Desglose plazas por especialidad Galicia 2022

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Esta misma mañana ha tenido lugar la mesa sectorial en la que Galicia ha informado sobre el desglose de plazas por especialidades para la convocatoria de este 2022, que tendrá lugar en junio/julio. 

Como vemos, hay incluido 15 plazas de ADE, 35 de FOL y 20 de OGC. Salvo que modifiquen este borrador, no convocan Economía, PGA y PC. Nosotros seguimos trabajando para que nuestros opositores lleguen lo mejor preparados a estas convocatorias. Si estás interesado en preparar alguna de las especialidades que preparamos, no dudes en ponerte en contacto con nosotros.

Novedades oposiciones secundaria Galicia

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Hoy nos encontramos con esta noticia sobre las oposiciones de secundaria en Galicia para 2022.

Vemos que mantienen el sistema antiguo para la convocatoria de oposiciones de este 2022, con un total de 2.628 plazas, reservando solo 500-600 para el sistema por concurso de méritos. Es decir, es de esperar que las comunidades del PP boicoteen al máximo el nuevo real decreto de acceso a la docencia del PSOE, que analizamos en detalle aquí.

«Por último, indicó que lo que se conoce a día de hoy del citado Real Decreto por los borradores, «puede incumplir algunos mandatos jurídicos básicos y puede generar una gran incertidumbre en todo el proceso trasladando esa inseguridad jurídica a las personas», consideró el titular de Educación.»

Así pues, nos enfrentamos al proceso que ya conocemos, con pruebas eliminatorias y con examen práctico. Galicia ha sido la primera comunidad en definir cómo serán las pruebas en 2022. El resto de comunidades pueden tardar en definirse para las próximas convocatorias de 2023, pero solo hay un modo de esperar esas noticias: estudiando y aislándose del ruido. 

Nosotros seguimos trabajando para que nuestros opositores lleguen lo mejor preparados a estas convocatorias. Si estás interesado en preparar alguna de las especialidades que preparamos, no dudes en ponerte en contacto con nosotros.

UD6: Dinero y Proyecto acceso docente y concurso extraordinario

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A pocas horas de las campanadas, ¡seguimos trabajando!
Mientras retocamos la Ud4 y U5 os adelanto la 6: el dinero. 

Esta nueva materia de Economía, Emprendimiento y Actividad Empresarial de 1º Bachillerato General,  mezcla conceptos tradicionales de Economía de 1º BCH y de Economía personal que teníamos en Economía 4º ESO.

Desde aquí se descarga, espero que os guste.
https://drive.google.com/file/d/16-vfMcWPQdhg5Z4cr8vXoAAArZAzIe8J/view?usp=sharing

Aquí está el encaje curricular del libro de texto y materiales complementarios con el currículo LOMLOE
https://docs.google.com/spreadsheets/d/1nQEWdlz2u87PtDDgKszNoxpPVf1HkPiuLl9efhCgB_Y/edit?usp=sharing

Ya tenemos el libro terminado, ahora nos queda pulirlo y  repasarlo en enero, y si todo va bien se imprime en febrero y lo enviamos en marzo a los institutos y colegios que se han apuntado (con el nuevo libro de Economía 1º bachillerato de CCSS LOMLOE, que estamos también adaptando a la nueva normativa).
Sobre el nuevo acceso a la función pública y la posibilidad de concurso directo para coger plazas, ya está publicado hoy en consulta pública el proyecto de:

Real Decreto de modificación parcial y transitoria del Reglamento de ingreso en cuerpos docentes LOE

image.png

https://www.educacionyfp.gob.es/servicios-al-ciudadano/informacion-publica/audiencia-informacion-publica/abiertos/2021/prd-modifica-rd-276.html

Se incluye como adelanté, la modificación para dar algunas plazas de funcionario docente sin oposición, directamente por concurso, así como el baremo que se aplicará.

image.png

Este concurso dice la Ley de Reducción de Temporalidad del Sector Público, que será de libre concurrencia, pero es muy posible que no dejen a funcionarios de carrera una misma especialidad presentarse a estas plazas de su especialidad (sería como un macroconcurso nacional encubierto), pero sí debería ser posible posible presentarse a otras especialidades, por lo que puede ser una oportunidad para funcionarios de carrera de Economía que quieran trasladarse más cerca de su hogar optar a plazas de FOL, OGC, ADE, Procesos Comerciales o PGA. La convocatoria saldrá antes del 31-12-2022, por lo que  el que piense en esta posibilidad debe plantearse cómo puede ir aumentando méritos (apartado formación académica y otros méritos).

