16 abr
El borrador de la Ley de Educación en Cataluña promete polémica
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La idea de que los centros tengan autonomía para mejorar el servicio de enseñanza me parece fantástica…pero el problema es la mentalidad que tenemos en España…no hay más que mirar los cargos “de confianza” de Diputaciones, Juntas, Ayuntamientos….para comprobar que el criterio de capacidad y mérito no es el más extendido para ocupar estos cargos.
4 feb
Ayer en Salvados, el tema fue la educación, además de testimonios de docentes españoles se mostró un poco el modelo finlandés.
Hace un par de años publiqué esta tabla que habla por sí sola de los resultados de cada modelo:
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Fuente: Revista Capital
Del artículo sobre el modelo finlandés destacaría:
- Buscan la equidad
“La uniformidad en los resultados de los estudiantes finlandeses es una fortaleza del país. La diferencia entre los mejores y los peores es de las menores de toda la encuesta PISA”, señalan desde el Ministerio de Educación y Cultura finlandés”.
- Autonomía
“se apuesta por un sistema comprensivo –no separan a los niños en función de sus capacidades–, las autoridades locales y las escuelas tienen bastante autonomía a la hora de decidir qué y cómo enseñar –aunque hay un currículum nacional común”.
- El profesorado = preparación + prestigio
“Ser profesor es una carrera tan demanda, que no todos consiguen acceder a la universidad. Se trata, en definitiva, de una profesión de gran reconocimiento social, como ser médico o abogado, algo que escasea en otras latitudes.”
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Las crisis ha hecho que el dato del fracaso esté mejorando un poco, pero es necesario un cambio completo de mentalidad (padres, profesores, alumnos y administración).
21 nov
Ayer la prensa recogía las conclusiones del informe de la CE “Repensar la educación.”.
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En el análisis al caso español, la Comisión valora los esfuerzos para reducir las cifras de abandono escolar, aunque sigue considerando “muy alto” el 26,5 por ciento que registró el pasado año y avisa de que existen “fuertes disparidades entre las Comunidades Autónomas.
Expertos de la Comisión valoran los progresos de España hacia el tope del 15 por ciento de abandono escolar que se ha marcado para el horizonte 2020, pero advierten de que la reducción más reciente se apoya en que los jóvenes ya no dejan la escuela para trabajar por los altos índices de desempleo.
Bruselas ve también margen de mejora en lo que se refiere a la Formación Profesional en España, según fuentes comunitarias que esperan esfuerzos para ofrecer una mayor cantidad y calidad de los módulos disponibles para los alumnos.
Algo más del 40 por ciento de los estudiantes de segundo grado en España optan por la Formación Profesional, ligeramente por debajo de la media europea, que está en el 50 por ciento.
La incidencia de la Formación Profesional con respecto a otras opciones como los estudios universitarios es “muy baja”, según las fuentes, pero está en línea con los resultados en muchos de los Estados miembros porque, lamentan, se trata de una formación “sin prestigio social”.
En cuanto al gasto en educación y formación, el Ejecutivo comunitario cree supondrá un reto para España preservar el gasto en educación y formación a causa de la crisis económica y financiera, pero advierte de que “hay espacio para mejorar la eficiencia del gasto”.
Una serie de mitos caracterizan la visión más extendida sobre esa formación en oficios, asociada popularmente al fracaso escolar. “Frente a lo que se cree, alrededor de la mitad de los estudiantes en Europa optan por la Formación Profesional”, asegura un alto cargo de ese departamento. Bruselas recuerda que los países donde está más desarrollada esta disciplina, así como la colaboración entre el mundo educativo y el de la empresa, soportan un menor nivel de paro. En España se da la situación opuesta: baja participación del alumnado en la FP (28% de los alumnos, según la OCDE) y elevadas tasas de paro (uno de cada cuatro trabajadores y a la mitad de los jóvenes menores de 25 años y dispuestos a trabajar).
10 oct
Muy ilustrativo el artículo de Rafael Pampillón en Expansión del sábado pasado: volvemos a emigrar.
“Efectivamente, hasta 2011 venían a España más personas que las que se marchaban. Desde 2011 es al revés, salen más que los que entran, algo insólito. Hemos dejado de ser un país predominantemente de inmigración para convertirnos en uno de emigración.”
Esta foto me ha conmovido desde los 10 años…
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Los cambios cada vez son más bruscos y el entorno cada vez más complejo. Muchos padres son conscientes de ello y han aumentado la disciplina y exigencia…otros (quiero pensar los menos) siguen creyendo que pronto todo volverá a ser como antes.
12 jun
El 22 de junio me han invitado a las IV jornadas sobre la enseñanza de la economía en la Universidad del País Vasco.
Ya que la ponencia es “El uso del cómic en la enseñanza de la economía”, he decidido utilizar en el powerpoint de la presentación a Bitstrips, una herramienta gratuita de creación de cómics.
Bitstrip es muy intuitivo y divertido, de hecho me lo estoy pasando muy bien….el problema es cuando miras el reloj y son…¡Las 3 de la mañana!
29 may
El sábado vi en el cine esta sencilla pero impactante película. En primer lugar me sorprendió que la sala estuviera casi llena, aunque teniendo en cuenta que solo la proyectaban en 1 de las 60 salas disponibles en Coruña, quizá no es tanta sorpresa.
