Posts Tagged ‘PISA’

Libro texto gratis Iniciación a la actividad emprendedora y empresarial (primer ciclo ESO)

Mientras mis alumnos están haciendo el primer examen de la tercera evaluación…sí, justo antes de irse de vacaciones, ya que a la vuelta nos quedan 6 semanas escasas de curso en 2º de bachillerato….aprovecho para volver a publicar mi nuevo manual de IAEE, nuestra nueva materia del primer ciclo de la ESO  (por cierto, ¡vayas siglas!)

¡El próximo año nos estrenamos en el primer ciclo de la ESO!

Aunque es una materia cuya metodología no debe basarse en un libro de texto, he realizado este para ayudar un poco a los profesores que se encuentren un poco perdidos ante el gran reto que supone su currículum.

Enlace a la descarga

….

Calculo que este libro lo utilizarán el próximo curso unos 15.000 alumnos, que a un ahorro medio de 30 euros por libro, supondrá un ahorro para las familias de 450.000 euros.

..y con esto me despido hasta la vuelta de vacaciones!!

Resultados de competencia financiera de España en PISA

El País publicaba estos días una infografía sobre nuestros resultados en PISA 2012 en competencia financiera

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Enlace a El País

En los últimos meses se ha puesto muy de moda hablar sobre la educación financiera en la escuela e incluso los grandes banqueros han visitado colegios la semana pasada , pero hace cuatro años Carlos Salas ya había escrito sobre esto.

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Enlace al blog de Carlos Salas

Diferir desaparece del diccionario…

De los jóvenes claro, en la RAE sigue por supuesto

El uso intensivo de smarthphones  ha provocado un gran  y rápido descenso del hábito lectura de los jóvenes españoles, lo que está provocando que palabras que hace 4 años conocían el 90% de los alumnos de bachillerato, ahora les resulten totalmente extrañas. En realidad leen mucho, pero de una forma muy circular, cerrada y pobre:  whatsapp, instagram, tuenti, facebook…

Mi alarma saltó cuando hace un mes hablé en 2º de bachillerato de la importancia de “Diferir la ganancia”….con motivo del vídeo del test de la golosina

 

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Enlace al test de la golosina y a diferir la ganancia 

De 70 alumnos de 2º de bachillerato, solo dos identificaban levemente “diferir” con retrasar, el resto hablaba de no pagar, lograr, dar a alguien……etc… Sí les sonaba a bastantes el término de ver en la TV “Fórmula 1 en diferido”.

En Zaragoza la semana pasada durante mis conferencias de Educación financiera, surgió de forma espontánea esta cuestión y de 700 alumnos de 1º de bachillerato sólo unos pocos quizá 10 o 15 les “sonaba” la palabra diferir.

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Enlace a mis ponencias de Educación Financiera de Ibercaja 2015

En fin…reflexiones de un viernes previo a las vacaciones de Carnaval en el que llevo 3 exámenes seguidos de 2º de bachillerato!!!

Libro texto gratis Iniciación a la actividad emprendedora y empresarial (primer ciclo ESO)

Ayer era noticia que el MEC retira el borrador de especialidades que entre otras cosas habilitaba a los profesores de Filosofía para impartir Iniciativa emprendedora. 

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y…

¡El próximo año nos estrenamos en el primer ciclo de la ESO!

Aunque es una materia cuya metodología no debe basarse en un libro de texto, he realizado este para ayudar un poco a los profesores que se encuentren un poco perdidos ante el gran reto que supone su currículum.

Enlace a la descarga

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Calculo que este libro lo utilizarán el próximo curso unos 15.000 alumnos, que a un ahorro medio de 30 euros por libro, supondrá un ahorro para las familias de 450.000 euros.

..y con esto me despido hasta la vuelta de vacaciones!!

¡¡Felices fiestas a todos !!!

Escuela privada y meritocracia

Nada es gratis, sin duda el blog de referencia de análisis económico en lengua castellana, ha publicado hoy la entrada:

Escuela privada y meritocracia

 

 

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Según el Ministerio de Educación, en el curso 2013-2014, algo más del 31% de los alumnos  de la enseñanza no universitaria cursaba estudios en centros que no eran de titularidad pública: cerca de un 25% en centros concertados y un poco más del 6% en centros privados. Como veremos la escuela privada claramente aporta beneficios para los alumnos por la vía de efectos de pares (peer effects). La cuestión es si esos efectos son exclusivamente mejoras cognitivas, lo que en principio no parece contrario a la meritocracia, o además hay un efecto red más objetable. En esta entrada proporcionamos evidencia bastante concluyente sobre el efecto red para el caso chileno, y alguna evidencia preliminar para España. Afortunadamente el ministerio está coleccionando información que permitirá replicar el estudio chileno para el caso español. Desde aquí les animamos a compartirla para que se puede dilucidar esta importante cuestión en un u otro sentido.

 

 

Leer artículo completo en Nada es Gratis

Las claves del milagro PISA de Polonia

Captura de pantalla 2014-04-08 a la(s) 09.02.07Cuando se menciona como ejemplos éxito de PISA a países asiáticos que tienen una extrema disciplina en las aulas nos parecen modelos poco aplicables. Cuando el modelo es Finlandia nos parece muy difícil alcanzar esa madurez en España, tanto a nivel de familias, como de gobernantes como de profesores.

Sin embargo Polonia ha conseguido mejorar notablemente sus resultados en poco tiempo.

 

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Incentivar al profesor o “virgencita déjame como estoy…”

Así abre El Mundo su opinión del nuevo desastre educativo español de PISA publicado ayer...

 

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Enlace a la noticia

 

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Estas medidas sugeridas levantan muchos interrogantes en su aplicación en el modelo social español..y sobre todo muchos temores en el cuerpo de profesores.

Con todos sus defectos, las oposiciones del cuerpo de profesores de educación secundaria se caracterizan por ser limpias.  A diferencia de lo que sucede en otros ámbitos públicos, el profesor funcionario no debe su puesto a nadie, por lo que esta independencia se reproduce cuando es tribunal de oposiciones.

Pero el profesorado desconfía de una administración educativa (del partido que sea) que demuestra día a día su incompetencia y que no se caracteriza precisamente por la capacidad ni la transparencia en la elección de sus cargos. Por eso, la postura general del profesorado que está trabajando es: “Virgencita, virgencita…que me quede como estoy…”

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