22 feb
Ha salido el último borrador de la LOMCE, podéis descargarlo en la web del MEC
Por lo que he visto no ha cambiado mucho para la especialidad de Economía, el único cambio creo que es la introducción de Historia de la Filosofía como quinta opción en las troncales de 2º de bachillerato de Humanidades y CC Sociales.
4 dic
Ayer fue un gran día para la especialidad de Economía en secundaria
El nuevo borrador de la LOMCE mejora sustancialmente el contenido económico del anterior.
El borrador es muy bueno para las materias de contenido económico, sobre todo teniendo en cuenta lo malo que era el anterior:
- En 3º de la ESO creo que al menos el 50% cogerá Iniciativa emprendedora, no tiene mucha competencia.
- En 4º de la ESO, todos los que vayan a CC Sociales y Humanidades optarán Economía y Latín, y algunos más de Ciencias para escapar de Biología o Física y química.
- En 4º de la ESO de los que van a FP, también una mayoría elegirán Iniciativa emprendedora (aunque solo sea por escapar de Tecnología)
- En bch de sociales seguiremos teniendo Economía, Economía de la Empresa y FAG.
- Se podrá ofrecer ampliación de las troncales como optativa (ahora llamadas específicas), es decir Economía II y Economía de la Empresa II.
- Ya no es obligatorio la alternativa a la Religión en bachillerato, por lo que se ganan horas para el resto.
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6 nov
Este curso la tarea de Jefe de Estudios (+1250 alumnos) me está desbordando y no puedo estar todo lo presente que me gustaría en algunos frentes.
Para los que queráis estar informados de cómo va “la lucha”, os recomiendo la web de CEAPES
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En concreto es excelente el documento realizado por Silvia Martínez
Descargar Presentacion CONFEDE
8 oct
Continúan las movilizaciones y escritos del colectivo de profesores de la especialidad.
Destacar:
Acabo de leer hace pocos minutos en El País una carta al director de Jose Carlos Garrido
Otros links (si conocéis más, ponedlo por favor en comentarios!):
2 oct
Ayer fue un día muy especial, por una parte me nombraban Jefe de estudios en mi IES (1200 alumnos y 83 profesores). La verdad es que nunca he querido ser Jefe de Estudios y siempre he rechazado todo tipo de cargos directivos. Pero por otra parte cada vez tenemos más alumnos, más responsabilidades y menos profesores en los centros, por lo que es imprescindible mejorar la organización. Por este motivo acepté ser Jefe de Estudios hasta el 30 de junio, para intentar mejorar la burocracia y facilitar a los profesores centrarse en los alumnos.
Por otra parte, ayer Expansión publicaba mi opinión sobre la reforma educativa y la Economía.
En primer lugar espero que no se malinterprete, no tengo nada en contra de la Literatura Universal, de hecho puede ser que hasta disfrutara más dando clases de esta materia. Simplemente no estoy de acuerdo con el cambio concreto de Economía (pasa a ser optativa) por Literatura Universal (pasa a ser de modalidad) para los alumnos que van a estudiar carreras de Ciencias Sociales.
Escribí este artículo porque no me gustaba la situación de la Economía en la LOMCE, pero me gustaba todavía menos los argumentos que únicamente se basaban en defender horas lectivas de la materia para evitar despidos o traslados laborales. Defiendo la Economía porque creo que es necesaria en la formación de nuestros jóvenes, pero si renunciando a ella obtuviéramos el nivel educativo, económico y social de Finlandia, estaría encantado de renunciar a mi trabajo y a mi condición de funcionario. Si España sigue en esta tendencia, en pocos años será mejor ser un parado finlandés que un profesor de secundaria español.
21 sep
El borrador del anteproyecto de Ley Educativa ha incendiado a los profesores de Economía.
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Sobre nuestra especialidad:
- En 1º, 2º y 3º de la ESO el emprendimiento se trabajará de forma transversal en todas las áreas….TRADUCIDO: no se trabajará en ninguna. La experiencia ha demostrado que los temas transversales solo se encuentran en los papeles de las programaciones.
Recordemos que la UE nos dio un fuerte tirón de orejas por este tema en 2011, al constatar que España fallaba estrepitosamente en desarrollar la competencia emprendedora en la ESO, siendo llamativo que el país con la mayor tasa de paro de la UE no desarrolle una materia específica para esta carencia. Nuestro Secretario de Estado en ese momento escurrió el bulto alegando que en nuestro país «se ha englobado en una competencia más global denominada autonomía e iniciativa personal, que posee además una visión social, cultural e individual » (nota de prensa del MEC, de 29 de marzo de 2011). SIN COMENTARIOS
- Tendrán como optativa los que cojan el 4º de la ESO de Formación profesional (opción de “enseñanzas aplicadas”) la materia de Iniciación a la vida laboral y la actividad emprendedora. El nombre me suena demasiado parecido a la Orientación Profesional e iniciativa emprendedora que propuso el anterior gobierno y que critiqué en un artículo.
- De la Educación financiera, materia de examen en PISA, sin noticias.
- En 1º bachillerato de CC Sociales la Economía desaparece como asignatura de modalidad al verse sustituida por Literatura Universal. Quiero pensar que es un error…porque sino se convertirá en un verdadero horror en la formación de nuestros jóvenes.
- En 2º bachillerato de CC Sociales se mantiene Economía de la Empresa como asignatura de modalidad.
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Nuestro sistema educativo continua avanzando hacia una desconexión total de la realidad, de seguir así, cada vez más padres buscarán alternativas fuera del sistema, como lo que está pasando con el aprendizaje del Inglés, donde la escuela se ha mostrado incapaz y los padres matriculan a sus hijos desde los 3 años en ofertas paralelas de aprendizaje.
12 jun
El 22 de junio me han invitado a las IV jornadas sobre la enseñanza de la economía en la Universidad del País Vasco.
Ya que la ponencia es “El uso del cómic en la enseñanza de la economía”, he decidido utilizar en el powerpoint de la presentación a Bitstrips, una herramienta gratuita de creación de cómics.
Bitstrip es muy intuitivo y divertido, de hecho me lo estoy pasando muy bien….el problema es cuando miras el reloj y son…¡Las 3 de la mañana!
6 mar
Como comenté una vez, hacer test es un método más eficaz de aprender que repasar. Siempre lo intuí y ahora los estudios científicos lo demuestran.
Gracias a Angel Huertas Ríos he descubierto TESTEANDO.
Una página web que plantea un juego tipo Trivial, que reúne cientos de preguntas tipo de test de cada materia de primaria y secundaria.
En el caso de Economía 537 preguntas y Economía de la Empresa 463.
16 dic
Ayer en el grupo de Economía y Educación de Facebook, la profesora Ma Fornes compartía este interesante recurso interactivo:
Por ejemplo, al aumentar la renta disponible vemos la animación:
23 nov
Ayer leía en el BOE la convocatoria de los Premios Nacionales de Bachillerato
Lo primero que me llama la atención es que se premie a los alumnos excelentes, entre los excelentes con la desorbitante cantidad de 1.200 euros.
Lo segundo es que siendo la Economía, una especialidad de secundaria con 3 asignaturas en bachillerato, esté ausente en estas pruebas.
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