Resultados PAU

Mañana de papeles elaborando la Memoria del departamento y las últimas actas.

Está disponible para descargar el examen PAU de junio

 

Este año estaba un poco preocupado por el resultado, ya que había notado un bajón de capacidad de estudio en el grupo, y además los resultados de la olimpiada habían sido mediocres, por no decir malos.

Sin embargo estoy muy contento con el resultado de la PAU, mientras la media provincial está en 6,83, mis 27 alumnos de este año han obtenido un 7,86, más de un punto por encima de la media. Daniel se quedó en el ¡9,9! y Cristian en el ¡9,7!

 

 

Papeles!

Haciendo papeles todo el día mientras por la calle la gente me pregunta…¿Qué? ¿De vacaciones?

 

La sociedad no ve una gran parte del trabajo del profesor, de hecho ni se imaginan que existen muchas tareas administrativas y didácticas: reuniones de departamento, reuniones de jefes de departamentos, reuniones de tutores, guardias, programaciones, actas, memorias, reclamaciones, planes de mejora…

¿Latín obligatorio?

Recién llegado a Madrid me entero que Latín será obligatorio, de Economía, Finanzas y Emprender seguimos sin noticias…

Madrid- Cómo declinar «rosa rosae», el verbo «sum», frases célebres como «ave, Caesar, morituri te salutant», los poemas de Horacio,  las traducciones de «La guerra de las Galias» de Julio Cesar, la «Eneida» de Virgilio….Todos volverán  a ganar espacio y tiempo en el currículum educativo de los alumnos españoles.
El Ministerio de Educación prepara las líneas básicas de la nueva reforma educativa que analizará con la comunidad educativa durante el mes de julio, y una de sus propuestas es que el Latín cobre más fuerza y se convierta en una asignatura troncal que obligatoriamente estudien todos los alumnos españoles.
Actualmente el Latín es una materia opcional para los estudiantes de 4º de la ESO que escogen Humanidades y que tiene como finalidad iniciar a los alumnos en el estudio de esta lengua y que conozcan el contexto histórico en el que se desarrolla la sociedad y la cultura romanas para poder relacionarlo con el mundo actual.
Algunos docentes, como Carmen Sedeño, profesora del Colegio Divina Pastora de Getafe (Madrid), consideran un acierto dar más peso a esta lengua clásica por los beneficios que aporta. «A nivel gramatical ayuda al conocimiento de la lengua castellana; a nivel cultural aporta un bagaje cultural enorme, desarrolla la capacidad para un razonamiento claro y bien estructurado porque obliga a un procedimiento deductivo muy importante para el alumno, y mejora la redacción y la expresión», explica como principales virtudes.
Incluso las crónicas parlamentarias guardan anécdotas famosas en relación con el Latín, como la ocurrida a José Luis Solís Ruiz, ministro de Trabajo durante el régimen franquista, a finales de los años cincuenta. Solís, natural de Cabra (Córdoba), le discutía al político y rector de la Universidad Complutense, el profesor Muñoz Alonso, para qué servía el Latín. El profesor le respondió: «Por de pronto, para que a Su Señoría, que ha nacido en Cabra, le llamen egabrense y no otra cosa».

Ponencia Economía, educación y cómics!

Un verdadero placer haber estado en Bilbao compartiendo conocimientos con compañeros de la materia.

¡Espero que os guste!

En la Universidad del País Vasco

Ayer viaje relámpago a Bilbao para participar hoy como ponente en su IV Taller de formación de profesorado de Economía.

En la ponencia hablaré de Educación, cómics, pensamiento visual, actualidad del sector educativo, diseño, motivación….

 

2000 años de Historia económica en una gráfica

Fantástica gráfica de Derek Thompson

Al ver el color rojo de China nos damos cuenta una vez más, que los últimos 100 años no han sido más que un “breve paréntesis” en su larga historia como dominador del mundo.

Napoleón ya advirtió que “Cuando China despierte, el mundo temblará”….y Napoleón de tonto no tenía ni un pelo.

España se queda atrás en educación financiera

Ya no es que estemos muy lejos del nivel de las brillantes campañas de Nueva Zelanda o Australia…cada vez más países están tomando iniciativas serias y en España no se perciben movimientos.

En Colombia ya han anunciado esta semana su inclusión inminente en el currículo educativo

En Paraguay en el 2014

En Perú y en México se están capacitando a los docentes de todo el país en educación financiera.

Banco de España y CNMV no han sabido/podido liderar un verdadero movimiento en nuestro país. El MEC tampoco les ha ayudado nada.

Estos días se cumplen dos años de mi ponencia en el Financial Congress de Bilbao en el que comentaba que el Plan Banco de España-CNMV-MEC  había llegado tarde y mal que no me gustaba nada el camino que estaba tomando….

Como siempre he pecado de optimista, confío en que la reforma LOE de otoño (cuyo borrador debería conocerse durante el verano) incluya al menos una materia en 3º de la ESO sobre economía, empresa y finanzas….¿demasiado optimista?

A %d blogueros les gusta esto: