Tema 7. I + D + i y el triángulo del conocimiento

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Lo que comentamos hoy en clase es muy importante, tanto para la asignatura,  como para vuestro futuro. Vamos a resumirlo en 3 imágenes:

– Una de los problemas de la economía española es su baja productividad.

– La inversión en I+D+ i es clave para aumentar la productividad de las empresas.

– La educación nos prepara para generar I+D+i y nos hace mucho más productivos, pero cada vez requiere una formación más constante.

– Aumentar nuestra formación contribuirá a que seamos más productivos y como consecuencia accedamos a puestos mejor remunerados.

En la actual época de crisis de empleo que padecemos, tener estudios superiores se ha convertido en el mejor antídoto contra el paro

En El País, hace poco salío un artículo esclarecedor: A menos formación más paro,

«Los desempleados con más capital humano tienen una mayor probabilidad de pasar al autoempleo», subraya Lorenzo Serrano en el informe número 100 de Capital Humanode mayo de 2009. El investigador destaca que «un mayor nivel educativo significa un incremento del salario» y que «la probabilidad de encontrar un trabajo sin estudios es de -12,1 puntos, mientras que con un título de ESO sube a +6,6 puntos y a +9,8 puntos con Bachillerato».

Tema 7. Tipos de utilidad

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No me preguntéis el motivo…pero una pregunta que ha caído varias veces en selectividad hace referencia a los tipos de utilidad:

La función de producción crea la utilidad de forma: transforma las materias primas en el producto final.

La función de comercialización (marketing) crea las utilidades de lugar, tiempo, propiedad e información.

Coca Cola ganó 4.961 millones de euros  en 2009,  un 17,5% más que los 4.221 millones de euros.

Podemos dividir su utilidad en:

– Utilidad de forma. Su famosa fórmula secreta que transforma azúcar, caramelo, cafeína, ácido fosfórico y otros ingredientes en el exitoso producto.

–  Utilidad de lugar. Consumirla en este preciso lugar (en mi salón).

– Utilidad de tiempo. Consumirla en este preciso momento (a las 2 de la mañana, cuando termino de escribir este post.. .)

– Utilidad de propiedad. Al pagársela al tendero, me transfiero su propiedad y su derecho de uso.

– Utilidad de información. Continuamente me recuerdan en todas partes las experiencias que tengo al consumirla y lo feliz que me siento de vivir…

Se venden más de 1.000 millones de unidades al día en el mundo…por lo que a la mayor parte de la humanidad está claro que le proporciona una gran utilidad…

Tema 7. Confusión valor añadido y beneficio

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En 1º de bachillerato hablábamos de precios, costes, beneficios…en cambio este año comenzamos el curso explicando cómo la empresa crea valor y cómo el enfoque de la creación de valor pasó del interior al exterior de la empresa.

En los exámenes soléis confundir valor añadido y beneficio, por lo que dedicaré este post a aclararlo.

Estudiaremos en Finanzas que existen diferentes medidas del beneficio de una empresa (BAI, BAII, EBITDA…), por lo de ahora vamos a diferenciar entre dos tipos de factores productivos utilizados por la empresa:

– Factores productivos «ajenos». La empresa los adquiere a otras empresas.

– Factores productivos «propios». La empresa los tiene contratados o adquiridos.

Veamos un ejemplo práctico:

1. Adquiero  una camiseta del Real Madrid por 30 € .

2. Tengo un agente comercial en mi plantilla que me gestiona las firmas (40 €)

3. El Real Madrid me «vende» las firmas por  500 €

4. Vendo la camiseta por 600 €

Valor añadido= 600 € – 30 €- 500 =70 €      Este es el valor que crea la actividad de mi empresa.

Beneficio = 600 – 30 € – 40-  500 € = 30 €     Este es el beneficio de mi actividad empresarial.

Aunque es cierto,  que por la tendencia a la externalización de factores productivos tienden a converger valor añadido y beneficio, no conviene confundirlos.

Si tuviera externalizada la función del agente comercial: VA = Beneficio.

Tema 7. El papel

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Mañana volvemos al aula…

Vamos a hablar de un producto  familiar y del que  sabemos muy poco: el papel.

Hoy aparece un artículo interesante  en Expansión (Expansion_16-02-2010 18)

Podemos ver que el input fundamental para fabricar papel es la energía, y que aunque el papel nos parece que no ha cambiado nada en los últimos años, no tiene nada que ver cómo es ahora a cómo era antes. El I+D+i es fundamental en esta industria.

Las compañías del sector papelero viven una doble crisis: la coyuntural, que afecta a todos los negocios, y de identidad. No es fácil discernir cual de las dos está castigando más al mercado, pero los datos son reveladores de la situación. Durante 2009, la producción de papel cayó un 11% y el consumo descendió cerca del 15%, hasta niveles similares a los de 2005, según los datos de Aspapel, la patronal del sector.


¿Qué importancia tiene esta industria?

España es el sexto productor europeo de papel El 30% de los papeles que hoy usamos no existían hace diez años.

“El sector papelero es intensivo en energía y las compañías se han dado cuenta de que, a través de la cogeneración y la biomasa, con los residuos de fabricación, pueden reducir la factura eléctrica”

Fijaros que para fabricar una tonelada de pasta (de la que sale el papel) hacen falta 2 toneladas de madera…El mundo no puede seguir aguantando el ritmo de depredación de los recursos naturales al que lo estamos sometiendo…

Tema 7. El pan

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El pan es el ejemplo clásico que se viene en todos los libros para explicar  el valor añadido…pero…salvo que tu familia tenga una panadería, no solemos tener muy claro cómo es el proceso…

Algunos recursos útiles:

– Artículo de Cómo se hace el pan

– Vídeo de 55 segundos que explica el proceso del pan para niños

– Reportaje de fabricación del pan industrial

– La cadena de valor del pan. cadena de valor del pan Muy útil para repasar conceptos como DAFO, ventajas competitivas, valor percibido…

Manual Economía 1º Bachillerato

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Estoy comenzando a revisar lo que será el manual de Economía. Antes de crear la versión  flash y realizar las animaciones gráficas y ejercicios, me gustaría contar con vuestra ayuda para mejorarlo.

Este será el índice general

Cada domingo iré publicando el borrador de 2 temas, de esta forma espero que con la ayuda de compañeros y estudiantes,  la versión que salga en abril estará muy mejorada  y enriquecida.  El blog está superando las 500 visitas diarias, de las que estimo por los correos que me enviáis, que al menos 300 son de profesores de economía de secundaria, por lo que entre todos podemos crear un material sobresaliente para trabajar en clase.


TEMA 1

Es un tema introductorio a los conceptos básicos.

Destacar:

-La introducción del factor productivo «conocimiento», clave en la economía actual.

Pulsando Menú, podéis descargar e imprimir el pdf del tema

TEMA 2

Sistemas económicos.

Destacar:

– La transición del sistema comunista.

– Los fallos del estado.

– El papel fundamental de los derechos de propiedad.

– Cuadros comparativos de los sistemas económicos actualizados.

– Explicar gráficamente cómo funciona «la mano invisible» o la «destrucción creadora».

El papel de los derechos de propiedad es uno de los grandes vacíos de los libros de texto de Economía de bachillerato. Es un aspecto crítico tanto en el tema de sistemas económicos, como a la hora de explicar las causas del subdesarrollo (Tema 15)  o los problemas medioambientales (Tema 16).

Pulsando Menú, podéis descargar e imprimir el pdf del tema


Tema 7. Producción

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Hasta el miércoles no tenemos clase…pero vamos a ir calentando motores para el siguiente tema.

Día a día estamos comprobando que mis gustos en cuanto a  música, anuncios…difieren mucho de los vuestros…o yo soy muy raro…o es que el salgo generacional (18 años) es ya muy grande.