Sin ánimo de destripar la película solo comentar que me ha gustado y ayuda a reflexionar sobre muchos temas relacionados con la educaciòn y la familia:
- ¿En las escuelas se debe enseñar y/o educar?
- ¿Nuestra cultura educa para afrontar la muerte?
- Proceso de selección de los docentes.
- Competencias del docente.
- Control del proceso de enseñanza-aprendizaje.
- La diversidad como fuente de riqueza social.
9 may
No para de darme vueltas en la cabeza la noticia que leí el pasado domingo de que un 30% de los escolares acaban la primaria sin leer correctamente.
Se habla mucho de la calidad de nuestros sistemas sanitario y educativo…¿cómo es realmente?
Si consultamos el último índice de competitividad global del World Economic Forum, España ocupa el puesto 36, muy alejada de los puestos de cabeza
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Si examinamos los indicadores relacionados con la educación y sanidad:
Podemos destacar:
- La gran diferencia entre el % de matrículas en primaria (puesto 2) y la calidad de la primaria (puesto 98). Sobre el puesto 98 del ranking total está Siria, Camboya, Mongolia…
- La penosa calidad del sistema educativo (puesto 98) y de la enseñanza de matemáticas y ciencias (puesto 111). Sobre el puesto 111 está República Dominicana, Senegal, Suriname, Zambia…
- La buena calidad de la administración de las escuelas (puesto 6).
2 may
El joven Salman Khan (MIT y Harvard) trabajaba en una firma de fondos de inversión en Boston cuando empezó a dar tutorías de matemáticas por Internet a sus primos en la India. Fue colgando en Youtube los vídeos que iba grabando en los que explicada conceptos matemáticos de forma amena y escribiendo en una pizarra virtual.
Sus vídeos se popularizaron, por lo que en septiembre de 2009 decidió dejar su trabajo y centrar todos sus esfuerzos en la Khan Academy, una organización sin ánimo de lucro cuya finalidad es llevar la enseñanza a todo el mundo de forma gratuita.
Un talento con ganas puede revolucionar cualquier cosa
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Respecto a Economía, la web tiene una gran cantidad de recursos de múltiples ramas
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El método consiste en que el alumno vea el vídeo las veces que haga falta, realice las prácticas y ejercicios de la web, y después acuda a la clase a trabajar más y preguntar dudas.
¡No tiene ningún sentido que en la actualidad un profesor se pase una hora dictando apuntes y explicando a la vez a 35 mentes que van a distintas velocidades!
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Los vídeos consisten en una tiza que elabora paso a paso la lección en una pizarra y una voz en off. Muchos están ya disponibles en castellano.
Podemos encontrar desde conceptos básicos hasta explicaciones de las última medidas económicas como el Plan Geithner o el Rescate Paulson.
15 vídeos explican las medidas de rescate bancario en EEUU…¿no debería ser obligatorio que todos los gobiernos explicasen sus políticas?
4 abr
Hoy nos vamos de vacaciones hasta el lunes 16 de abril.
El tema del día en la prensa son los presupuestos del Estado.
Mucho se podría discutir sobre los recortes en educación…me parece muy grave un recorte del 22% tal como está la situación educativa….
Pero también debemos reflexionar en cómo gastamos el dinero en educación…y si se puede gastar mejor.
Existe una gran cantidad de dinero que despilfarramos, ya no solo en alumnos que sistemáticamente no hacen nada durante años y encima molestan a los que quieren aprender…si no el gasto en limpiar pintadas (esta semana hemos tenido un juicio por grafitis) y demás vandalismos…
Los huevos arrojados contra el instituto en la manifestación a favor de la educación pública
Ayer…gastándonos más de 600 euros (gasto público educativo) en limpiar la fachada del instituto…
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En la educación pública hacen falta más recursos…PERO también replantearse por completo cómo se gastan. Nuestro futuro está en juego.
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De tarea de vacaciones, disfrutar uno de los mejores ensayos económicos de todos los tiempos:
La parábola del cristal roto
Hace más de 160 años, un genio llamado Frederic Bastiat nos legó, el mejor y más ácido ensayo existente sobre el coste de oportunidad de “romper cristales”, para que pueda ganar dinero el cristalero.
“La parábola cuenta como un niño rompe el cristal de un comercio. Al principio todo el mundo simpatiza con el comerciante pero pronto empiezan a sugerir que el cristal roto beneficia al cristalero, que comprará pan con ese beneficio, beneficiando al panadero, quien comprara zapatos, beneficiando al zapatero, etc. Finalmente la gente llega a la conclusión de que el niño no es culpable devandalismo; sino que ha hecho un favor a la sociedad, creando beneficio para toda la industria.
La falacia de este razonamiento según Bastiat consiste en que se consideran los beneficios del cristal roto, pero se ignoran los costes escondidos; el comerciante está obligado a comprar una ventana nueva, cuando quizás fuera a comprar pan beneficiando al panadero. Al final, mirando el conjunto de la industria, se ha perdido el valor de un cristal, llegando Bastiat a la conclusión de que “la sociedad pierde el valor de los objetos inútilmente destruidos” y que “la destrucción no es beneficio”.
17 nov
Desde su inauguración hace un par de meses, Hermeneus no para de crecer y expandirse por la península ibérica.
Ayer publicaron en su blog una entrevista en la que hablo de educación, cómics y cambio de modelo productivo.