OPE Andalucía 2021 y nuevo borrador RD acceso docentes

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El año pasado ya comentábamos la buena OPE de Andalucía 2020.

Estas son plazas que deben convocarse en los 3 años siguientes, por lo que se esperan para la convocatoria de 2023. Esta semana ha salido la OPE de 2021 de Absalucía, que suma más plazas para la futura convocatoria, que se ejecutará en 2023.

Estamos ante una gran convocatoria. Recordemos que estamos en proceso de modificación del real decreto que regula el acceso a la función pública docente, por lo que aún no queda claro exactamente el modo concreto en el que se instrumentalizará el proceso en detalle. De hecho, esta semana también nos hemos encontrado con el tercer borrador de dicho real decreto.

Vemos que no hay novedades relevantes con respecto al análisis que ya hicimos este mes.

En resumen, comunidades como Andalucía tienen la firme intención de sacar muchas plazas en 2023. Además, vemos que están reservando un elevado número de plazas para la especialidad de Economía. Recordemos que la LOMLOE deja mucho margen para que cada comunidad legisle, por lo que podemos ver grandes diferencias por comunidades en cuanto a las horas de Economía en el currículo. Ante estos meses de incertidumbre, los opositores que se centren en prepararse y aislarse de todo este ruido, serán los que maximicen sus posibilidades de plaza. Nosotros seguimos trabajando en la actualización de materiales, elaboración de nuevos materiales (como numerosos exámenes resueltos de la última convocatoria) y la atención de los opositores que ya están preparándose para las siguientes convocatorias.

Borrador cambio acceso docente: mesa negociación sindicatos

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Esta mañana ha sido la reunión de los sindicatos y el ministerio para negociar los cambios en el acceso docente y se ha corroborado lo que había comentado antes en el blog en estos dos post:

Es importante leer los post, pero resumen:

ACCESO CONCURSO LIBRE plazas ocupadas por interinos desde 1-1-2016

  • Se van a estabilizar las plazas ocupadas por interinos, no a los interinos que los ocupan. Será un concurso abierto a todos, incluido funcionarios docentes y profesores de la privada-concertada. Ya advertí de esto hace tres semanas y ahora los sindicatos están pidiendo que no se saque todas las plazas de docentes a la vez, para que no se queden sin trabajo los interinos históricos. Para pedir esto… parece que algo ha fallado desde el planteamiento al desarrollo legal de la Ley de Reducción de la Temporalidad del Sector Público….

Los sindicatos hoy:

«Con lo aquí planteado, se cesará a todos estos compañeros y sus plazas saldrán a un concurso de méritos incierto en el que aspirantes de otras CCAA o de centros privados o concertados, o incluso funcionarios de carrera de otros cuerpos docentes, que pueden tener más baremo lleguen a ocupar esas plazas que llevan compañeros ocupando en muchos casos desde hace más 20 años y algunos de ellos cerca de su edad de jubilación.

…propone que la oferta de este tipo de plazas se negocie y estudie plaza a plaza en las distintas Administraciones Educativas, no obligando a ofertar todas en el mismo momento. Para ANPE, el Ministerio y las Administraciones educativas deberían dar una solución satisfactoria a estos “interinos obligados por la Administración” y que han sido clave y de gran ayuda para la misma, pues llevan ocupando durante muchos años plazas de manera interina por culpa de las Administraciones educativas. Si se hace con el sistema propuesto aquí se traducirá en multitud de despidos de compañeros que llevan años ejerciendo su labor docente y lo que conllevará realmente será una “desestabilización” de las plantillas de los centros».

ACCESO POR CONCURSO OPOSICIÓN

  • De nuevo… Efecto llamada a funcionarios otras especialidades, interinos otras especialidades, docentes privada-concertada…

Los sindicatos hoy:

«un “efecto llamada” ya que, aspirantes interinos de otros cuerpos y/o especialidades o de la enseñanza privada-concertada, todos ellos con alta puntuación en el apartado de experiencia, sacando una nota alta en la presentación de una unidad didáctica, o bien superando el tema con nota alta puedan obtener una plaza en detrimento de los interinos a los que, supuestamente se pretende estabilizar.

Tampoco podemos olvidar el “efecto llamada” que también va a provocar en los funcionarios de carrera de otros cuerpos que, ante esta modificación, optarán por presentarse por el acceso libre para obtener una plaza, pues, a priori, este sistema puede resultar más sencillo y asequible que el acceso a otros cuerpos, además de no contar con limitación de plazas como ocurre con el acceso».

  • CCAA que pongan examen práctico en la mayoría de especialidades, tendrán un gran efecto llamada de opositores sin experiencia bien preparados, lo que si como pasa en Madrid hay la criba habitual en la práctica (menos del 10% llega al 2,5)… los interinos de esa CCAA serán los que menos «consoliden».

Los sindicatos hoy:

«En lo que respecta a las pruebas, sobre el supuesto práctico creemos que habría que fijar en qué cuerpos y especialidades se aplicará, para evitar desigualdades entre las CCAA y la inseguridad jurídica que generará que cada Comunidad Autónoma se la que decida en que especialidades se realizará, por el carácter estatal de los cuerpos docentes».

  • Dudas de seguridad jurídica sobre si se puede aplicar el nuevo concurso-oposición a todas las plazas convocadas. Debería aplicarse la «oposición» tradicional a las plazas que sean de estabilización.

Los sindicatos hoy:

«nos produce incertidumbre jurídica: la Ley de estabilización sólo recoge que los sistemas de ingreso se adaptarán a las plazas de estabilización que la norma identifica perfectamente, y estas plazas, a su vez, las divide en dos tipos, que se deberá delimitar claramente en nuestro ámbito educativo. Sin embargo, el texto de modificación del RD 276/2007 recoge que este sistema de estabilización será también aplicable a las plazas que no lo sean, es decir, a las futuras jubilaciones (tasa de reposición) o plazas que se puedan crear desde las Administraciones educativas en el periodo 2022-2024. Una tasa de reposición que, por cierto, ha sido la principal limitación para poder reducir la temporalidad y aumentar las plantillas y que se debería de eliminar. El incluir esas plazas junto con las de estabilización, no sólo entendemos que puede generar inseguridad jurídica por ir más allá de lo que marca el proyecto actual de la futura Ley de estabilización. Para evitar posibles impugnaciones a los procesos selectivos que se convoquen en estos años, queremos conocer si se tiene el aval de algún informe jurídico de la abogacía del Estado que respalde lo presentado por el Ministerio».

MINISTERIO: Intentarán que la modificación del RD 276/2007 esté lo antes posible. Quieren dar seguridad jurídica a las convocatorias que se convoquen según la nueva norma y al incluir las plazas que no son de estabilización en este mismo proceso de manera expresa en el RD se da esa seguridad jurídica. Mientras no estén en vigor las modificaciones del RD las CCAA que convoquen antes lo harán con la norma actual.

Resumen, da la sensación de que se ha hecho con mucha prisa y poca reflexión la Ley reducción temporalidad Sector público y ahora el borrador del cambio del acceso docente. Se ha convertido en un engendro de consecuencias imprevistas. Ejemplo.

Soy profesor de Economía con más de 20 años de docencia, cargos directivos, formación, publicaciones y destino en X, quiero volver a mi ciudad natal Y, o la ciudad Z donde reside mi actual pareja… pero como estoy un poco «quemado» de la ESO… optaré por el concurso libre a plazas de FP afines (OGC, ADE, PGA, PC, Hostelería…). O simplemente quiero un cambio de aires… u opto a una de mi propia especialidad pero en destino más atractivo. Como consecuencia, cogeré una esas plazas y como consecuencia mi plaza en X la cogerá un interino el próximo curso… Y no hace falta tener 20 años de experiencia, hay interinos que han sacado la plaza en 2016-2021, que ahora ya funcionarios probablemente quieren mejorar destino y se presenten al concurso o incluso al concurso oposición.

Al final sigue habiendo una plaza de funcionario de carrera y una plaza de interino… ¿ha mejorado la situación desde el punto de vista de temporalidad del empleo público?

Enlace al informe de la mesa de hoy de ANPE, que es el más completo que he visto hasta ahora.

UD4 Fallos del mercado (LOMLOE)

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Ya tenemos el borrador de la UD4 del libro de Economía, Emprendimiento y Actividad Empresarial LOMLOE.

Fallos del mercado

Descargar UD4 en pdf

Enlace a descargar plantilla LOMLOE

Recuerda que aquí puedes leer y descargar  gratis:

La otra clase de Economía

La otra clase de Emprender

Películas para aprender Economía

Ya son 943 los docentes de Economía que se han apuntado para recibir en marzo la muestra gratuitamente.

