A vueltas con el MIR docente…¡Qué aburrimiento!

Hoy la prensa en papel está llena de referencias al MIR docente…

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Enlaces a noticias:

http://www.abc.es/espana/galicia/abci-mendez-vigo-propone-educativo-para-prestigiar-profesion-docente-201801271338_noticia.html

https://politica.elpais.com/politica/2018/01/27/actualidad/1517063211_439702.html

http://www.elmundo.es/espana/2018/01/27/5a6c9c2d46163f04428b467e.html

https://www.eldiario.es/politica/Mendez-Vigo-MIR-educativo-docencia_0_733876935.html

 

Si pones en tu navegador josesande.com mir docente

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Te aparecerán decenas de entradas desde hace 8 años, con propuestas de todos los partidos, en muchas CCAA…….que dan vueltas con lo mismo…mucho discurso…poco trabajo de fondo.  ¡Qué aburrimiento!

 

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Ponencia LOMCE y Economía en Santiago

Un placer haber compartido la mañana con los compañeros gallegos de Economía en la Facultad de Económicas de Santiago de Compostela

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La ponencia

 

Mañana conferencia en Santiago de Compostela (Encuentro profesorado Economía)

Un centenar de docentes de Economía gallegos han confirmado su asistencia al Encuentro de profesorado que tendrá lugar mañana en Santiago de Compostela. Es todo un honor haber sido invitado a hacer la conferencia inaugural del encuentro.

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Descargar el programa completo

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Se confirma que OPE no depende de PGE…un poco menos de ruido….

Como ya comenté en otras ocasiones… las OPEs ya no dependen de los PGE…. pero los políticos siguen haciendo manifestaciones irresponsables…que no hacen más que poner de los nervios al pobre opositor….pero no les queda otro remedio que acabar diciendo la verdad: que en junio habrá la mayor OPE de la historia y  que de 2018-2022..al reducirse la interinidad al 8% (acuerdo firmado por los sindicatos en marzo de 2017) ….los interinos que no se preparen bien perderán su puesto de trabajo, ya que se incorporarán 100.000 nuevos docentes funcionarios de carrera (que pueden ser interinos que superen la oposición o docentes noveles). Ser interino en educación será algo muy poco frecuente, y si se implementa  en 2023 el MIR docente incluso casi podrá desaparecer a efectos prácticos tal figura.

 

 

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En el Diario de León el desmentido:

“Con esta afirmación Rey ha querido desmentir las noticias que ponían en duda la fecha de esta convocatoria debido al retraso en la aprobación de la Ley de Presupuestos, que se refieren a la posibilidad de convocar una nueva oferta pública de empleo. “Por fortuna ya no dependemos de la normativa estatal para la convocatoria de estas oposiciones como ocurría en anteriores convocatorias“, ha afirmado Rey, quien hoy ha comparecido ante los periodistas tras mantener un encuentro de trabajo en León con sus homólogos de Galicia y Asturias.”

 

(lo de julio supongo que será un lapsus, ya que está previsto que todas las CCAA se pongan de acuerdo para empezar el mismo día de mediados finales de junio)

Si quieres saber más sobre oposiciones de Economía de secundaria:

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100.000 nuevos funcionarios docentes entrarán en 2018-2022

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Mientras estamos ante el ruido típico de la recta final de las oposiciones docentes cada año, multiplicado este año por la gran cantidad de plazas convocadas en casi todas las CCAA,  el Gobierno sigue con su hoja de ruta de culminar el acuerdo con los sindicatos de sacar todas (¡el 92%!) las plazas de interinos de educación a oposición:

Hoy en el Diario de León: El secretario de Estado lo confirmó ayer, están preparándose para este reto.

“avanzó que en los próximos años se convocarán 100.000 plazas para docentes”.

Hoy en la Crónica de León:

“en los próximos 5 años prácticamente habrá 100.000 docentes nuevos en el sistema educativo” .

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Mucho mucho ruido…El sistema nervioso del opositor de secundaria (enero 2018)

He escrito tantas veces sobre este tema (crucial tema!), que he decidido poner la fecha del post!