El rap de economía os pareció muy friki y aburrido…y el anuncio del Nexus (para mí una joya de la publicidad…) os dejó indiferentes…

Este jueves, un artículo de El País analizaba la situación de los móviles y nos regalaba una foto de los costes de producción del Nexus. Artículo en pdf para imprimir 20100211elpcib_1@8 4

Esta foto y el artículo lo imprimiremos y trabajaremos en clase con él, ya que nos servirá para estudiar el proceso productivo, la creación de valor y los procesos de externalización (outsourcing).

Lo que me ha dejado alucinado es el móvil nuevo que prepara Microsoft….se empaña con la niebla…se moja con la lluvia y es transparente…

Como vimos en el tema de Marketing, los diseñadores se adelantan a detectar nuestras necesidades, para ofrecernos los productos adecuados.

¿Cómo serán las pizarras digitales dentro de 5 años?….No lo sé, pero no tendrán nada que ver con lo que está llegando ahora a los centros…

Tema 6. La película más rentable de la historia

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Durante el examen de ayer, Javi me recriminó que el post de Marketing viral era muy escueto y soso…que en clase había comentado muchas cosas interesantes, que mucha gente que leía el blog no estaba en clase  y que el tema era demasiado interesante para zanjarlo con un post tan cutre…

Parece que mi argumento de que en el blog no pretendo repetir lo mismo que digo en clase (sería muy aburrido…) no ha convencido…así que trataré de arreglarlo con otro post   🙂

Paranormal Activity se ha convertido en la película más rentable de la historia del cine. Con un presupuesto de 15.000 $ ha recaudado más de 100 millones de dólares.

Veremos en los temas de finanzas, que rentabilidad es una relación entre fines logrados (los 100 millones recaudados) y los medios utilizados (15.000 $).

Lo interesante para nuestro tema, es el tipo de promoción que han utilizado, el boca a boca y el uso de la web 2.0 como indica este artículo:

Tengamos en cuenta que el mercado del cine tiene dos características fundamentales:

1-Las opiniones de nuestro círculo de contactos son determinantes a la hora de decidirse por una película u otra.

2- Los dueños de las salas no son partidarios de los riesgos. Solo apuestan por películas que les aseguran un mayor número de butacas vendidas, y por lo general eso solo lo pueden garantizar las películas con una fuerte campaña publicitaria.

Los responsables de “Paranormal Activity” , conscientes de ello, planearon la siguiente estrategia:

-Un estreno restringido de la película en ciudades que les garantizaban un lleno casi seguro (basicamente ciudades universitarias, donde las películas de terror suelen ser muy bien recibidas)

Saber canalizar la oleada de críticas positivas a través de Twitter (que como comentamos, se convirtió en un trending topic), Facebook, y otras redes sociales, así como en webs de críticas de cine. En todos estos casos, la promoción no ha estado basada en imágenes aterradoras de la película, sino en la reacciones de la gente que la ha visto.

-Presionar a los distribuidores de películas y asegurarles el lleno a los propietarios de las salas a través de un acuerdo con eventful que permite a cualquier usuario solicitar que la película sea proyectada en su ciudad. De esta manera, los dueños de las salas podían proyectar la película a sabiendas de que habría una demanda suficiente. Este botón de “demand” es facilmente exportable a redes sociales , fan pages, blogs, etc.  A día de hoy, más un millón de usuarios han pulsado dicho botón.

En España no ha tenido mucho éxito…pero en Italia está revolucionando el país:

«Ataques de pánico, temblores, vómitos, estados de shock, llamadas a los servicios médicos de emergencia… Por no hablar del caso de una chica de 14 años en estado catatónico profundo que ha tenido que ser hospitalizada. No son los efectos de una nueva droga. Se trata del cuadro médico presentado en Italia por varios menores de edad tras acudir a ver la película ‘Paranormal Activity'»

PD: Sobre el tema de Resiliencia, hoy he visto esta interesante entrevista a Luis Rojas Marcos en Cara a Cara (CNN+), entre otras muchas cosas explica por qué las mujeres son mucho más resistentes y más inteligentes emocionalmente que los hombres.




