Adiós al MIR educativo (por lo de ahora…)

PSOE y Podemos dijeron la semana pasada que nada de MIR educativo…

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Si lees la noticia y tienes experiencia en un instituto…te das cuenta de que no tienen ni idea de lo que están hablando…

Ya hablé sobre la propuesta de Rubalcaba del MIR docente en el 2011!

Y el mareo del PP (Wert y Mendez de Vigo con el mismo).

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Enlaces a noticias:

http://www.abc.es/espana/galicia/abci-mendez-vigo-propone-educativo-para-prestigiar-profesion-docente-201801271338_noticia.html

….

Si pones en tu navegador josesande.com mir docente

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Te aparecerán decenas de entradas desde hace 8 años, con propuestas de todos los partidos, en muchas CCAA…….que dan vueltas con lo mismo…mucho discurso…poco trabajo de fondo.  ¡Qué aburrimiento!

Al final han pasado 8 años….y no hay ni una carilla escrita sobre el mismo..solo declaraciones a la prensa…y lo mismo con las políticas de movilidad, prestigio del profesorado, etc…

Y no quiero hablar ya del nuevo temario de oposiciones…estamos a octubre y como anticipé antes del verano…no se ha visto ni una coma del mismo, ni se conoce a nadie que esté trabajando en él.

Lo que más me asusta de toda este gestión del mundo educativo es pensar ¡Qué será de nosotros! si en los temas restantes de política nacional están tan despistados y sus propuestas son tan vacías! (y me refiero a TODOS los partidos políticos).

CyL reduce al 8% interinos con OPE 2019

Castilla y León ha anunciado la OPE de primaria de 2019,

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Desde el punto de vista de secundaria, lo importante del anuncio es :

“Según sus cálculos, con este número de plazas, se alcanzará una tasa de interinidad del Cuerpo de Maestros del 8 por ciento.”

Es decir, vemos que las CCAA siguen ejecutando el acuerdo que eliminará en la práctica los interinos en todas las administraciones a partir de 2020. 

 

Correos que te alegran la (tormentosa) tarde

Hoy en Ponferrada hemos pasado del sol y el calor…a la tormenta y ha quedado una tarde un poco triste…

Mientras estaba repasando la entrega del 1 de octubre para mis opositores (sí, la gente está estudiando mucho para junio de 2019…y también ya para junio de 2020) , y estaba  escuchando La Tormenta de Krahe… en esto que me llega un correo con un nombre que me suena…

Mi nombre es XXXXX, y aunque quizá no te acuerdes, fui tu alumno en el IES Virgen de la Encina hace ya unos añitos.
Te escribo porque ha sido inevitable acordarme de ti. Ayer fue mi primer día como profesor en la asignatura de IAEE (aunque mi especialidad es FOL) a los alumnos de 3º de la ESO. Habiendo algún repetidor en el aula, pregunté si el año pasado utilizaron algún libro y la respuesta fue: “El de José Sande”. 
Me hizo ilusión escuchar tu nombre, a la vez que me sorprendió. Hasta los chavales no se creían que hubieras sido mi profesor. 
Como comprenderás no he podido evitarlo y vamos a seguir tu libro a lo largo de la asignatura.
Enhorabuena y muchísimas gracias por el trabajo!
Abraciño!
PD: aún conservo los cómics que nos regalaste. Y aunque no sea este año, ya que es mi primera experiencia docente y no controlo muy bien los tiempo, creo que van a formar parte de alguna actividad en clase.

 

Por supuesto que me acordaba de él…fue de la promoción del 2009/2010, el año que abría mi blog josesande.com y volqué esa experiencia en mi ponencia de Edublogs en Avilés.

“Abrir la puerta…”, Este es el póster y el resumen de la ponencia.

Esta promoción de alumnos coincidió con el inicio de mi labor divulgativa, cuando  fundé la editorial Compartiendo Conocimiento SL  (¡destinada a producir libros de texto gratuitos!)…hipotequé mi casa para elaborar una colección de cómics educativos que económicamente fueron una ruina a pesar de que llegué a vender 30.000 cómics en  China y en chino! ,   acudí a congresos de todo tipo, impartí muchas ponencias, conocí a muchos docentes muy interesantes….y estos intensos e irrepetibles nueve años me han pasado volando…

 

 

 

 

 

 

Actualizando temarios, interinidades y nuevos funcionarios

Mientras estoy actualizando el tema 4 de ADE :

  1. La propiedad intelectual. La propiedad industrial: Patentes, marcas. La competencia mercantil.

 

Con la polémica directiva sobre derechos de autor aprobada la semana pasada en el Parlamento Europeo

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Me llega por una parte que ya hay lista oficial en el BOJA de los que se han convertido en funcionarios en prácticas tras los exámenes de este julio en Andalucía.

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Nada más y nada menos que 5204 nuevos funcionarios docentes en Andalucía. Hasta que aparece tu nombre publicado en el boletín oficial de tu CCAA no te lo acabas de creer,  ¡hasta tienes pesadillas pensando que te llaman de la Junta diciendo que fue un error y que realmente no has aprobado!

¡Enhorabuena!

De estos 5204 aproximadamente 4.000 han sido interinos, que han logrado con un gran esfuerzo, compatibilizar su vida laboral, familiar y conseguir el nivel que les ha dado la ansiada plaza de funcionario.

Esto lo enlazo con que me ha escrito mucha gente por mi post del 18 de septiembre día en el que auguraba la desaparición del interino docente tal como lo conocemos. Algunos me dicen que es un poco alarmista, y que no creen que perderán su interinidad aunque están situados en la mitad de la tabla de vacantes (bueno…”este septiembre ha bajado bastante por la OPE y estoy más lejos de casa…”) . Cuando les pides datos (vacantes de su especialidad en su CCAA, % sacado a OPE, % que falta hasta el objetivo del 8%….etc…), te dicen que ellos no miran ni analizan datos, pero que “han oído” en redes sociales que siempre ha habido muchos interinos y los seguirá habiendo (esto me recuerda que el precio de la vivienda nunca iba a bajar…), y que los sindicatos van a luchar este año porque cambie definitivamente el acceso y les consoliden directamente la plaza….

Cuando repaso el historial de correos intercambiados con algunos interinos que me escriben  año tras año pidiéndome información sobre mi preparación, me encuentro un perfil que va posponiendo continuamente la opción de prepararse para el escenario más probable, un duro examen de oposición grupo A:

  • Junio de 2015

No estudio porque no va a haber oposiciones de Economía en XXX en 2016.

  • Julio de 2016

Al final sí hubo oposiciones, y he suspendido el primer examen porque no he estudiado, pero todavía no empiezo en serio porque faltan 2 años.

  • Junio de 2017

Falta un año pero no estudio porque van a cambiar los temarios.

  • Septiembre de 2017

Faltan nueve meses pero como van a cambiar el sistema de acceso y no serán eliminatorias las pruebas,  no me he puesto en serio todavía.

  • Marzo de 2018

No estoy estudiando en serio porque se va a paralizar judicialmente la convocatoria,

  • Julio  de 2018

He suspendido de nuevo el primer examen,  y  me dicen los sindicatos que parece que van a convocar el resto de vacantes de interinos en junio de 2020, tendré que pensar en empezar a prepararme en serio, pero mejor hablamos después del verano.

  • Septiembre de 2018

Como todavía quedan 2 años (en realidad 20 meses), voy a aprovechar este año para hacer un master para el concurso (no se aprende nada, ni tengo que hacer nada,  pero suma puntos y es barato) y ya me pondré con la oposición en septiembre de 2019.

 

y mientras…otros son los que van saliendo en los boletines oficiales…

 

 

 

 

 

¿Oposiciones docentes en abril?

Ya comenté como en 2017 en Cataluña adelantaron los exámenes a mayo….en 2018 a abril….y el 25 de mayo ya estaba el proceso cerrado en Cataluña.