El primer post de fue hace más de dos años…

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Enlace al post de 2015

Solo los que han pasado y sufrido este proceso...entienden lo que toda la incertidumbre que rodea las oposiciones docentes puede afectar. Se necesita un sistema nervioso a prueba de bombas…

Y estamos en enero de 2018, a 5 meses de la mayor OPE docente de la historia, y una oportunidad única de sacar un plaza docente al convocar todas las CCAA (menos Cataluña) el mismo día…y….en vez de tener un ambiente de seguridad jurídica, normas claras…que favorezcan la concentración y rendimiento….lo que tenemos como siempre es ……es ruido..mucho mucho ruido…

Mucho, mucho ruido,
Ruido de ventanas,
Nidos de manzanas
Que se acaban por pudrir.
Mucho, mucho ruido,
Tanto, tanto ruido,
Tanto ruido y al final
Por fin el fin.
Tanto ruido y al final…

 

Por una parte el gobierno hace ruido al amenazar a las CCAA del PSOE  que si no aprueban sus presupuestos la OPE corre peligro….la oposición “pasa” del chantaje ya que el año pasado se encontró el mecanismo jurídico para convocar igual. Pero ellos siguen a “meter ruido”.

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Los sindicatos sobreactúan ante los interinos históricos…pero se ve muy poca movilización real…mucho ruido en las redes sociales…y poco en la vida real…Representantes sindicales te confiesan que si poca agente acude a sus convocatorias….entonces se quedan quietos en la plaza y es una concentración…si hay la masa crítica suficiente….entonces será una manifestación…y tendrá recorrido, consignas y cantos…En general percibo mucha movilización en facebook y poca en el asfalto…

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Más ruido…..Hoy había reunión en el ministerio para hablar de los nuevos temarios…El gobierno dice que por lo menos hasta 2020 no cambiará y los sindicatos piden que sea a partir de 2022.

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Enlace a noticia

Estudiar una oposición grupo A, con un temario inmenso es durísimo…a mí más que el cambio de temario, teniendo dos años de margen, me preocupa la seguridad jurídica y que el temario esté bien hecho. Es decir, que haya un pacto entre partidos y no pase lo del temario “nacido muerto” de 2011, que hasta hizo quebrar a las academias. 

Por eso para mí la estrategia de los sindicatos es errónea. El borrador de los temarios entregados es muy malo, un parche del que Wert derogó de Zapatero…si no quieren que los temarios se apliquen hasta 2020, solo tienen que pedir que se hagan bien….y no esa chapuza…entonces se hará un comité…y este ,al igual que con el pacto educativo…ya se encargará de que no llegue a tiempo hasta 2022….o 24…. (Cuando quiero que un asunto no se resuelva lo encomiendo a un comitéNapoleón I (1769-1821))

El problema es que nadie de todas esas mesas de negociación Gobierno, CCAA, sindicatos…se lee realmente las leyes, borradores, etc… y después nos encontramos con las chapuzas que nos encontramos legisladas.

Actualización: 18 enero. CSIF parece que me lee :), y ha enviado una nota de prensa…en la que pide ¡que se forme un comité!

“Por su parte, CSIF ha pedido hoy que se elaboren los nuevos temarios “con tiempo suficiente” y que se constituya “cuanto antes” un grupo de trabajo de docentes en activo de cada especialidad y de diferentes comunidades para elaborarlos.”Es esencial que estos temarios estén adaptados a la realidad docente”, ha señalado CSIF en un comunicado”

Seguimos con el ruido…Me han escrito interinos de todas las especialidades esta semana, diciéndome que dejan de estudiar porque el Supremo paralizará la OPE de dentro de 5 meses…

Entiendo que opositar es muy duro, requiere  aislarse del mundo, sacrificar vida familiar y mucha disciplina y autocontrol…pero hay que ser un poco realista con lo que dice la prensa,  lo que filtran los interesados y lo que puede pasar en la realidad…y cuándo puede pasar.

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Enlace a la noticia

 

El Supremo suele tardar en resolver recursos similares una media de 12 meses…y el 70% de las veces falla en contra. Después…que falle a favor de los derechos de los interinos no supone que cambie el acceso a la función pública (igualdad, mérito y capacidad). ¿Qué pasará?…no lo sé…ni yo ni nadie…pero 99,99% que en 5 meses tienes un examen delante de ti, que te jugarás el puesto de trabajo, por lo que deja que la justicia siga su curso (lento curso..) y abre los libros.

