Horarios docentes

Publicado el Deja un comentario

Estos días andamos todos a vueltas con las horas y horarios.

Ayer estaba muy contento, con el horario que me había quedado:

– 8 horas de Economía de la Empresa de 2º de Bachillerato +

– 8 horas de Fundamentos de Administración y Gestión +

– (Novedad en mi vida docente) 3 horas de Jefatura departamento +

– 1 hora de vigilancia de patio (también novedad…).

Los horarios docentes es como todo, depende con quién te compares, parecerá muy bueno o muy malo.

Los que no han sido profesores ven nuestros horarios con envidia, ya que sólo se fijan en la punta del iceberg que son las horas lectivas.

En primer lugar no es lo mismo 50 minutos en una clase con 35 alumnos adolescentes, obligados muchas veces a estar allí sentados y en silencio (¿alguna vez están en silencio?)  que las tres horas que me he pasado hoy por la mañana en el departamento poniendo a punto las programaciones y entrando y saliendo a tomar café de forma flexible. No me quiero extender en esto, pero para entender el desgaste de una hora lectiva en secundaria hay que impartirla….durante un curso seguido claro.

Después está el nivel de preparación de las clases, correcciones, reuniones…aunque aquí ya existe una variada casuística.

Acostumbrado a impartir Ética en 4º de la ESO, Informática, asignaturas de FOL, tutorías (incluso de ESO)  e infinidad de estudios…para mí era el ideal…para poder volcarme en el blog y no dispersarme en muchas materias.

Pero el despertador sonó a media noche…concretamente fue el móvil y las 23:53 h….

No me lo podía creer, me estaban llamado de la jefatura de estudios de mi nuevo instituto a esas horas….menos mal que la pequeña Ana no se despertó, y mi mujer escuchó la fuerte voz varonil de mi interlocutor.

Por una parte uno se alegra de ver la otra cara la función pública, la que trabaja duro y sin mirar el reloj…pero por otra me soprendía una llamada que sólo era para comunicar que como los dos grupos de Fundamentos compartían franja horaria, debía ceder uno, y coger otro de Economía de bachillerato.

Otra cosa que también me ha sorprendido hoy, es tener que imprimir en papel las 90 páginas de programación didáctica…hacía 8 años que sólo la entregaba en formato digital….

A nivel general, en la Comunidad de Madrid está siendo polémico el recorte de horas de liberados sindicales y a nivel particular,  en la Red de FOL, nuestra amiga Lourdes Barroso comenta su «ascenso por decreto» a las 21 horas lectivas.

Recursos web para Economía de bachillerato

Publicado el 4 comentarios

El 6 de febrero escribí uno de los post más visitados de este blog: recursos web.

A los manuales de texto allí mencionados:

Manual Economía de la Empresa (Profesores Economía de  Aragón)

Manual Economía 1º Bachillerato (Jordi Franch)

He descubierto en la web:

Apuntes de Economía de 1º y de Economía de la Empresa (Eva Baena, paraprofesdeeconomia.wordpress.com)

– Libro de texto de Editex de Economía en pdf (19,17 en pdf, 31, 95 en papel)   (descargar muestra)

Libro de texto de Editex de Economía de la Empresa en pdf (19,65 en pdf, 32, 75 en papel)  (descargar muestra)

……

No olvidéis que en mi nueva web:  www.librosdetextogratis.com, podéis descargar gratuitamente los manuales de texto de:

– Economía de 1º de bachillerato.

– Economía de la Empresa de 2º de bachillerato

– Fundamentos de administración y gestión

Si alguien tiene noticias de algún otro manual disponible en red, por favor no dudéis en compartir la información.

Aprender Economía en la Era digital

Publicado el 4 comentarios

Con tanto ajetreo, me había olvidado de publicar la ponencia del congreso.

Aprender Economía en la Era Digital (DESCARGAR PDF)

Resumen
En los dos últimos años se ha generalizado entre los jóvenes el uso de redes sociales y el acceso a internet desde dispositivos móviles.
Si previamente ya existía un conflicto entre una escuela con estructura analógica y una generación que creció de la mano del uso de las TIC (tecnologías de la información y la comunicación), el choque generacional entre estos nativos digitales (alumnos) y los inmigrantes digitales (profesores analógicos) se ha intensificado.
En la ponencia se expone este conflicto y se muestran los métodos, herramientas y materiales que utilizó el autor para enseñar economía a los nativos digitales en aulas de secundaria masificadas y analógicas.
Por último se comentan las primeras conclusiones extraídas de su aplicación.
Palabras clave: escuela digital; economía bachillerato; libros de texto digitales; cómics economía; blogs economía; redes sociales economía; test economía.

