Posts etiquetados ‘PAU’

PAYBACK y TIR

¡Últimos ejercicios del curso en 2º de bachillerato!

 

El payback mide el tiempo que tardamos en recuperar la inversión inicial de un proyecto.

Es un criterio poco riguroso, ya que no descuenta (no tiene en cuenta el diferente valor del dinero en el tiempo).

Su cálculo es muy sencillo (regla de tres), sin embargo es habitual fallar en la PAU por no haberlo practicado antes.

Ejercicios PAU: criterios de selección de inversiones

Ya estamos en el último ejercicio de la parte práctica de la PAU

1. Umbral de rentabilidad        OK!

2. Decisión de producir o comprar   OK!

3. Gestión de stocks   OK!

4. Análisis de balances  OK!

5. Análisis de rentabilidad   OK!

6. Selección de inversiones. 

Práctica PAU selección de inversiones

Análisis de la rentabilidad método Du Pont

Estos años, en la PAU ha aparecido  un ejercicio de análisis de rentabilidad por el método Du Pont

Solución Ejercicio Práctico PAU rentabilidad

La rentabilidad es un concepto clave empresarial, para comprenderla mejor estamos estudiando el famoso método de Du Pont de descomposición

Análisis de la rentabilidad en www.librosdetextogratis.com

Podéis descargar libro con ejercicios de balances y análisis de rentabilidad para la PAU.

El error típico en el cálculo del punto muerto

¡Estamos ya en los temas de producción!

Captura de pantalla 2014-01-20 a las 11.15.27

 

Enlace a desarrollo del punto muerto

Un error frecuente en los exámenes, motivado por no entender el desarrollo de la fórmula y sólo memorizarlo (o “chuletearlo”) es convertir el denominador   p-cv    en  p*cv.  Sorprendente, pero ya veréis como a más de uno se le cuela en la PAU.

178,74 euros por la PAU

La PAU puede llegar a costar en Castilla y León casi 180 euros.

PAU coste

Estos días de exámenes de septiembre he notado que son muchos más los alumnos los que se han presentado pero con una gran parte con muy poco estudio (“vengo a firmar para que mi madre no vea un No Presentado”).

En los IES se está generalizando un gran porcentaje de alumnos pasotas de 16-20 años en enseñanza no obligatoria.  Una parte de este problema es de incentivos. Ese mismo alumno que se pasa cuatro años en bachillerato sin hacer nada, te explica con todo detalle cómo funciona el sistema de matrícula en el carné de conducir y que si no aprueba el examen teórico tendrá que pagar 120 euros más, por lo que no se puede presentar sin estudiar….Y claro, su matrícula cada año en bachillerato le ha costado al estado  entre 5.000 y 7.000 euros…

Al final Nada es gratis (TANSTAAFL  “There Ain’t No Such Thing As A Free Lunch”),  y siempre alguien paga el desayuno gratuito: matrículas caras en la PAU, subidas de tasas universitarias, recorte de profesores interinos, menos presupuesto para los centros y las becas…

PAYBACK y TIR

El payback mide el tiempo que tardamos en recuperar la inversión inicial de un proyecto.

Es un criterio poco riguroso, ya que no descuenta (no tiene en cuenta el diferente valor del dinero en el tiempo).

Su cálculo es muy sencillo (regla de tres), sin embargo es habitual fallar en la PAU por no haberlo practicado antes.

El punto muerto o umbral de rentabilidad

Tenía pendiente publicar la animación del umbral de rentabilidad, ese punto en el que la empresa comienza a tener beneficios, uno de los ejercicios de la PAU.

VER ANIMACIÓN (¡PULSAR SIGUIENTE ARRIBA A LA DERECHA!)

Un error frecuente en los exámenes, motivado por no entender el desarrollo de la fórmula y sólo memorizarlo (o “chuletearlo”) es convertir el denominador   p-cv    en  p*cv.  Sorprendente, pero ya veréis como a más de uno se le cuela en la PAU.

Administración

Una vez superado el primer examen, entramos en la primera de las 4 áreas de la empresa: administración, marketing, producción y finanzas.

Teoría: Qué es la administración

En estos dos temas de administración, hablaremos de muchos conceptos ( desde estrategia a coaching …pasando por el estrés) , pero debéis tener siempre presente esta brújula para no perder el norte:

En “Emprender en 1/2 hora”,  la escena de la administración es de mis favoritas:

Podemos utilizar el esquema del libro para poner un ejemplo adaptado a nuestra situación:

- Empezamos el curso en septiembre,  nuestra clase de segundo de bachillerato tiene un objetivo muy concreto que es superar el curso y la selectividad en junio.

- Podemos considerarnos una organización, que forma parte de otra organización más amplia que es el instituto.

- Para alcanzar el objetivo, los profesores hacemos  planificaciones didácticas a comienzo de curso, en las que se definen las estrategias que seguiremos.

- Cada día en clase, los profesores vamos aplicando distintas tácticas sobre el terreno para ir conduciendo a la organización a su objetivo.

- Los exámenes son los mecanismos de control que nos ayudan a detectar si estamos en buena dirección, o nos estamos desviando del objetivo.

PAU septiembre y…las becas

Hoy ha sido un día intenso, notas de PAU, preparar reclamaciones…

Como profesor de Economía de la Empresa muy satisfecho del resultado de mis alumnos, una vez más batiendo la media provincial en más de 1 punto. Como dato curioso, se presentaban 3 alumnos míos con el nombre de Jonathan, los tres aprobaron y con muy buena nota.

Era el encargado de entregar las notas a los alumnos, y este año me ha llamado la atención que al dar la hoja con las notas me encontraba:

- APROBADO!!!!!! Biennnnnnnnnnn   (lo habitual)

y después,  ¡5,6!!!  … ¡Tengo beca ya que paso de 5,5!!!  (lo nuevo)

La primera Twit-PAU….

Al igual que hace una década fue la primera SMS-PAU, Este año una gran parte de los alumnos usan twitter…millones de twitters se han escrito estos días describiendo el proceso de nervios, ansiedad, ilusión…ante la PAU.

Estos tres días soy el representante de mi IES en la PAU. Llevamos 118 alumnos, el 25% del total de la región. El año pasado tuvimos el 100% de aprobados (incluso en nocturno!). Pero no nos engañemos, no es porque nuestros alumnos sean muy buenos, es por la caída del nivel de la prueba ante la demanda de nuevas matriculaciones de la universidad.

En general los profesores comentan la caída del nivel de los alumnos del bachillerato de CC Sociales…

Como tengo que pasar muchas horas de espera, he improvisado un mesa móvil de trabajo en la cafetería de la universidad:  VIDA 2.0  :)

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