Y terminamos con el único Ruido que me gusta para trabajar duro estos meses….

 

Si quieres saber más sobre oposiciones de Economía de secundaria:

Palabras clave: oposiciones secundaria, oposiciones secundaria economía, oposiciones secundaria Asturias, didáctica oposiciones, programaciones, unidades didácticas, LOMCE, LOE, academias, oposiciones secundaria Andalucía, LOMCE, LOE, programación didáctica, preparador oposiciones secundaria ADE, oposiciones secundaria Andalucía, oposiciones secundaria Castilla y León, oposiciones secundaria Aragón, Oposiciones secundaria Castilla La Mancha, Navarra, Extremadura, Murcia, C. Valenciana, Cataluña, procesos de gestión administrativa, Administración de empresas

 

 

 

El análisis de los libros de texto de Economía en el bachillerato

Ya he hablado en muchas ocasiones de diferentes estudios que han tratado el tema:

Algunos ya de hace 15 años…

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Puedes leer mi post de 2010 aquí,   de 2011 aquí.…  y de 2017 aquí….

 

También comenté un libro alternativo de Economía publicado por Jordi Franch en 2012 que suscitó polémica entre el profesorado (leer comentarios del post…)

El motivo del post de hoy es el último análisis realizado por el Colegio de Economistas de Madrid de octubre de 2017:

 

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Es interesante ver el vídeo en streaming de la presentación (40 minutos de duración).

 

 

Algunos apuntes  sobre el vídeo:

  • Se comenta que los contenidos de los libros son demasiado extensos y ambiciosos….pero también después se comenta que la culpa puede ser del currículo marcado por el Gobierno (minuto 14:08)
  • Se comenta el sesgo ideológico antiliberal de los libros, que además se apoya con argumentos equivocados  sin base económica (minuto 14:40)
  • Profesor jubilado de Economía de la Empresa (desde sus inicios, provenía de FP de la LGE…) ¡ensalza el Palomero!   (los autores del estudio no lo conocían… ¡Cómo no pueden conocer a Juan Palomero y sus textos!)
  • Y la pregunta estrella: se pregunta (de forma muy acertada) que  si las conclusiones del estudio se trasladarán al Gobierno para que sea consciente del problema (y añado yo que se podrían también trasladar a las editoriales y a asociaciaciones de profesores, etc…)Y aquí está gran parte del problema, estos estudios (con razón o sin ella) caen en el olvido, muchas veces (como es este caso), ni siquiera son accesibles en abierto para leer por cualquier interesado…

(Minuto 29:35)   “trasladarlas al Gobierno y testar si tienen interés en corregirlo?”

Se crea un silencio incómodo en la mesa….y una contestación artificial de 4                           minutos…para decir que el afán es divulgativo…y que no se traslada nada.

  • (Minuto 34:00) El profesor Cabrillo comenta que el examen PAU es difícil…por lo que los libros son difíciles…el Ministerio debería replantearse que Economía de la Empresa no puede ser un resumen de toda la carrera de Empresariales. (de nuevo vemos el problema de los currículos excesivos).
  • (Minuto 35:00) Muy acertadamente el profesor Jaime Requeijo comenta el problema (¡¡¡que tantas veces he denunciado!!!) del enclaustramiento de las materias de Economía en la modalidad de Ciencias Sociales.

“El problema es que el bachillerato de Ciencias Sociales resulta que el conocimiento matemático de la mayor parte de los alumnos es homeopático (pequeñito)”

  • (Minuto 36:50) La profesora Amelia Pérez Zabaleta: “La Economía se debería enseñar también en un bachillerato de Ciencias. Cuando llegan a los grados de Economía y ADE los alumnos de Ciencias Sociales tienen problemas por su bajo nivel en matemáticas. Las autoridades deberían replanteárselo”.

 

  • (Minuto 37:45) El profesor jubilado cierra el vídeo con una aportación que denuncia que los alumnos de 14 años de la EGB dominaban las ecuaciones de segundo grado…y que ahora muchos de Economía de la Empresa de 2ºBCH tienen problemas con matemáticas básicas.

 

 

 

 

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