAA

El País recoge un problema añadido grave de la LOMLOE. Al dejar en manos de las CCAA hasta un 50% del currículo, las CCAA tienen fácil boicotear la nueva norma.

Con el rifirrafe político actual por CCAA… ya veremos cómo estamos en septiembre de 2022…

PD:

Si cogemos la Ley General de Educación de 1970, que implantó la EGB.

Observamos que poco han cambiado desde entonces los planteamientos mareantes de una ley educativa tras otra. Ya se hablaba de aprender por sí mismo y no a la erudición memorística…evitar la ampliación creciente de contenidos, interdisciplinariedad, etc…

Novedades Extremadura

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Esta mañana se ha publicado la convocatoria de las oposiciones de este 2021 en Extremadura.

Como vemos, el plazo de solicitudes estará abierto entre el 24 de marzo y el 8 de abril. Tenemos 13 plazas para ADE, 8 para FOL, 9 para OGC, 20 para Procesos Comerciales y 19 para PGA. La fecha de inicio es el 19 de junio, de forma coordinada con la gran mayoría de las comunidades, para evitar el efecto llamada. Como de costumbre, los interesados en opositar en Extremadura deben leer la convocatoria al completo.

Tribunales de oposición, abstenciones y preparadores

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Van saliendo los tribunales en diferentes comunidades. Hoy han salido los tribunales de la Comunidad Valenciana.

Podemos ver, entre otras cosas, ¡que aparezco yo mismo como reserva en el tribunal A2 de Economía! Ante todo, calma. Esto es algo sobre lo que ya escribimos en 2019, por los nervios que puede generar entre los opositores.

Conviene leer el post anterior al completo si se tienen dudas sobre el funcionamiento de la formación de tribunales y las abstenciones que pueden darse. Este es uno de los factores importantes de que los preparadores tengamos todo en regla, para evitar manchar el funcionamiento del proceso o tener que dejar tirados a los opositores en la recta final de la preparación.

Por lo tanto y en resumen, saldrán unas segundas listas definitivas, en las que preparadores como yo ya no estaremos. En ocasiones, no se sabe la composición final del tribunal hasta unos pocos días antes del proceso.

Seguimos trabajando.