PD: Los que tengáis la paciencia de leer la ponencia hasta el final, veréis que también he querido hacer un pequeño homenaje a los que me han abierto el camino en la red: Lourdes Barroso, Tomas Guajardo y Fernando Mur.

De vuelta del congreso

Publicado el 1 comentario

Estoy agotado…creo que he sido la persona que más horas ha estado siguiendo las ponencias del congreso. A veces estaba la sala llena, a veces estábamos sólo cinco personas.

El congreso tenía ponencias hasta altas horas de la noche….

A nivel general:

Negativo.

1. Fue desastroso el control del horario. No un día, todos los días. Llegó a haber más de dos horas de retraso.

Ello motivó que las ya de por sí cortas ponencias (15-20 minutos) se vieran reducidas a (5-10 minutos).

Es cierto que algunos ponentes acuden con el único fin de sumar puntos para acceder a una plaza universitaria, por lo que su perjuicio para ellos es menor. Pero en el caso de los profesores de secundaria y de la mayor parte de los de la universidad,  cuyo principal y único fin es divulgar su trabajo, es frustrante tener sólo 8 minutos a las dos de la tarde cuando el auditorio se quiere ir a comer.

Era surrealista comenzar a comer a las 16:00, teniendo como compañeros de mesa a los ponentes que a esa misma hora tenían programada su ponencia.

2. Una pena que no se retransmitiera por internet

Positivo.

1. Los organizadores supieron integrar muy bien los dos mundos de la enseñanza de la economía:  secundaria y universidad.

El reparto de horas de conferencias, mesas redondas y ponencias estuvo muy equilibrado entre la secundaria y la universidad. También el ambiente y las relaciones informales durante el congreso.

Siempre me han parecido absurdas las divisiones y fobias entre educadores: secundaria-universidad, pública-concertada, maestros-profesores…funcionarios-interinos….¿no nos damos cuenta de que todos somos aprendices?

No debemos olvidar que siempre es más lo que nos une, que lo que nos separa.

2. La mesa redonda sobre el papel del economista en la sociedad fue fantástica. Sin duda lo mejor del congreso. Ha valido la pena ir a Santiago sólo por esas dos horas.

Jose María Arias (Presidente del Banco Pastor) hablando de facebook, la revolución 3.0 que se avecina….Valentí Pich (Presidente del Colegio de Economistas de España) comentando su visión de cómo debe formarse un economista, y las anécdotas y experiencias del gran empresario, consultor y cazatalentos Manuel Gómez Egea.

3. El nivel de atención y simpatía de la organización fue excelente. En todo momento nos hicieron sentir a todos como en nuestra propia casa.

4. El hotel A Quinta da Auga también fue una elección excelente. Es imposible encontrarle un sólo «pero» a este establecimiento.

Es el primer cuatro estrellas que me encuentro que tiene: WIFI gratuito+parking gratuito+minibar gratuito!

De visita obligada si paráis en Santiago de Compostela.

Postdata:

En secundaria hay mucha gente haciendo muchas cosas interesantes. Además la Olimpiada de Economía está arrancando con éxito.

¿Por qué no hacer un congreso exclusivo para Economía de bachillerato paralelo a la III Olimpiada Nacional de Economía?

Balears Party

Publicado el Deja un comentario

Lo más interesante los congresos suele ser la gente que conoces  🙂

La fortuna ha hecho que en la comida, en una mesa redonda de 10 personas, me tocara a la derecha de Juan José Burgués,  profesor de Economía del IES Bendinat de Calvia (Mallorca).

Primero, me he enterado de que en Baleares existe una optativa de 1º de Bachillerato denominada «Estada a l´empresa» (Período en la empresa), en la que al igual que en los ciclos formativos, los alumnos tienen FCT = período de prácticas en empresas.

Además esta optativa se ofrece a todos los alumnos de bachillerato, no sólo a los de ciencias sociales.

En Fundamentos de Administración y Gestión han llevado a cabo Balears Party.

Al ver esta vistosa página podríamos pensar que se trata de un proyecto empresarial más….pero…¡ lo realizaron de un modo real!, desde ir a la Agencia Tributaria…hasta llevarse en un autobús a 200 alumnos de la ESO….

El blog del profesor es muy interesante.

Particularmente pienso utilizar en mi primera clase de este año, sus cálculos sobre el precio de una hora de clase de Economía en Bachillerato.

Congreso Internacional de Economistas de la Educación

Publicado el 1 comentario

Estoy en Santiago de Compostela, en el este congreso organizado por la OEE (Organización de Economistas de la Educación http://www.economistas.org.oee).

El congreso promete, hay muchos profesores de secundaria de economía, administrativo y FOL. Las ponencias me parecen todas interesantísimas.

A mi lado está el autor Anxo Penalonga y un poco más atrás la experta en wikis Marta Montero.

Estoy escribiendo desde el iPad,retransmitiendo minuto a minuto desde Facebook. http://www.facebook.com/profile.php?id=1089788457

www.librosdetextogratis.com

Publicado el 4 comentarios

Hoy inauguramos la nueva web:

www.librosdetextogratis.com

En ella podréis encontrar libros de texto gratis de:

Economía (Economía 1º Bachillerato, Economía de la Empresa 2º de Bachillerato y Fundamentos de Administración 2º de Bachillerato.)

FOL (Iniciativa emprendedora para ciclos medios y superiores de formación profesional).

Contabilidad (Técnica contable, que estará disponible en octubre).

Entre las asignaturas de bachillerato y formación profesional, hasta un 1.000.000 de alumnos al año podrán utilizar estos libros, por lo que estimando un precio medio de 30 euros por libro, puede suponer un ahorro a las familias de 30.000.000 de euros anuales.

En la tienda podréis descargar los cómics de la serie «Aprender en 1/2 hora» por tan sólo 0,99 euros.

Uso didáctico de los cómics de economía

Publicado el Deja un comentario

Estoy ya preparando las programaciones didácticas para el nuevo curso. Nuevo centro y además la responsabilidad de ejercer de jefe de departamento.

Algunos me habéis escrito comentándome cómo habéis utilizado los cómics en clase (o cómo habéis propuesto que se podrían utilizar en las programaciones didácticas que habéis presentado en las oposiciones).

Me parece bastante efectivo utilizarlos de esta forma:

– 1ª Semana de curso

Lectura completa  del cómic.

De esta forma el alumno se hace una visión de conjunto de qué es la economía y cuáles son los principales conceptos que va a estudiar durante el curso.

– Inicio de cada tema

Lectura de ese tema concreto en el cómic.

– Final de cada tema

Debate sobre la historia relatada de ese tema.

– Fin de curso

Re-lectura entera del cómic y debate en clase.

Este curso, iré introduciendo en el blog partes de  escenas del cómic para explicar tanto conceptos básicos, como su relación con temas de actualidad económica.

El inglés es uno de mis puntos débiles, pero hay que ser realista, ya que la enseñanza bilingüe llegará muy pronto a economía de bachillerato.

Por ello durante  el  verano, hemos traducido los cómics al inglés y yo me he prometido a mí mismo que este año me pongo a estudiar inglés….

También acabamos de lanzar una campaña bilingüe de suscripciones a los cómics para bibliotecas de toda España con la Escuela de Finanzas

Si estáis interesados en suscribir a la biblioteca de vuestro centro, ¡no dudéis en contactar con la Escuela de Finanzas!

Notas de septiembre

Publicado el Deja un comentario

Hoy como tutor, he entregado las notas de septiembre.

Lamentablemente ha habido varios alumnos que se han quedado a las puertas de obtener el título de bachillerato con una única asignatura suspensa.

Muchas veces en la vida sentimos que nos encontramos al borde de un precipicio…

Como comentamos en el post titulado Resilencia,  en la vida hay que aprender de los malos momentos y hacernos más fuertes.

A lo largo de mi vida me he encontrado varias veces en situaciones parecidas.

No os voy a engañar: es muy duro.

Pero de poco sirve la autocompasión o la ira.

No queda otra que respirar fuerte y, ser  sinceros y honestos con vuestros padres… y lo que es más importante,  con vosostros mismos.

A partir de ahora pensad menos en lo que ha sucedido y más en lo que váis a hacer para que no suceda más.

Es inevitable sufrir, llorar….pero después hay que ponerse a luchar y a construir vuestro futuro.

En la vida nos caemos y nos levantamos constantemente…

A los que habéis obtenido el título, os quedan pocos días para preparar la PAU, mucho ánimo y aprovechad bien el tiempo. Recordad que tenemos un blog dedicado específicamente al examen de Economía de la Empresa.

La isla de las flores

Publicado el Deja un comentario

Iván, un talentoso alumno que tuve hace cuatros años (dotado para casi todo, menos para copiar en los exámenes 🙂 ), ha compartido en mi muro de Facebook esta  joya de  vídeo de 13 minutos.

La primera parte del vídeo ilustra de una forma muy didáctica e ingeniosa:

– La actividad económica.

–  El trueque

–  El dinero

– La organización económica

– El mercado

Los últimos cinco minutos muestran la otra cara de la sociedad de la opulencia.

Si finalmente este año tengo que volver a impartir Economía de 1º de bachillerato, probablemente lo desarrolle como actividad para el primer o segundo tema, ya que define muchos conceptos y es muy bueno para iniciar un  debate en clase.

Enlace a la ficha técnica y críticas del documental