Presentación LOMLOE: nuevo currículo, nuevos desafíos… nuevo fracaso

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Ayer la ministra presentó los ejes curriculares de la LOMLOE.

El vídeo dura 47 minutos. Hago mi síntesis personal del mismo.

Tenemos tres protagonistas: la política, el pedagogo y la profesora de secundaria (parece el comienzo de un chiste de los ochenta).

La ministra (minuto 1 al minuto 10)

Viene a decir lo de siempre, que como publiqué esta semana, coges el BOE de Ley General de Educación de 1970 que implantó la EGB y ya estaba las mismas intenciones: acabar con la enseñanza memorística, limitar el currículo, aprender a aprender, interdisciplinaridad, adaptar la educación a los nuevos requerimientos del mundo laboral…

Adelanta la nueva jerga de la nueva reforma:

competencias clave + competencias específicas + saberes básicos + criterios de evaluación + ODS 2030 (transversalidad) = perfil de salida del alumnado

En el minuto 11 habla César Coll en representación de los pedagogos que han diseñado el cambio curricular.

César Coll fue uno de los padres de la LOGSE 1990 (que implantó la ESO), y es curioso que siendo catedrático de universidad lo presentan ahora como «profesor». En las anteriores reformas se solían presentar a los expertos pedagogos con sus rangos…para inspirar confianza… después de 30 años de reforma tras reforma, se intenta ahora «vender» cercanía. Pero en cuanto empieza a hablar, muestra un discurso bastante caótico y de jerga pedagógica muy farragosa. No transmite desde luego ideas claras.

Su intervención dura del minuto 11 al 30. Y en muchas ocasiones recuerda a los Hermanos Marx con la parte contratante de la primera parte.

En el minuto 30, después de llevar 20 minutos hablando solo, con una jerga que solo él conoce, se le escapa la gran verdad de la nueva reforma: fracasará por que es indispensable el consenso y colaboración de toda la comunidad educativa.

Esto ya lo había dicho el propio Gobierno a El País esta semana: si las CCAA no colaboran la LOMLOE fracasará. Hace falta consenso repite la ministra en el vídeo.

Cogemos la población del INE 2020 por CCAA

Si de los 47.450.795 restamos

  • Cataluña y País Vasco, que ya hace años van con legislaciones propias en educación… Cataluña no ha sacado ni currículos LOMCE (2013)…
  • Las CCAA gobernadas por el PP que ya han dicho que boicotearán la LOMCE.

Pues nos queda una reforma para 15.406.247 españoles, es decir, un 32% del total.

El Gobierno acaba de enviar el documento base a las CCAA sabiendo que será bloqueado/boicoteado por la mayoría. Pide consenso de cara a la galería, pero sabe de antemano el resultado. En unos días de guerras políticas en las CCAA con mociones de censura y elecciones anticipadas…¿Quién es tan ingenuo de esperar algún consenso de nuestros políticos? Había que sacar la enésima reforma educativa y se ha sacado… y vuelta a marear a los profesores con nueva jerga educativa y más papeleo inútil. Tiempo y recursos desperdiciados.

En el minuto 30 se presenta a Guadalupe Jover, profesora de secundaria de Lengua y Literatura.

Del minuto 30 al 42 hace un discurso brillante y muy bien elaborado. Es todo un ejemplo de oratoria. La verdad es que uno se siente orgulloso de la capacidad didáctica de la compañera.

Como siempre, uno podrá estar más o menos de acuerdo con lo que dice. Es ese perfil de docente que lleva años trabajando por proyectos, animando a los compañeros a realizar actividades transversales e interdisciplinares.. muchas veces sintiéndose sola, sin éxito ni apoyo. Unos se verán reflejados en su energía por cambiar las cosas y trabajar de una forma distinta, otros reconocerán en ella al compañero del que hay que escapar en septiembre antes de entregar la programación didáctica…

Destacar que cierra su actuación en el minuto 42 diciendo claramente que para que la reforma tenga éxito se necesitan ratios más bajos, menos horas docentes y más horas para el trabajo en equipo, para la coordinación docente y para el diseño de materiales docentes… Aquí se nos muestra otro motivo por el que fracasará la nueva reforma: no se hará con la dotación presupuestaria necesaria. Los políticos no quieren asumir que los centros educativos no pueden hacer ya más, con menos.

Calendario oposiciones secundaria Comunidad Valenciana

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La Comunidad Valenciana ha publicado el calendario previsto del proceso.

Recordemos que en esta comunidad decidieron adelantar al inicio del proceso al 15 de mayo, al tener lengua propia que limita el efecto llamada. En el resto de comunidades, el proceso dará comienzo el 19 de junio de manera coordinada, ya sea solo con un acto de presentación personal o con la primera prueba. En el caso de la Comunidad Valenciana, vemos que el 15 de mayo tendrá lugar el examen teórico y el 22 de mayo el práctico, pero que no se espera la publicación de notas definitivas hasta el 26 de junio, más de un mes después. La explicación es que de este modo se dispone de tiempo, en caso de que haya que flexibilizar las fechas por motivos relacionados con la pandemia.