Galicia prevé convocar 2.900 plazas con el anterior modelo de oposiciones

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Ayer comentaba el borrador del Real Decreto de acceso y hoy en la Voz de Galicia tenemos los comentarios de la Xunta.

También comenta que pocas plazas en educación tendrán la característica de estructurales para sacar directamente a concurso sin oposición.

Ud3 El mercado

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Ya tenemos el borrador de la UD3 del libro de Economía, Emprendimiento y Actividad Empresarial LOMLOE.


Mercado.


https://drive.google.com/file/d/1bnqD2iwtWzrT6TheowIJgIWuLKf4A3lF/view?usp=sharing

Ha sido un gran esfuerzo sintetizar 3 temas de Economía de 1º de bch en uno solo, pero al final ha quedado una unidad completa sin ser demasiado extensa.


Enlace a descargar plantilla LOMLOE

Recuerda que aquí puedes leer y descargar  gratis:

La otra clase de Economía

La otra clase de Emprender

Películas para aprender Economía

Ya son 942 los docentes de Economía que se han apuntado para recibir en marzo la muestra gratuitamente.

Borrador cambios acceso cuerpos docentes

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Como comenté en el post Oposiciones docentes y Ley de reducción temporalidad Sector Público, no se van a dar las plazas a los interinos que las ocupan, sino que salen unas a concurso libre sin oposición y otras a concurso-oposición.

Desde 2007, la norma que regula el acceso a ser profesor es el Real Decreto 276/2007, de 23 de febrero.

Por ello, el gobierno, tiene que hacer una modificación en él, para acoger los cambios cuando se apruebe la Ley de reducción de temporalidad del Sector Público (este mes está en el Senado), por lo que debería salir en el BOE en enero.

Así, hoy ha circulado el primer borrador de estos cambios para acceder a ser docente. Como siempre, hay que esperar a su versión definitiva en el BOE (que suele cambiar y mucho), pero podemos ir comentando la dirección en la que quiere ir. La primera reunión con sindicatos para iniciar la negociación será el próximo martes.

Comentarios borrador:

  • Es una disposición transitoria para los años 2022, 2023 y 2024. Después se volverá al sistema que estaba vigente.

  • OPOSICIÓN 60% y CONCURSO 40% (esto sigue igual)

  • OPOSICIÓN

La fase de oposición constará de una única prueba estructurada en dos partes,
que no tendrán carácter eliminatorio. El Tribunal sólo hará pública la nota final y
global de la prueba.

PARTE A

Tema con 5 bolas (como hasta ahora).

PARTE B

B1) Elegir entre

B1.1) PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA

B1.1) UNIDAD DIDÁCTICA

B2) EJERCICIO DE CARÁCTER PRÁCTICO

(En el caso de especialidades que incluyan contenidos de carácter aplicado, habilidades instrumentales o técnicas, en esta
segunda parte se podrá incorporar la realización de un ejercicio de carácter práctico que permita comprobar que los candidatos poseen una formación
científica y un dominio de las técnicas de trabajo precisas para impartir las áreas, materias o módulos propios de la especialidad a la que opten).

PONDERACIÓN MÍNIMA DE 40% PARA CADA PARTE (A o B). Lo razonable si hay examen práctico, es que el tema fuera un 40% y el otro 60% la parte B. Cada CCAA fijará la ponderación de las partes de B. Así, por ejemplo en Madrid, que actualmente fija el 70% práctico y 30% tema, lo esperado es que haya práctico en todas las especialidades, siga siendo muy duro y se pondere al máximo. En cada CCAA, como pasa actualmente, vamos a ver porcentajes distintos. Esto para la mayor parte de las CCAA no lo sabremos hasta diciembre de 2022 cuando salgan las convocatorias para junio de 2023.

Los que lleguen al 5 en la fase de oposición, pasan al concurso (es decir, sigue siendo eliminatoria la oposición, pero no sus partes por separado)

  • Experiencia previa: Máximo siete puntos (máximo diez años).
  • Formación académica y permanente: Máximo dos puntos.
  • Otros méritos: Máximo un puntos.

Los aspirantes no podrán alcanzar más de 10 puntos por la valoración de sus
méritos.

Por cada año de experiencia docente en especialidades del cuerpo al que opta el
aspirante, en centros públicos: 0,700 puntos.