En Comunidad Valenciana que convocará una gran OPE en 2019 y 2020 

 

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En Economía 106 (2019) + 56 (2020).

En ADE 66 (2019) + 33 (2020)

En PGA 85 (2019) + 42 (2020)

Recordamos que en Comunidad Valenciano se requiere idioma (valenciano), por lo que, si se mantiene la dureza del práctico de esa CCAA en 2015 y 2016,  es probable que queden plazas desiertas en 2019.

Pues bien, las noticias que vienen de C. Valenciana es que están estudiando la posibilidad de implantar el calendario de oposiciones catalán y si funciona con éxito no sería descartable que el resto de CCAA lo asumiese para 2020, por lo que desde octubre estaríamos a 18 meses del examen.

“También barajan la posibilidad de manejar calendarios que sean más cómodos para los tribunales y así darán más tiempo a las correcciones (están estudiando el calendario que utilizan en Cataluña).”

A mí me parece bien que ese estudien y apliquen mejoras en el proceso, pero deben anunciarse con la suficiente antelación, hay muchos opositores que aun no han iniciado  el master y la dos meses arriba o abajo puede ser decisivo para poder presentarse o no.

Por otra parte, cada vez más interinos se han dado cuenta de que empezar en septiembre y examinarse en junio, es un tiempo muy ajustado para ir bien preparado y no depender de la suerte, y ya están empezando muchos más a prepararse desde septiembre de 2018 con miras a sacar la plaza en 2020 (sea en junio o en abril los exámenes).

También son cada vez más conscientes que con los últimos datos publicados, y tal como se está ejecutando el calendario del acuerdo de consolidación,  a partir de septiembre de 2020 será muy difícil coger una vacante a curso completo para un interino con menos de 10 años de experiencia,  y a partir de 2022, probablemente solo queden sustituciones incluso para los interinos con más antigüedad.

Si quieres prepararte para las oposiciones docentes de Economía, ADE o PGA (a junio de 2019 o abril/junio de 2020) escríbeme a josesandeedreira@gmail.com.

 

 

 

 

 

 

Perspectivas oposiciones docentes 2022

Entre tanta desinformación y tanta artículo interesado y partidista, me he encontrado datos muy interesantes para analizar en el Informe de inicio de curso de CCOO.

Según los cálculos de CCOO, la oferta pública que tendría que convocarse a nivel estatal para estabilizar el empleo necesario para reducir la temporalidad al 8% y la cobertura de las jubilaciones, estaría en torno a 150.131 plazas. Estos cálculos se han realizado a partir de los datos obtenidos por el sindicato en las mesas de negociación y en los listados de adjudicaciones de vacantes, y en una proyección de las jubilaciones futuras tomando la tendencia de estas en los últimos seis años, que las sitúan en una media de 9.967 jubilaciones anuales. Durante los años 2016 y 2017 esas cifras estuvieron por encima de la media, siendo 10.975 en 2016 y 11.685 en 2017.

A fecha de enero de 2018 había 119.650 interinos e interinas trabajando en la educación pública estatal. Actualmente, la oferta que se ha firmado o está encima de la mesa en las distintas comunidades autónomas está lejos de cubrir esa oferta de empleo, y se cifra en 88.943 plazas, lo que viene a ser un 59,24% de la oferta total.

 

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Resultados de las oposiciones de 2018

El número de plazas convocadas en los diferentes territorios asciende a 23.689. De ellas, 1.984 han quedado sin cubrir tras el proceso selectivo. Esto corresponde a un 8,4% del total.

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Comentarios:

  • Aunque el acuerdo firmado en marzo de 2017 era para reducir la interinidad en tres años, (2017-2019) ahora los sindicatos alargan el proceso hasta 2022.
  • Si observamos los datos, las CCAA están cumpliendo el acuerdo de hecho algunas ya han comentado que su objetivo es más ambicioso, (la Xunta de Galicia tiene como objetivo ya el 5%). Y por los datos del resto, parece que hasta se pueden pasar y llegar a tasas negativas de interinos (es decir, ¡que hasta haya hasta funcionarios sin vacante!). Así Andalucía tenía 15.600 interinos, este 2018 ha hecho funcionarios a 5.300, calculamos otros 5.300 de primaria en 2019 y otros 5.300 de secundaria en 2020…y ya estamos a tasa de interinidad cero en septiembre de 2020.
  • En general las plazas docentes en secundaria este julio de 2018  se han repartido un 75% para interinos y 25% para opositores con cero experiencia, por lo que al margen de cómo le haya ido particularmente a cada uno, en general se puede decir que el sistema vigente con todos sus defectos, ha proporcionado buenas oportunidades de sacar plaza a los de dentro y a los de fuera.
  • Estas OPEs masivas en 2019-2020, unido al cambio de acceso que merodea (MIR docente) hará que la figura el docente interino tal como lo hemos conocido en las últimas décadas, desaparecerá por completo.

Si quieres saber más sobre oposiciones de Economía de secundaria:

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Testimonio oposiciones Anxo Penalonga

Este año ha sido tan fuerte el ruido y la desinformación sobre el proceso de oposiciones en grupos de facebook, wasap, telegram…que decidí abrir en el blog los comentarios de opositores de éxito.

Tengo unas 2.000-3000  visitas diarias de profesores y/o opositores de nuestras ramas de Economía, ADE, PGA y FOL. y desde entonces me han comentado bastantes profesores con plaza, muchos de los cuales les ha tocado alguna vez ser tribunal de oposiciones, que se han identificado con su lectura al ver la capacidad de disciplina y esfuerzo del opositor de éxito. También me comentan mucho lo que les sorprende que el 90% de los opositores no se prepara bien y con foco, en parte por ser incapaz de desconectar el móvil y sobre todo asilarse de las redes sociales.

Hoy me ha llegado un testimonio inesperado pero muy especial, del autor número 1 en Economía de secundaria Anxo Penalonga, cuyos libros de la editoral Mc Graw-Hill son de  los más vendidos de la especialidad . Aquí ya comenté su manual de 4º ESO  aquí el de 1º Bachillerato y aquí su interesante libro de lectura para ESO y Bachillerato Homo Economicus. 

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Pepe, suscrito como estoy a tu blog, no puedo evitar llevarme las manos a la cabeza viendo que el principal consejo que das a los opositores es que se centren, que trabajen y que eviten redes sociales. ¿Acaso no es obvio?  ¿No es fundamental aislarse o, por lo menos, estudiar en un entorno sano exento de malos rollos?  ¿No sabe la gente que las cosas se consiguen con trabajo, esfuerzo y disciplina? Ya, ya… Supongo que todos sabemos de algún caso donde “aparentemente” tocó la flauta y pensamos que también nos pudiera tocar a nosotros. Aunque así fuera porque hago notar que he dicho “aparentemente”, ¿puede arriesgarse uno a eso cuanto te juegas tu futuro a una sola carta, una vez cada año y en competición con mucho otros que también necesitan ese puesto muchos de los cuales son mejores que tú?