Seguimos trabajando.

Desorientaciones en el práctico canario

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Nos encontramos con importantes novedades en el borrador de la convocatoria de Canarias 2021.

En la página 55 tenemos las orientaciones para la parte práctica de, entre otras, la especialidad de Economía. Para la misma, se esperaba un examen de tipo didáctico, sin problemas que resolver. Sin embargo, nos encontramos con lo siguiente:

Es decir, pueden caer ejercicios prácticos. Son muchas las ocasiones en las que hemos tratado el problema de las desorientaciones. Entre otros, aquí el caso de Castilla la Mancha en 2015 o el de Cataluña en esta última convocatoria de 2020.

Pero ha habido más casos. Por ejemplo, en Andalucía, donde el práctico no solía tener un nivel tan alto como en otras comunidades, en 2018 sorprendieron pidiendo el cálculo de excedentes a partir de unas ecuaciones que requerían el uso de integrales. Por todo ello, nuestro consejo siempre es que no podemos fiarnos al 100% de estas orientaciones (o desorientaciones), ni de lo que ha caído previamente, y que el modo de ir lo mejor preparado posible consiste en revisar todos los materiales que proporcionamos, que están basados en el temario de la especialidad, publicado en el BOE.

Nuestros opositores canarios ya han recibido una propuesta de planificación para afrontar esta difícil situación en el poco tiempo que queda para el examen.

Seguimos trabajando.

¡Arranca el desarrollo de la LOMLOE!

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Ayer El País publicaba que el Gobierno con la LOMLOE va a enfocar la escuela en que sea menos memorística.

Va a orientar a los profesores a cómo conseguirlo

Y como toda reforma educativa que se precie, tiene que cambiar la jerga pedagógica actual por una nueva. Así, si antes había objetivos didácticos, después había estándares de aprendizaje. Si antes las competencias eran «básicas», después eran «clave». Si antes impartíamos materias…ahora impartimos asignaturas… Si antes al que dejaba el examen en blanco le poníamos un cero…después le tenemos que poner un uno… etc, etc..

Ahora con la LOMLOE los objetivos de la etapa se convertirán en “perfil de salida del alumnado”. ¿Será que para obtener un título no será necesario alcanzar unos objetivos educativos, solo pasar «de perfil» por el instituto?

El problema la LOMLOE y las CCAA

El País recoge un problema añadido grave de la LOMLOE. Al dejar en manos de las CCAA hasta un 50% del currículo, las CCAA tienen fácil boicotear la nueva norma.

Con el rifirrafe político actual por CCAA… ya veremos cómo estamos en septiembre de 2022…

PD:

Si cogemos la Ley General de Educación de 1970, que implantó la EGB.

Observamos que poco han cambiado desde entonces los planteamientos mareantes de una ley educativa tras otra. Ya se hablaba de aprender por sí mismo y no a la erudición memorística…evitar la ampliación creciente de contenidos, interdisciplinariedad, etc…

Novedades Extremadura

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Esta mañana se ha publicado la convocatoria de las oposiciones de este 2021 en Extremadura.

Como vemos, el plazo de solicitudes estará abierto entre el 24 de marzo y el 8 de abril. Tenemos 13 plazas para ADE, 8 para FOL, 9 para OGC, 20 para Procesos Comerciales y 19 para PGA. La fecha de inicio es el 19 de junio, de forma coordinada con la gran mayoría de las comunidades, para evitar el efecto llamada. Como de costumbre, los interesados en opositar en Extremadura deben leer la convocatoria al completo.

Tribunales de oposición, abstenciones y preparadores

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Van saliendo los tribunales en diferentes comunidades. Hoy han salido los tribunales de la Comunidad Valenciana.

Podemos ver, entre otras cosas, ¡que aparezco yo mismo como reserva en el tribunal A2 de Economía! Ante todo, calma. Esto es algo sobre lo que ya escribimos en 2019, por los nervios que puede generar entre los opositores.

Conviene leer el post anterior al completo si se tienen dudas sobre el funcionamiento de la formación de tribunales y las abstenciones que pueden darse. Este es uno de los factores importantes de que los preparadores tengamos todo en regla, para evitar manchar el funcionamiento del proceso o tener que dejar tirados a los opositores en la recta final de la preparación.

Por lo tanto y en resumen, saldrán unas segundas listas definitivas, en las que preparadores como yo ya no estaremos. En ocasiones, no se sabe la composición final del tribunal hasta unos pocos días antes del proceso.

Seguimos trabajando.