Exámenes tema 5 y 6. Resilencia

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Llegamos al ecuador del curso…es un ecuador extraño, ya que por una parte nos queda la mitad de la materia por impartir…y por otra  menos tiempo  ¡ya que acabamos en mayo!

Así que, queridos muchachos….¡la fiesta se acabó! A partir de ahora, o se rinde al 100% o no aguantaréis el tirón del final de 2º de bachillerato.

RESILENCIA  (o resiliencia)

«El término resiliencia se refiere a la capacidad de los sujetos para sobreponerse a períodos de dolor emocional. Cuando un sujeto o grupo animal es capaz de hacerlo, se dice que tiene resiliencia adecuada, y puede sobreponerse a contratiempos o incluso resultar fortalecido por los mismos. El concepto de resiliencia se corresponde con el término entereza.

Esa capacidad de resistencia se prueba en situaciones de fuerte y prolongado estrés, como por ejemplo el debido a la pérdida inesperada de un ser querido, al maltrato o abuso psíquico o físico, al abandono afectivo, al fracaso, a las catástrofes naturales y a la pobreza extrema.» Resilencia en wikipedia

Esta capacidad es clave para afrontar no sólo el fin de curso, también los numerosos golpes que váis a llevar a lo largo de la vida…He tenido alumnos brillantes que ante una mala racha de exámenes o ante una ruptura amorosa  se han hundido y…abandonaron  los estudios…Tenían  muy poca capacidad de sufrimiento y de recuperación, y ni la escuela ni familia suele ayudar a desarrollarla.

En el fondo  no hay nada nuevo bajo el sol, al igual que a la inteligencia emocional los ancianos sabios le llamaban «tener mano izquierda«, la resilencia se ha simbolizado con frase como:  hacer de tripas corazón, no hay mal que por bien no venga o sacar fuerzas de flaqueza.

Me olvidaba  🙂 los exámenes que hemos hecho hoy.

examen-t-5_6-febrero-2010-1

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No me parecía justo…

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Sí, es raro que escriba dos post en un día…pero no me parecía justo…

NO, NO, no tiene nada que ver este post con el examen que tenéis dentro de unas …ummm…¿10 horas? …a algunos les queda una noche larga….y tampoco es para soplaros ninguna pregunta   🙂

El asunto es que en el post anterior, Eva Baena, profesora en un pequeño pueblo de  Córdoba, hizo un comentario y nos dió las direcciones de sus blogs…y después de pasarme más de una hora recorriéndolos, no me parecía justo que quedaran ocultos en un comentario de un post.

«Hola, soy Eva Baena, profesora de Economía del IES Álvarez Cubero de un pueblo de Córdoba llamado Priego…. El primero está pensado para los alumnos y el segundo para los profesores.
aprendeconomia.wordpress.com
paraprofesdeconomia.wordpress.com

Sus materiales, no sólo son amenos y didácticos…tienen algo más…tienen ESTILO…

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View more presentations from aprendeconomia.

Sus programaciones didácticas no son un mero copia y pega de la de una editorial…están hechas con reflexión y seriedad…

Semana a semana aumentan los profesores que comparten recursos, reflexiones, sentimientos, emociones, miedos…Creo que este año 2010 será un año de tránsito definitivo hacia una manera de aprender y compartir totalmente distinta a lo que hemos conocido hasta ahora.

Enhorabuena Eva, tus dos blogs son excelentes, frescos y muy rigurosos.

Siento no conocer todos los recursos y blogs, seguro que hay muchos fantásticos que irán apareciendo. Por favor, no dudéis en contactar conmigo para compartir vuestras experiencias.
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