Por cada año de experiencia docente en especialidades de distintos cuerpos al
que opta el aspirante, en centros públicos: 0,350 puntos.

Por cada año de experiencia docente en especialidades del mismo nivel o etapa
educativa que el impartido por el cuerpo al que opta el aspirante, en otros
centros: 0,150 puntos.

Por cada año de experiencia docente en especialidades de distinto nivel o etapa
educativa que el impartido por el cuerpo al que opta el aspirante, en otros
centros: 0,100 puntos.

En el baremo de otros méritos, se valorará con 0,5 puntos la superación de la
fase de oposición en la misma especialidad a la que se opta, en anteriores
procedimientos selectivos de ingreso en cuerpos de la función pública docente
celebrados desde 2012, incluido.

COMENTARIOS:

  • Como ya he indicado, para este periodo 2022-2024 van a salir todas las plazas de interinos a oposición (hasta dejar el % en menos del 8%).
  • Se van a publicar todas estas vacantes antes de junio de 2022 en cada CCAA, todas las convocatorias de oposiciones antes de diciembre de 2022.
  • Las CCAA que tienen los exámenes en junio de 2022, hay que esperar a ver si sacan la convocatoria antes de la aprobación de este RD (que será en uno o dos meses).
  • Aunque haya plazas que tengan la consideración de estructurales, y salgan directamente a concurso abierto, van a salir muchas a oposiciones.
  • Vamos a ver muchas diferencias por CCAA. Pero esto ya existía actualmente, así no tiene nada que ver el examen práctico de Madrid, con el de Canarias o las ponderaciones de Madrid (70% práctica/30% tema) con Castilla y León (60% tema/40 práctico).
  • El opositor sin experiencia va a tener una buena oportunidad de sacar plaza, pero debe llegar con el práctico muy bien dominado, y elegir en diciembre de 2022 la CCAA en la que tenga mejores posibilidades a priori (examen práctico muy ponderado). Los interinos que esperen a diciembre de 2022 a prepararse bien, si en su CCAA ponen un examen práctico muy ponderado, se pueden quedar sin opciones pese a tener la máxima experiencia.
  • Es muy probable que con esta estructura de oposición, los tribunales tiendan a puntuar muy a la baja los temas, dando más importancia al práctico. Los que sacamos la oposición en el «periodo duro» (2 bolas para 71 temas + 1 bola para 14 temas de legislación+ práctico muy exigente+didáctica), al estar de tribunal con 5 bolas para el tema, se suele ser mucho más exigente en la corrección.
  • Antes había que hacer una programación y desarrollar entre 12-16 unidades didácticas. Ahora solo se pide o programación o una unidad. Es decir, es como 10 veces menos de trabajo y esfuerzo que con el sistema vigente.
  • Si la CCAA decide hacer examen práctico, es porque espera que sirva como criba, por lo que lo esperado es que tenga una ponderación elevada en la parte B de la oposición.

Si hay examen práctico y es como hasta ahora exigente, es necesario puntuar lo mejor posible, con menos de 2,5 puntos será complicado pasar, salvo notas muy altas en temas y didáctica.

Uno puede estar más o menos de acuerdo con estos cambios, o más bien puede favorecerle más o menos según su situación personal, pero objetivamente, tanto para interinos como para opositores libres, 2022-2024 va a ser una oportunidad única para sacar una plaza de funcionario docente.

Mientras gobierno y CCAA van definiendo el marco jurídico…nosotros como siempre, seguimos trabajando todos los días para que nuestros opositores lleguen con las mejores opciones a los exámenes, sean los que sean.

Ud2 Economía, Emprendimiento y Actividad Empresarial, propuesta didáctica LOMLOE

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Después de haberse publicado ayer el borrador definitivo del proyecto del RD de bachillerato LOMLOE (¡534 páginas!), vamos a traducirlo en algo operativo para trabajar en clase y que realmente se puedan impartir cumpliendo la nueva normativa, los conceptos necesarios para tener una formación económica solvente.

Aquí podéis ver la propuesta de la UD2

Aquí se descarga en pdf

Aquí podéis ver cómo encaja con el nuevo diseño LOMLOE.

Enlace a descargar plantilla LOMLOE

Recuerda que aquí puedes leer y descargar  gratis:

La otra clase de Economía

La otra clase de Emprender

Películas para aprender Economía

Ya son 938 los docentes de Economía que se han apuntado para recibir en marzo la muestra gratuitamente.