Resultados finales Economía Oposiciones Cataluña 2020/2021

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Hoy con las listas definitivas de los que han superado el proceso de oposición se da por terminado el largo proceso que se convocó en 2019, se inició en septiembre 2020 y acaba de terminar en marzo de 2021.

Muy satisfechos con el resultado de nuestros opositores, hemos logrado el número 1 en el proceso y salvo un caso que no pasó la primera prueba y otro que se quedó a las puertas en la segunda, los otros 14 opositores han sacado la plaza, muchos de ellos al primer intento.

Ha sido un proceso complejo, largo y duro.

El cambio de orden de pruebas que ya vivimos en Cataluña FP 2019 (primero la didáctica y después temas + práctica), el nuevo tipo de examen práctico (que no tuvo nada que ver con el de Economía Cataluña 2018) y el COVID…. han hecho que lo que suele durar un mes… se desarrolle en siete meses… con el desgaste que ello conlleva para los opositores.

¡Seguimos trabajando para junio de 2021!

Descarga gratis novela «La otra clase de emprender» en inglés

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Ya tenemos traducida y maquetada «The Other Side of ENTREPRENEURSHIP»

Se ve gratis y se puede descargar desde este enlace de Google Books:

Como siempre, se puede leer en vista previa, y la compras gratis pulsando el botón rojo de la izquierda («comprar ebook 0,00 €).

Como el resto de las novelas, se leen muy bien en el móvil.

Después, si quieres descargarla, debes instalar el programa gratuito Adobe Digital Editions y dentro de nuestra biblioteca de Google Books, pulsamos los tres botones que están en la parte inferior izquierda del libro, y nos sale exportar. Ahí descargamos el archivo ACSM que se abre con Adobe Digital Editions. Es un proceso muy rápido y sencillo, solo tenemos que tener antes instalado el programa.

Por otra parte, muchos profesores están usando la novela «La otra clase de Economía» y «La otra clase de Emprender» con sus alumnos, y como algunos de ellos todavía no la han descargado, las dejaré en abierto hasta final de curso, al igual que el libro de «Películas para aprender Economía»

Enlace a descarga gratis en Google Books

Enlace a descarga gratis en Google Books

:https://books.google.es/books/about?id=gH_ZDwAAQBAJ&redir_esc=y

La importancia de la actualización de los materiales

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El trabajo de un preparador de oposiciones de especialidades como las que preparamos es continuo. Nos enfrentamos a un entorno cambiante, por lo que debemos adaptar y actualizar continuamente nuestros temarios y resto de materiales a dicho entorno. Ya hemos comentado que estamos revisando todo el temario este año, incluyendo el impacto del COVID en el mismo.

Otra de las novedades es la entrega de comentarios de texto sobre temas de actualidad. Estos comentarios son muy habituales en los exámenes prácticos de la especialidad de Economía en muchas comunidades, como Andalucía, Aragón, Castilla la Mancha o Murcia. Así, nuestros opositores han recibido comentarios de temas como la situación en 2021 del Brexit o la Economía de las vacunas del COVID y la desigualdad.

Otra de las novedades más reciente son los cambios en el IVA del ecommerce, algo que entrará en vigor el 1 de julio de este año, hecho que hemos reflejado en los temarios de ADE, OGC, PGA y Procesos Comerciales.

Si estás interesado en la preparación de las oposiciones de alguna de las especialidades que preparamos, puedes ponerte en contacto con nosotros.

UE presiona a España para reducir interinos en Educación

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Hoy es portada de El País

Y aquí la misma noticia en el Ministerio de Hacienda y Función Pública

¿Por qué esta noticia es importante? Recapitulemos.

  1. La UE ya ha tirado de las orejas varias veces a España por tener demasiados interinos (sobre todo en educación y sanidad).
  2. El 29 de marzo de 2017 Sindicatos y gobierno acuerdan reducir la temporalidad por debajo del 8% en 3 años.
  3. 1 y 2 llevaron a la gran oferta de empleo en educación para 2018 y 2020 (que pasó a 2021 por el COVID).
  4. Jubilaciones + COVID + lentitud en sacar todas las plazas a oposición…hace que el % siga siendo muy alto en muchas CCAA. Por ejemplo en CyL en secundaria un 37% son interinos en este curso. Los más eficaces han sido en Galicia que convocan todos los años, están por el 13% y van a dejarlo en el 5% este mismo año.

Esta noticia es importante porque la UE va a ligar el fondo de ayuda para paliar los efectos del COVID («Plan de Recuperación y Resiliencia») a cumplir en plazo determinados indicadores y uno va a ser este (reducción de la tasa de temporalidad del empleo público). Esto va a implicar que después el gobierno va a trasladar esa «presión» a las CCAA: si no sacan oposiciones y consiguen bajar la tasa al 8% en un par de años… no hay dinero del fondo. Por lo que nos esperan unas ofertas de empleo público excepcionales para 2022-2024.