Jóvenes en el Parlamento Europeo

Existen muchas iniciativas interesantes desconocidas para la mayor parte de los centros y profesores.

Modelo de Parlamento Europeo

El Modelo de Parlamento Europeo es un programa de debate para jóvenes. Yo lo he conocido porque mi centro, el IES Gil y Carrasco de Ponferrada, un año más ha logrado que una nuestras alumnas de  de 1º de Bachillerato, Marta Álvarez Núñez, haya sido seleccionada para participar en la XII Sesión Nacional del Modelo de Parlamento Europeo, que tuvo lugar en Madrid entre los días 24 y 27 de febrero, y cuya Asamblea General se celebró en la sede del Congreso de los Diputados.

El Modelo de Parlamento Europeo es un programa que organiza anualmente la Fundación San Patricio en colaboración con Caja Madrid, y que brinda a nuestros jóvenes la oportunidad de ser parlamentarios durante unos días. En estas sesiones deberán debatir sobre los temas propuestos, que en esta ocasión son: Redes sociales y privacidad, ¿Cómo evitar la sobreexplotación de los recursos pesqueros?, La energía nuclear, y Política Exterior Común de la Unión Europea a favor de los Derechos Humanos. Ete último ha sido el tema elegido por Marta Álvarez.

Esta vez el acceso a la Sesión Nacional ha sido más complicado que en años anteriores, pues tan sólo 80 estudiantes de toda España han superado el proceso de selección con éxito. Para ello han tenido que elaborar un exhaustivo trabajo de investigación en el que demuestran sus amplios conocimientos en los temas arriba citados.

En esta fase se elegirán los representantes españoles para la Sesión Internacional, que tendrá lugar en Eslovenia en primavera.

 

 

La calidad total

Estamos terminando ya con la materia de la 2ª Evaluación.

Como hemos visto en la primera evaluación, la calidad es un concepto externo, la determina el cliente y no el productor.

Calidad en www.librosdetextogratis.com

Cuando un alumno comentaba en clase que la música de su grupo era muy buena pero la gente no sabía apreciar su  calidad (“la culpa es de la industria”) …me acordé de otro gran incomprendido:

Diferencia de apreciación sobre la calidad externa-interna

EFPA : que la moneda mala no expulse a la buena

Al volver de Valencia muchos me habéis preguntado qué era EFPA España, la entidad que organizaba el congreso.

En el mercado de asesores financieros existen asesores buenos, regulares,malos y pésimos…EFPA es un sello de calidad independiente que ayuda al cliente a distinguir los buenos asesores.

Sí, está relacionado con el problema de la información imperfecta y la selección adversa (“el mercado de limones”) que estudiamos el año pasado.

Si no existe un mecanismo para distinguir a los buenos de los malos asesores, como hemos visto en Historia de la Economía en 1/2 hora, el mercado se llenará de malos, que expulsarán a los buenos, responsables, preparados y éticos. 

La formación inicial del profesorado

Tenía pendiente compartir una de mis presentaciones en el Servicio de Formación Permanente de la Universidad de Valencia:

Llevamos un año con el debate abierto de cómo se debe seleccionar y formar al nuevo profesorado de secundaria.

Hace 15 años hice el CAP…lo recuerdo como un auténtico despilfarro de recursos (para mí en cuanto a tiempo…para la administración en dinero invertido)….de hecho, como la mayor parte de mis compañeros no hicimos la prácticas obligatorias….nos la firmó el profesor sin acudir ni un solo día a una clase…Puede ser que haya sido solo mi experiencia personal…aunque creo que es un opinión generalizada de profesores y expertos…

El año pasado entraron mi centro alumnos en prácticas del Master de Formación del Profesorado y muchos opositores me han enviado correos contándome su experiencia…Te puede tocar la lotería y tener a un Tomás Guajardo como en la Universidad de Zaragoza….o tener a becarios dando didáctica que nunca han pisado una clase de secundaria como docentes…

El despilfarro todavía es mayor en tiempo empleado…y dinero por parte del opositor…y he vuelto a ver más o menos lo mismo…depende del tutor de prácticas que te toque en suerte….puede que vayas algún día…o todos…

No sé que hará el nuevo Gobierno, de hecho la polémica decisión de anular los nuevos temarios de oposiciones se justificó en un cambio general del modelo de acceso.

La formación inicial del profesorado: del input...al output...

Mi propuesta es que al igual que sucede con el cuerpo de Policía Nacional y su academia de Ávila: la formación debe centrarse en los que ya han sido seleccionados. Un profesor de secundaria que ha aprobado la oposición en junio, debería estar julio y agosto en un centro específico nacional de preparación con los mejores profesores de su especialidad y los mejores especialistas en habilidades sociales y emocionales.

No es difícil imaginar la motivación y sinergia que se produciría entre los recién aprobados de una especialidad en este período intensivo. Cuando se incorporen a su destino generarían efectos externos positivos en todo el sistema.

Recursos online para la docencia de economía

Tenía pendiente compartir mi selección de recursos para las clases.

Como docencia de Economía, la entiendo en un sentido amplio: Economía, Empresa, Emprender, Educación financiera….

Como cualquier selección, tiene un componente personal. Es inevitable que para unos profesores sobren unos y falten otros. Por eso he elegido el formato excel, para que sea fácil añadir, eliminar, corregir…

Descargar   Recursos enseñanza economia

A lo largo de la próxima semana, iré comentando un poco esta selección.

Ejercicios para clase

En un par de horas salgo para Valencia, al EFPA Congress 2012…un viaje en coche de más 750 kms.

Vivir en una ciudad pequeña como Ponferrada tiene muchas ventajas…pero también inconvenientes…sus malas comunicaciones…

 

Como os comenté en clase, aquí tenéis dos documentos con ejercicios para hacer en clase durante mi ausencia:

Examen PRÁCTICO INVENTACIOS PAU

Fundamentos práctica Balances 1

 

 

Walter Lewin: docente superstar

Leo hoy en El Mundo que sus clases se descargan más de un millón de veces al año.

Lewin asegura que la clave de su éxito es que enseña a los alumnos a “ver a través de la ecuación”. El profesor explica que sus alumnos aprenderán mucho mejor las leyes de la Física si en vez de unos números recuerdan a su profesor colgado de un péndulo gigante intentando demostrar que la masa no afecta a su desplazamiento.

Lewin es de la creencia de que si un alumno no aprende es por culpa del docente. “Algunos dicen “¡Oh, soy muy tonto para la física!” y eso no es verdad. Algunos serán mejores que otros pero si tu nota es un uno o un dos, es que tienes a un mal profesor“, asevera.

A %d blogueros les gusta esto: