Archive for the ‘Uncategorized’ Category

Más libros de texto llegando a los centros…y con grandes gazapos

Siguen llegando cajas y cajas de propuestas editoriales… más de lo mismo en Economía de 1º de bachillerato, parece que el tiempo se ha congelado en el año 90…

Miro con más detenimiento los manuales de Iniciativa Emprendedora y Empresarial de primer ciclo de la ESO. Salvo excepciones son corta y pega de los manuales de ciclos formativos, con demasiada letra (y muy farragosa) para un niño de 12-15 años.

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En primer lugar todos los libros destaca en grande que son LOMCE…para que el profesor nervioso por la implantación de la jerga y métodos de la nueva ley se tranquilice…

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Después, en la primera página ya vemos que en vez de incluir las competencias clave de la LOMCE, continúa poniendo las competencias básicas de la LOE…., que si es grave en cualquier materia, lo es más en Iniciativa Emprendedora y Empresarial, ya que el cambio desde Autonomía e iniciativa personal (LOE) a Sentido de la iniciativa y espíritu emprendedor (LOMCE) es muy importante.

Bankia presenta el primer FP dual de banca

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Enlace a noticia

Bankia ha presentado hoy un nuevo ciclo de formación profesional dual especializado en Administración y Finanzas con el que 50 jóvenes podrán realizar parte de su formación en la entidad cada año.

En rueda de prensa para presentar el proyecto, el presidente de Bankia, José Ignacio Goirigolzarri, ha explicado que se trata de “la primera experiencia en el mundo bancario” de este tipo de formación. También ha destacado la “singularidad” del proyecto”, que aportará una “especialización y un “valor añadido” al estudiante y le ayudará a tener “más opciones de empleo”.

“La educación es la gran asignatura pendiente de España”, dijo Goirigolzarri. La entidad ha firmado un acuerdo con dos centros educativos de Valencia y uno de Madrid para poner en marcha este proyecto, creado específicamente para que los jóvenes puedan trabajar en entidades financieras.

Se trata de un ciclo de 2.758 horas de duración, que se cursará durante dos años, y en el que los alumnos permanecerán 9 meses en la entidad y otros 11 meses en alguno de los centros de formación con los que Bankia ha firmado el acuerdo. Se trata de Florida Centro de Formación Cooperativa Valenciana y el Centro Integrado Público de Formación Profesional Mislata, ambos en Valencia y el madrileño Gredos San Diego.

De esta manera, la entidad y los citados centros trabajarán en red ya que, “la empresa ha vivido de espaldas a la educación y la educación de espaldas a la empresa”, destacó el director general de Gredos San Diego, Alberto Vicente. Durante los dos años de formación en la entidad, los jóvenes recibirán una beca de 4.680 euros y se formarán como gestores multicanal y como gestores de carteras, lo que les aportará un alto grado de especialización, y les permitirá convertirse en “los profesionales mejor preparados para la nueva banca”, ha dicho Pere Soriano, director de otro del centro valenciano Florida.

El presidente de Bankia, José Ignacio Goirigolzarri, ha explicado que se trata de “la primera experiencia en el mundo bancario” de este tipo de formación. También ha destacado la “singularidad” del proyecto”, que aportará una “especialización y un “valor añadido” al estudiante y le ayudará a tener “más opciones de empleo”.

“La educación es la gran asignatura pendiente de España”, dijo Goirigolzarri. La entidad ha firmado un acuerdo con dos centros educativos de Valencia y uno de Madrid para poner en marcha este proyecto, creado específicamente para que los jóvenes puedan trabajar en entidades financieras.

 

El presidente de Bankia ha abogado por “buscar un equilibrio entre los niveles formativos” que existen en España, ya que “sólo un 8,5% de los adultos españoles han cursado un grado superior de FP, frente al 34% que lo han hecho en la OCDE. La FP en nuestro país “tiene un problema de reconocimiento”, por lo que Bankia “es un ejemplo importante que deben seguir las grandes empresas para que las pequeñas y medianas tengan un espejo donde mirarse”, ha dicho el director del CIPFP Mislata de Valencia, Joan Sarrión.

Del proyecto, que arranca en septiembre, saldrán 50 titulados de grado superior en Administración y Finanzas en junio de 2017 y otros 50 en junio de 2018, y está enmarcado en la estrategia de la entidad de promover un modelo educativo que ayude a reducir el desempleo juvenil, en la que invierte cuatro millones de euros al año.

Oposiciones, ratios, plazas y la barrera del master

Después de la sequía provocada por los recortes y la congelación de la tasa de reposición del funcionariado, este año han convocado plazas de Economía en Castilla La Mancha y en C.Valenciana. Como este año ejerzo de preparador, sigo muy cerca el proceso. 