He visto los testimonios de los opositores que triunfan y me siento reconfortado pero también triste porque son los menos. En lo que se refiere a lo de sentirme reconfortado me veo a mí mismo hace más de 20 años. Te cuento. A grandes rasgos ya sabes que saqué la oposición relativamente enseguida (me llevó un par de años) lo que no sabes son los detalles. Pues agárrate con la historia al completo porque como podrás suponer fue a base de trabajo no de que me tocara la lotería. En el año 94 Galicia convocó oposiciones de tecnología administrativa (la antigua Administración de Empresas) con solo tres o cuatro meses para prepararlas. No había redes sociales pero si muchos comentarios: el principal era que en tan poco tiempo poco se podía hacer, sobre todo si ibas por primera vez. Ni caso, y eso que estaba yo haciendo entonces un máster de Gerente de Pymes por las tardes: hasta que llegó la oposición por las mañanas tocaba estudiar y por las tardes máster. Y ya está. Fue poco tiempo pero el práctico era asequible para quien recientemente había acabado la carrera y el temario de 48 temas (1 bola de 4). Saqué la oposición sin plaza (ahora ya no sucede esto para que no haya reclamaciones) pero quedé fuera por dos décimas porque no tenía puntos de experiencia ni de cursos (había acabado la carrera en el 93) . Repito, a pesar de haber hecho uno de los mejores exámenes (el 5º por nota) quedé fuera por dos décimas en un total de casi 40 plazas. El único “consuelo” era que otra opositora quedó fuera por una décima. Ya ves tú que consuelo. OK, no había salido bien pero quizás entraría en listas antes de la siguiente oposición y eso en Galicia te daba permanencia. Y así fue, pero por los pelos. La oposición fue en diciembre del 94 y en mayo hubo elecciones. Una delegada sindical pidió los días y yo me estrené dando clases en Muros. Justo a tiempo porque en junio del 95 había otra vez oposiciones y de la lista que habíamos quedado aprobados sin plaza en diciembre solo entramos tres o cuatro. Las oposiciones de 1995 se me dieron muy mal. Cambiaron el tipo de examen práctico – pusieran el  examen que habían puesto para acceder a inspector de Hacienda lo cual favoreció expresamente  a los que ya se habían examinado de esas mismas cuestiones en la otra oposición – y me pillaron en fuera de juego. Para los curiosos citar que en uno de los tribunales había un señor que era preparador de inspectores de Hacienda en una academia y que tuvo mucha influencia en la elección de los ejercicios prácticos ( a mí todo esto me lo contó una de las personas que sacó las oposiciones de profesor tras fallar en las de inspector de Hacienda). Qué se le va a hacer… la indignación por el tipo de examen fue mayúscula y los ecos llegaron a la Xunta – que al año siguiente impuso los presidentes de los tribunales a dedo para evitar que se repitiera lo sucedido – pero ya nada podía hacerse y a fin de cuentas esas cosas no dependen de uno. Fuera verdad o no, lo único cierto es que había fracasado y culpar a las circunstancias no arreglaba nada. Decepción y frustración. Hasta las siguientes oposiciones.