En C.Valenciana todavía no ha salido la lista provisional de inscritos, y allí juega un papel importante de barrera de entrada la acreditación lingüística en valenciano.

En CLM  sí ha  salido hace unas semanas el ratio de opositores por plaza:

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En Economía 32 por plaza (323 para 10 plazas). Era previsible que hubiera más, se podían estimar unos  500-600 al ser la única CCAA sin requisito de idioma propio.

Puede ser que se empiece a notar la barrera de entrada del Master de Formación de Profesorado. Al ser largo y caro, desanima a muchos potenciales candidatos.  Ahora muchos estas pensando en opositar en 2016, y se dan cuenta que junio de 2015  ¡que ya es tarde para empezar el Master!….antes con el CAP empezabas en octubre, acababas en marzo, encima no exigía ningún trabajo, por lo que podías estudiar los temas y práctico mientras lo hacías. Y encima por supuesto era muy barato… Además hay que añadir que salvo excepciones, los alumnos al salir del Master no están preparados para elaborar y presentar una programación y unidad didáctica  al tribunal de la oposición (profesores de secundaria). De hecho la mayoría se arrepiente de no haber empezado a estudiar los temas y la práctica mientras hacían el Master, como antes hacíamos los que tuvimos que hacer el CAP.

De estos 323 inscritos, el 90% no ha estudiado en serio como una oposición grupo A requiere (8 horas diarias/12 meses) algunos incluso no han estudiado nada, y sólo se presentan para poder acceder a listas de interinos. Al final la ratio real de los bien preparados viene a ser 1 plaza para cada 3.

Como comentario, comparando con otras oposiciones grupo A, como por ejemplo Inspector de Hacienda (453 para 14 plazas en 2013),  la ratio por plaza es parecida a la de CLM (32)  pero allí el nivel de preparación en horas diarias y años de los opositores es mucho más alto (8 horas, 3-4 años). 

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Enlace a estadísticas oposiciones Inspector de Hacienda

Guía didáctica “Tus decisiones serán tu historia” #Iniciativa Emprendedora

Ya he hablado en varias ocasiones del Cómic “Tus decisiones serán tu historia” y sus posibilidades como recurso didáctico para ESO, Bachillerato y Ciclos formativos.

Podéis ver y descargar una muestra del cómic en:

Y ahora está disponible la Guía didáctica para utilizarlo en clase con los alumnos.

Más información del cómic en su web:

http://www.tusdecisionesserantuhistoria.com/

Libro de texto Cultura Emprendedora y Empresarial

He hecho un material de urgencia para la nueva materia de bachillerato en Andalucía Cultura Emprendedora y Empresarial.

Evidentemente no es más que una simple propuesta, muy mejorable en muchos aspectos, pero su principal objetivo es que los profesores andaluces se animen este mes de junio a promover esta nueva materia en sus centros y el próximo año tengamos 7 horas de Economía en muchos IES andaluces.

Descargar libro en alta calidad: CEE vf

Descarga del libro en calidad media

Todos los libros de texto gratis para descarga en www.librosdetextogratis.com

También he elaborado un plantilla para ayudar a elaborar programación:

Plantilla Programación Cultura emprendedora y empresarial LOMCE BACHILLERATO Andalucía

Programas educativos emprender en Andalucía

Mientras termino mi manual de urgencia para la nueva materia de Cultura emprendedora y empresarial de Andalucía, me estoy encontrando iniciativas muy interesantes en el ámbito educativo andaluz.

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En concreto por ejemplo el de MIniempresas educativas:

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Enlace a los programas educativos de emprender en Andalucía

Nueva materia de Cultura emprendedora y empresarial

Estos días  estoy aprovechando horas muertas para preparar un material de urgencia para la nueva materia propia de Andalucía “Cultura emprendedora y empresarial”. 

indice CEE

INDICE Emprender y empleo nuevo

Como ya he comentado, el currículo es caótico y anticuado, por lo que estoy reorganizándolo para que al menos se pueda intentar dar unas clases con cierto sentido.

Animo a los profesores andaluces  a que preparen y compartan materiales para esta materia (manuales, apuntes, programaciones, unidades didácticas…) si queremos que nuestra especialidad crezca con fuerza, un factor importante es la calidad con que demos las clases. No es lo mismo que los alumnos se encuentren en septiembre con un profesor que ha organizado y planificado bien esta materia nueva, que otro que no sepa ni por dónde empezar. No tenemos culpa de las improvisaciones y chapuzas de la administración, pero debemos poner los medios para que sus efectos sean los menores posibles en nuestros alumnos.

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