Empecé a trabajar ya después del verano. Estuve haciendo sustituciones desde octubre del 95 y de repente, otra vez oposiciones en el 96. Y digo de repente porque las convocaron en febrero del 96 y cambiaba el temario y el sistema de bolas. Desaparecía Tecnología Administrativa y aparecía Administración de Empresas. Hasta ahí todo bien pero es que el temario teórico pasaba de 48 a 75 temas. Y no solo eso: solo unos pocos temas eran reciclables y además se reducían las posibilidades: sería 1 tema a elegir entre 2 bolas cuando antes era 1 tema entre 4 bolas. Otra vez la rueda de comentarios tóxicos: que es muy poco tiempo, que eran menos oportunidades con la mitad de bolas y que no sé qué no sé cuanto. Perfecto, me dije yo, no es una crisis sino una oportunidad porque lo normal es que esa perspectiva desaliente a la mayor parte de los opositores pero lógicamente no a los mejores. Seguí trabajando en las sustituciones y por las tardes me iba al piso o pensión a estudiar. Así durante tres meses, nada de vacaciones ni de salidas nocturnas y es que además volvía a casa todos los fines de semana, ya te digo luego por qué. Cuando llegué a la oposición pasé el práctico con un 8 y pico. Pero la auténtica prueba era el teórico debido al cambio de temario. Y salió la bolita. Me había dado tiempo a preparar 30 temas de los 75. Y salió una de las dos bolitas que yo me sabía. Pero era de los que más sabía aún siendo solo 30: hasta donde yo supe por lo que decían los compañeros era de los que más temas llevaba preparados en el poco tiempo que habíamos tenido. Era un tema horrible sobre negociación en el trabajo y yo lo había estudiado porque “al peso” era mucho más liviano que otros. Creo que fue 9,2. Cuando diez días después llegó  la exposición oral ya llevaba esos 30 preparados y 15 más “por encima” a base de esquemas, bibilografía y blababla. La bolita fue uno de esos 15 temas que preparé en ese último tramo ya hipermotivado sabiendo que todo tendría que darse muy mal para que suspendieran a quien llevaba un 9 y un 8. Esta vez un 7 y pico. Número 1 de la oposición entre 500 opositores (aunque luego 5º o 6º una vez sumados los puntos) para un total de 20 plazas y enseguida los comentarios “bienintencionados” de qué suerte has tenido, Anxo. ¿Suerte? Pues aparte de todo lo que he citado sobre esfuerzo y trabajo, resulta que en febrero del 96 falleció por sorpresa mi padre y fue un calvario pelearse con el dolor y una herencia envenenada. No voy a explayarme sobre esto (ya sabes por qué volvía todos los fines de semana a casa) porque creo que todo el mundo puede imaginar lo que supone pero sí voy a hablar de otra cosa. A finales de abril me rompí un brazo jugando al fútbol en un partido profes-alumnos. Como estaba haciendo una sustitución pensé “vaya, pues por lo menos podré ir para casa cobrando”. Error. No me sustituyó un sustituto sino el titular. Con el brazo roto, perdí la sustitución en Tui y cuando me llamaron para ir a trabajar en mayo a Narón la acepté. Con el brazo roto cargaba en el otro la puñetera maleta de libros y los compañeros me encontraban todos los días en el departamento estudiando (la pensión era pequeña y deprimente, impedido como estaba lo mejor era no moverme mucho y empalmaba las clases con las sesiones de estudio). Acabó la sustitución de dos semanas y llegaba la oposición pero es que tenía que ir a fisio porque ya me había quitado la escayola y tenía que recuperar el brazo (menos mal que era el izquierdo y soy diestro porque caso contrario ni podría plantearme escribir). Pues todos los días por las mañanas hasta que acabó la oposición yendo a fisio un par de horas. El último día de fisio fue el día siguiente de saber la nota final de la oposición y me acuerdo porque llegué sin dormir y con gafas de sol a las 10 de la mañana tras la mucha fiesta de la noche anterior. Un último detalle es que cuando murió mi padre un amigo de la familia me ofreció trabajo de adjunto a director en un banco y en Lugo al lado de casa. Pero cuando enseguida lo rechacé hasta en mi familia pensaron que me equivocaba.  Para nada, yo tenía claro que sacaría la oposición y si no ese año el siguiente, y si no, el siguiente… ¿Suerte? Los que somos de empresa o economía conocemos el dicho: “la suerte favorece a la mente preparada” y no todo es capacidad intelectual. La potencia sin control no vale de nada. Pues los conocimientos sin actitud tampoco. El primer eslogan sale de un anuncio de los años 90 donde aparecía Carl Lewis el campeón de los 100 metros en los tacos de salida pero con unos zapatos rojos de tacón, el anunciante era una marca de neumáticos.
Ah y en el apartado academias, asistí a una un mes a una antes de las oposiciones de 1995, el tiempo justo para amortizar el mes que había pagado por anticipado y darme cuenta de que no me iban a ayudar. Los profesores no sabían más que yo y los compañeros eran muy heterogéneos tirando a poco convenientes: ninguno compartía mi visión “monje”de encerrarse a estudiar. Pero tampoco es que un profesor tenga que tener más conocimientos que tú porque lo que no puede hacer es estudiar por ti. Se trata de que te oriente, te resuelva cosas y te dé apoyo. El preparador de oposiciones es más un coach que un profesor. Pues los profesores de esta academia solo eran profesores.
Ahora escribo libros de economía y me va bien. También dicen que he tenido suerte. Otro día hablamos de esa “suerte” aunque ya sabes que tardé dos años en escribir el primer libro – que no era de economía – y no me dio ni 10.000 de las antiguas pesetas, ni 60 € al cambio de hoy. Un abrazo, Pepe, si te vale de algo, puedes publicarla.

 

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